1、 春天来了春天来了 知识与技能目标：学生体会与学习春天，学会描述春天， 能够简单记录统计。 过程与方法目标：通过切身体会，交流分享，学生能够说 出春天的特点，愿意记录春天人、物、景。 情感态度与价值观目标：培养学生对春天的热爱之情，愿 意通过自己或小组合作进行统计记录，拥有科学的观察能力。 教学重点：对春天明确的鉴分，感受万事万物的变化。 教学难点：春天与其他季节的不同之处，统计记录能力的 培养。 教学教具：实地考察、多媒体课件。 教学过程： 一、导入：同学们，大家知道现在是什么季节了吗？（找不 同的同学说一说）那么你们有什么发现呢？（找不同的同学来回 答） 二、授课 1、现在的季节 大家都已
2、经知道了，现在是春天，那么什么是春天呢？（板 书春天来了） 2、春天的概念 通过课件展示春夏秋冬， 并结合课件简单讲解春夏秋冬的概 念和大致成因。 （板书：什么是春天） 3、发现春天 同学们， 我们一起去发现春天好不好？那么在我们去发现春 天之前，老师给大家提下要求和建议：在我们去发现春天之前我 们先做一个小小记录卡， 准备一张纸， 上面写天气、 动物的生活、 植物的变化、人类的变化，你们也可以再多加一下进去。 （板书 记录卡的模式） 4、体会春天 组织学生到校园内进行观察（教师带队，必要时做简单的讲 解） 5、记录 回到教室，学生根据自己制定的记录卡，根据自己的观察， 将自己的记录卡进行完善
3、。 （小组完成） 6、师生互动 请学生说一说本课学到的内容和疑惑，教师解答。 （如果其 他同学知道可以回答）教师总结本课学习的内容。 （板书出来） 作业：去春游，继续对春天观察体验并给自己的亲人讲一 讲自己眼中的春天。 板书设计： 春天来了 一、 什么是春天 四季：春夏秋冬，春天是第一个季节 二、 小小记录卡 三、 体会春天 四、 记录春天 五、 师生互动 六、 作业：去郊游，继续观察春天、给亲人讲解春天 课后反思：学生年级较低，对实际观察很感兴趣，但是对 于观察记录有些茫然， 在以后的教学中需要继续加强学生科学态 度的培养，不断地将科学的观察记录等方法教给学生，采取多种 方式让学生对科学感兴趣。
