1、 给小草安个家给小草安个家 一、教学目标一、教学目标 1、科学概念 知道小草生活在一定的坏境中 知道小草的生长需要水和养分 2、科学探究 尝试用集体的力量给小草安一个“家” 3、科学态度 体会到生活中学会观察的重要性 体会到计划和集体智慧的力量 4、科学技术、社会与环境目标 通过给小草设计、制作“家”的过程,意识到坏境对植物生活的重要性。 二、教学重难点二、教学重难点 知道小草在一定的坏境中生长,并给小草设计制作“家” 。 三、教学准备三、教学准备 若干棵小草、 “大树商店” 、胶带、树叶币、小石子、纸盒子、塑料盒、胡萝 卜丁、土壤、干沙、水、树枝、牙签、塑料袋、记录单 课前准备:每小组 20
2、 个树叶币,并说清相关要求。 四、教学过程四、教学过程 (一)情境导入 1、 (出示懒羊羊图片)这是谁? 生:懒羊羊 师:懒羊羊最近遇到个麻烦事儿,它呀想要种一片草地,但是不知道怎么 种?你们愿意帮助它吗? 生:愿意 师:但是它说,你们得先给小草安个“家” (板书课题)它才放心把小草幼 苗交给你们。 师:安家的材料呢,可以在杨老师这里买到,我们一起看看有哪些材料? (课件展示图片,并标注材料名称) 师:想一想,这些材料中,哪些可以给小草安“家”呢?/还有不同的吗? 生: (自由回答) 师:同学们的想法可真多,现在我们就开始给小草设计家,好不好? 生:好 设计意图:依据现实的情境,产生项目,引发
3、学生去探究和实践的兴趣; 树叶币的设计融入数学学科(M) ,为设计图之前的购物提供载体,让学生产生思 考的过程 (二)探究新知 活动(一) 发布任务;小草之家设计图 1、 (1)介绍记录单 师:每个小组用仅有的 20 个树叶币在记录单上(课件展示记录单)先选好 本组所需材料,并在括号里打() ,你要知道你所选的材料有什么作用?之后再 根据所选材料,画出设计图。设计完后,每个小组派个代表分享本组的设计图。 (2)小组合作设计提示(课件展示) 、选材料,所选材料有什么作用? 、小组设计图纸 、汇报交流 师:这次设计可是有时间挑战的,倒计时为 8 分钟。准备好了吗?开始。 2、学生分组讨论、设计 师
4、:懒羊羊和他的好朋友美羊羊,特别想知道这么可爱的你们是怎么设计 的?哪个小组愿意来分享一下呢? 3、汇报、交流(预设问题,引导激发矛盾) ()房子选纸盒子为什么不好?(小草需要水分,纸盒子易破烂) ()只要干沙为什么不好?(小草需要吸收水和养分) ()选塑料袋为什么不好?(对土壤有一定的污染,影响小草生长) . 4、小结; 师:我们要把小草种在哪里?怎样把它种在土里?这样种有什么好处? 小草需种在土壤里,把它的根种在土壤里、要吸收水和养分。 设计意图:小建筑师的设计图既给学生融合学科的表达机会,又是前概念 调查,能激发问题与矛盾。虽然给学生提供了限制的实验材料,但是丰富的材料 选择给予了学生想
5、象和开放的思维空间。部分有问题的材料设置,也能在之后激 起学生的思辨 5、小组修改设计图 活动(二) 购买安家材料(课件展示) (1)小组分享、购买材料 (2)购买完后,先把材料放在课桌中间 师:5 个组长一起上台。 (提问)你们组用了多少树叶币,购买了哪些材料? 活动(三) 动手实践安家(课件展示小提示) (1)全员参与、动手设计 (2)成果展示、简单介绍 师:我们每个组都给小草安好了这么漂亮的家,那在平常我们能不能随意摧 毁、踩踏他们的家呢?(不能)我们要呵护小草,爱护环境,也要好好学习,长 大后,用勤劳的双手建设美好家园。 (渗透思想教育,爱护环境,共创美好家园) (三)应用拓展 课后寻找并记录其他生活在土壤上的植物。 (四) 谈收获 你有什么收获? 设计意图:用树叶币购买材料(M) ,再设计(ST),到实践给小草安个家 (T/E),做中学,课后再记录其他生活在土壤中的植物,让科学课延伸到课后 五、整理器材 六、板书设计 给小草安个家 种在土壤里 小草 把根埋进土里 吸收水和养分