1、春天来了教学设计春天来了教学设计 一、教学内容： 教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬 勃的季节。春天来了是小学科学二年级下册第二单元中的一个主题。本单元的设计中以 “走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与 自然的相互依存关系， 培养热爱自然的情感。“春天来了” ， 通过人们到郊外赏春的情景以看、 听、闻、想等方式去找春天，留心观察春天的特征。教材从一些春天的典型特征作为范例引 导学生多侧面观察春天。 二、学情分析： 小学二年级学生，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但是缺少发现的方法，在教师的带领 引导下，他们喜欢自己
2、去探寻新鲜事物，善于去发现，注意力集中时间短，需要注重营造愉 悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行 有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 三、教学设计特点： 这个教学设计按照“填说赞想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引 导学生有重点、有目的地观察，引导学生以自己的方式表达对自然的热爱与赞美，强化学生 对春天的美的感受，激发学生热爱大自然的情感。整个过程都以儿童认知和自然变化轴线， 紧密贴近学生生活，力求在活动中引导学生自己去观察，去思考，去发现，从而有所感悟， 感悟到春天不仅是美丽的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小主
3、人，增强环保意 识。 四、学习目标： 1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力， 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。 4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望，感受春天是播种希望的季 节。 五、教学重、难点： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 六、教学准备： 1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料
4、。 2、学生准备： （1）利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。 （2）收集反映春天特征的图片或照片。 （3）收集表现春天的歌曲、诗歌。 七、教学过程： 一）导入 冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来。 二）填一填：找春天 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察， 才会发现春天的踪迹，观察一下课本，再到校园里观察和寻找，看一看春天在哪里。把自己 所发现的最能表现春天特征的现象填在表内。 春天来啦 我看到了 我听到了 我闻到了 我触到了 我想到了 三）说一说：小组里说说你找到的春天，选出代表在全班交流。 根据回答课件出
5、示图片：春天开放的花（桃花杏花梨花等） 、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕 子、小草等。 四）赞一赞：画一画，唱一唱 春天，百花开放了，我们看到了她；百鸟鸣不停，我们听到了她；花儿开放，清香扑鼻， 我们闻到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我们触到了她。同学们喜欢春天吗？让我们用我们喜 欢的方式来表达我们对春天的喜爱和赞美吧。 1、用你多彩的画笔来画一画美丽的春天，让学生按照自己的意愿把春天涂上颜色，展 示给大家看。 2、唱一唱、跳一跳赞美春天的歌舞。 3、朗诵一两首描写春天的儿歌、诗句。 小结：春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏 花枝头笑春天多美啊！ 五、想一想 1、小组合作：结合同学们的观察和课本 10 页的问题，春季你身边的植物发生了哪些变 化？记录下来跟大家交流一下吧！ 2、说说自己在春天喜欢的活动，思考：活动和游玩时应该怎么做才能留住美丽的春天， 渗透环保教育。 3、出示名句“春种一粒粟，秋收万颗子” ，理解感悟春天是播种希望的季节。 六、总结 一年之计在于春， 同学们， 我们要珍惜大好春光， 努力学习， 到秋天也会有大好收获的。 七、延伸： 和爸爸妈妈一起去大自然中寻找春天。
