1、3、可伸缩的橡皮筋 【教学目标教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1、知道有些物体在力的作用下，形状会发生改变。去掉立后形 状还能恢复。 2、知道橡皮筋、弹簧等变形之后力图恢复到原来形状。所产生 的力就是弹力， 过程与方法：过程与方法： 1、通过橡皮筋，弹簧，海绵等认识有些物体有力的作用下，形 状会发生改变，去掉立后形状还能恢复。 2、通过玩过弹簧和橡皮筋等之后，能用语言，文字等方式表示 他们形状变化及自己所感受反推力的方向，并初步认识此为弹力。 情感态度及价值观：情感态度及价值观： 1、乐于探索弹力的奥秘，体验到科学就在身边。 2、愿意与同学合作，尊重他人的劳动成果。 【教学方法教学方法】
2、 合作探究法 【教学重难点教学重难点】 初步认识什么是弹力。 【教学准备教学准备】 1.实验报告单 2、橡皮筋、海绵、弹簧、曲别针、直尺。 【教学过程教学过程】 一、 教学导入 1、 幻灯片出示第一组图片 (橡皮筋在游戏玩耍中的 应用) 【设计意图】从学生喜欢的游戏、玩具中橡皮筋的使用引 入， 更容易调动学生的课堂积极性与参与度。 2、幻灯片出示第二组图片（橡皮筋在一些生活小妙招中 的应用） 【设计意图】使学生感受橡皮筋在生活中创新的应用，感 受人类的智慧。 3、 幻灯片出示第三组图片。 【设计意图】为学生提供科学猜想的机会，为下一步的学 习埋下伏笔，增强学生的学习欲望。 二、 探究与发现 1
3、、 独立探究玩橡皮筋 给予学生充分的时间玩橡皮筋后，借助玩耍，记录手 中的实验报告单（如下） 次数 橡皮筋初 始 长度 拉伸后 长度 松手后橡皮筋的 形状 手部有什么 感觉 第一次 第二次 【设计意图】使学生借助玩耍及过程记录，发现橡皮筋去 掉力后形状还能恢复；初步认识弹力，感受 到弹力的大小、方向。 再次回到幻灯片 3，你猜想小朋友为什么哭呢？ 2、 合作探究不同物体的形状变化 小组内借助事先准备的海绵、弹簧、曲别针进一步探 究：那些物体像橡皮筋一样形状改变后还能恢复？ 探究过程中完成实验报告单（如下） ： 物体名称 你怎样用力改 变物体的样子 受到外力时的 样子 去掉力后形状 能否恢复 海绵 曲别针 弹簧 直尺 【设计意图】使学生在探究中感受不同物体的形状变 化。感受形状变化的差异。 3、 总结发现 先由学生在小组内总结发现，之后小组汇报总结，引 导学生认识到： 有些物体在力的作用下形状会发生改 变，去掉力后形状还能恢复。 三、 应用与拓展 展示撑杆跳视频 生活中哪些地方还用到了可以恢复形状的物体？ 【设计意图】感受科学在身边。
