1、选材：选材： 选材要有独特视角，选材要有独特视角，筛选材料，优中选优。筛选材料，优中选优。文章要写熟悉的生活文章要写熟悉的生活 要写出具有打动人的真情和哲思的文章，要写出具有打动人的真情和哲思的文章，作者自己首先要对生活现象有思考，被感动，作者自己首先要对生活现象有思考，被感动，这便意味着要写熟悉的生活。这便意味着要写熟悉的生活。 a a 、家庭中、家庭中b b 、校园里、校园里 c c 、社会上、社会上 选材时的要求选材时的要求 以以“我我”为写作主体；为写作主体； 以以“熟熟”为选材前提；为选材前提； 以以“新新”为立意追求；为立意追求； 以以“小小”为切入口径。为切入口径。作文选材的方法
2、：作文选材的方法： “中心中心”延伸法：就是围绕作延伸法：就是围绕作文的中心文的中心( (主旨、主题主旨、主题) )，选择那些最，选择那些最能凸现主题的材料。能凸现主题的材料。 时空联想法：就是根据文题暗时空联想法：就是根据文题暗示示( (或明示或明示) )的时间、地点去选择材料，的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。注重细节。 性格联想法：就是围绕文中性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。集与之相关的材料。 事景联想法：就是围绕作文事景联想法：就是围绕作文所叙的事件，所
3、写的景物去搜集与所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。之相关的材料。家家 庭庭 以以芒果，三个芒果，三个为例，为我们的家庭为例，为我们的家庭生活的写作拓宽思路。生活的写作拓宽思路。谈谈本篇文章是怎样谈谈本篇文章是怎样符合我们的选材要求符合我们的选材要求的。的。芒果，三个芒果，三个 “ “幸福幸福”是个美好的字眼，许多人都在是个美好的字眼，许多人都在追寻它。有人认为幸福是不懈的追求；有人追寻它。有人认为幸福是不懈的追求；有人认为幸福是拥有事业和财富；有人认为幸福认为幸福是拥有事业和财富；有人认为幸福是遭遇挫折并且最终战胜它；也有人把幸福是遭遇挫折并且最终战胜它；也有人把幸福寄托在未来。寄托
4、在未来。 其实我也常问自己幸福到底是什么，怎其实我也常问自己幸福到底是什么，怎样才能拥有幸福，它到底在哪？后来却发现样才能拥有幸福，它到底在哪？后来却发现自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末了才发现幸福其实一直都跟在自己的身后。了才发现幸福其实一直都跟在自己的身后。 我们一家三口对芒果都情有独钟。有一次，我们一家三口对芒果都情有独钟。有一次，外婆从外地回来，带来了三只芒果，爸爸把它们外婆从外地回来，带来了三只芒果，爸爸把它们放在了冰箱。过了一会儿，我忍不住打开冰箱。放在了冰箱。过了一会儿，我忍不住打开冰箱。在柔和的灯光中，三只芒果整齐地摆在果盘架上，在柔
5、和的灯光中，三只芒果整齐地摆在果盘架上，发着青红色的光，散发着好闻的香味。虽然，它发着青红色的光，散发着好闻的香味。虽然，它们十分诱人，我还是悄悄地关上了门。们十分诱人，我还是悄悄地关上了门。 妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果，递妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果，递给我说：给我说：“你吃吧。你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果，我接过妈妈手中的芒果，拿在手里有点凉，心里却是暖暖的。拿在手里有点凉，心里却是暖暖的。 妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话问：妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话问：“你妈妈的喉咙好一点了吗？芒果可以去火，你妈妈的喉咙好一点了吗？芒果可以去火，叫你妈吃了它吧！叫你妈吃了它吧！” 外
6、婆说芒果能去火，我想还是把它留给外婆说芒果能去火，我想还是把它留给妈妈吃吧。我打开冰箱的门，又把芒果放了妈妈吃吧。我打开冰箱的门，又把芒果放了进去。进去。 放学后我回家，发现三个芒果已经放在放学后我回家，发现三个芒果已经放在桌上了。看我从房间里出来，妈妈说：桌上了。看我从房间里出来，妈妈说：“你你怎么没吃啊？我们今天分着吃了它吧。怎么没吃啊？我们今天分着吃了它吧。”妈妈妈哑着嗓子说。她把一个递给了我，她拿了妈哑着嗓子说。她把一个递给了我，她拿了一个，还有一个给爸爸留下。一个，还有一个给爸爸留下。 我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜溜的皮，好舒服。把它举到鼻子上
7、闻闻，好溜的皮，好舒服。把它举到鼻子上闻闻，好香啊！但我没有吃，随手把它放在书桌旁。香啊！但我没有吃，随手把它放在书桌旁。 晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无意间看见这个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳意间看见这个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。 我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在灯光的映射下散发着柔和的光芒。我把分给灯光的映射下散发着柔和的光芒。我把分给自己的芒果轻轻地放进去。自己的芒果轻轻地放进去。 这时，我明白，芒果，一个都没这时，我明白，芒果，一个都没少少 而幸福，很简单。而
8、幸福，很简单。学校学校 我们一天中的大部分时间我们一天中的大部分时间都在学校度过，可同学却不知都在学校度过，可同学却不知道把那些看上去毫不起眼的东道把那些看上去毫不起眼的东西写进自己的作文中。写作的西写进自己的作文中。写作的状态，应该是化状态，应该是化平常平常为为非常非常的的状态。状态。课间风景课间风景 “嘿！你别跑啊！怎么可以乱摘花嘿！你别跑啊！怎么可以乱摘花朵呢？朵呢？”一个小男孩儿大声喊道。女一个小男孩儿大声喊道。女孩吐了吐舌头，俏皮地说了一句：孩吐了吐舌头，俏皮地说了一句：“我愿意，不行啊！我愿意，不行啊！”随后转身跑开随后转身跑开了，男孩子又追了过去。于是绕了一了，男孩子又追了过去。
9、于是绕了一个圈，嘻嘻哈哈地追逐着。这是我放个圈，嘻嘻哈哈地追逐着。这是我放学后，在校门口看到的风景。于我而学后，在校门口看到的风景。于我而言，这是留在我心里的风景。言，这是留在我心里的风景。 早晨，我慢悠悠地来到学校，照例又早晨，我慢悠悠地来到学校，照例又要测量体温了。要测量体温了。 今天在我前面的是陈同学，而量体温今天在我前面的是陈同学，而量体温的则是美丽的的则是美丽的X X老师。只见陈同学十分开心老师。只见陈同学十分开心地走过去对地走过去对X X老师说：老师说：“老师，给我重重地老师，给我重重地来一枪吧！来一枪吧！”（电子体温计）说着还把手（电子体温计）说着还把手放在了胸口。放在了胸口。X
10、 X老师见他这样，也只能说老师见他这样，也只能说“好好”了。了。“啪啪”的一枪正中胸口，可是的一枪正中胸口，可是陈同学居然十分享受地跳着他的小步舞走陈同学居然十分享受地跳着他的小步舞走了，那飘飘欲仙的样子就差飞到天上去了。了，那飘飘欲仙的样子就差飞到天上去了。他那轻快的样子让我想到刚从西瓜地里抱他那轻快的样子让我想到刚从西瓜地里抱到西瓜的猪悟能。到西瓜的猪悟能。 到我了，老师笑着说：到我了，老师笑着说：“我也给你来一枪我也给你来一枪吧！吧！”“”“啪啪”又是刚才同样的一枪。呀！我又是刚才同样的一枪。呀！我也有飘飘欲仙的感觉，一步走一步跳地来到也有飘飘欲仙的感觉，一步走一步跳地来到了操场，看来我
11、也许成了个愉快的悟净吧！了操场，看来我也许成了个愉快的悟净吧！ 点评：表现学校紧张学习生活之余的点评：表现学校紧张学习生活之余的轻松愉快，同时也可以作为初中生活回忆轻松愉快，同时也可以作为初中生活回忆的一个精彩片段。的一个精彩片段。选材练习：1人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在女的爱。唐朝诗人孟郊曾在游子吟游子吟中用中用“三三春晖春晖”来比喻一个贫寒母亲对子女的关爱。我们来比喻一个贫寒母亲对子女的关爱。我们人人都生活在母亲的爱河里，受着母亲的慈爱。人人都生活在母亲的爱河里，受着母亲的慈爱。请以请以“慈母心慈母心”为话题，写一篇不
12、少于为话题，写一篇不少于600字的字的文章。文章。面对这一考题，不少考生这样选材，请你选出其面对这一考题，不少考生这样选材，请你选出其中较好的一项（中较好的一项（ ）A写自己母亲省吃俭用，而让子女吃好穿好，写自己母亲省吃俭用，而让子女吃好穿好，自己深受感动自己深受感动B写自己的母亲在家既要赡养老人又要养育子写自己的母亲在家既要赡养老人又要养育子女，生活拮据。但对自己需购的参考书籍或添置女，生活拮据。但对自己需购的参考书籍或添置的文化用品，她从不说个不字，她还省下自己添的文化用品，她从不说个不字，她还省下自己添冬衣的钱为自己买了学外语用的袖珍录音机。冬衣的钱为自己买了学外语用的袖珍录音机。C自己
13、长大，却与母亲产生了自己长大，却与母亲产生了“代沟代沟”，觉，觉得母亲爱啰嗦，但终于有一天发现母亲的这一得母亲爱啰嗦，但终于有一天发现母亲的这一切都是对自己好，使自己强烈感受到了切都是对自己好，使自己强烈感受到了“拳拳拳拳慈母心慈母心”。D自己从小失去了母亲，可在学校，老师却自己从小失去了母亲，可在学校，老师却像对待自己的子女一样对待自己，一趟趟的家像对待自己的子女一样对待自己，一趟趟的家访，一次次的耐心教育，一课课的单独辅访，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导导老师不是慈母，却胜似慈母。老师不是慈母，却胜似慈母。E慈母去世，父亲既当爸爸又当妈妈，自己慈母去世，父亲既当爸爸又当妈妈，自己病了他
14、细心照料；自己要去旅游，他买来了必病了他细心照料；自己要去旅游，他买来了必需品；自己衣服破了，他拿起针为孩子缝需品；自己衣服破了，他拿起针为孩子缝补补自己的父亲虽说是严父，却分明是慈母。自己的父亲虽说是严父，却分明是慈母。2同学之间、同事之间，甚至亲人之间经常会出同学之间、同事之间，甚至亲人之间经常会出现一些误会，你有没有这种经历，请以现一些误会，你有没有这种经历，请以“误会误会”为为话题，写一篇文章，字数不少于话题，写一篇文章，字数不少于600字。字。分析下面选材，看哪个最好。（分析下面选材，看哪个最好。（ ）A在医院工作的继母，虽然对我不错，但我总是在医院工作的继母，虽然对我不错，但我总是
15、不喜欢她，一天早晨，我无意识的发现她将家里好不喜欢她，一天早晨，我无意识的发现她将家里好吃的东西都塞进了她的手提包，我留意了几天，她吃的东西都塞进了她的手提包，我留意了几天，她天天如此，我与她的隔阂更深了。直到有一天，一天天如此，我与她的隔阂更深了。直到有一天，一个军人走到我家里，向继母行军礼，感谢继母多少个军人走到我家里，向继母行军礼，感谢继母多少天来对她的照顾，继母说：天来对她的照顾，继母说：“比起你们这些抗洪英比起你们这些抗洪英雄，我做的还很不够。雄，我做的还很不够。”此时我才恍然大悟，内心此时我才恍然大悟，内心充满了对继母的感激之情。充满了对继母的感激之情。B同桌被选为校图书管理员，我
16、让他给我拿出一同桌被选为校图书管理员，我让他给我拿出一本杂志看，他说什么也不肯，一天我因回家晚，却本杂志看，他说什么也不肯，一天我因回家晚，却见他带着一摞杂志回家，我对他见他带着一摞杂志回家，我对他“哼哼”了一声，说了一声，说他搞特权，一连几天不理他。后来学校广播室播放他搞特权，一连几天不理他。后来学校广播室播放广播稿，说他自己买杂志送给医院住院的同学。我广播稿，说他自己买杂志送给医院住院的同学。我才如梦初醒。才如梦初醒。C我准备买资料的我准备买资料的10元钱不见了，我怀疑是我的元钱不见了，我怀疑是我的同桌偷走了，因为我的钱只有他知道在哪里，而且同桌偷走了，因为我的钱只有他知道在哪里，而且听说
17、他小时候曾有过拿别人东西的记录，于是我把听说他小时候曾有过拿别人东西的记录，于是我把我的怀疑告诉了老师，老师讯问他，他说不知道。我的怀疑告诉了老师，老师讯问他，他说不知道。老师狠狠地批评了他，从此我们俩谁也不理谁。过老师狠狠地批评了他，从此我们俩谁也不理谁。过了不久，我翻阅书本时发现那张了不久，我翻阅书本时发现那张10元钞票夹在书元钞票夹在书里，原来是自己忘记了，我决定去向他和老师道歉里，原来是自己忘记了，我决定去向他和老师道歉。 3人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法是不同的：有人认为财富就是金钱，有人认为财富就是不同的：有人认为财富就是金钱，
18、有人认为财富就是智慧，有人认为财富就等于权力是智慧，有人认为财富就等于权力请以请以“财富财富”为话题写篇作文。为话题写篇作文。对下面的选材进行比较，选出不合适的材料是（对下面的选材进行比较，选出不合适的材料是（ ）A写在自己成长历程中父母、老师、同学、朋友对写在自己成长历程中父母、老师、同学、朋友对自己的关爱，表现自己拥有别人关爱的无穷财富。自己的关爱，表现自己拥有别人关爱的无穷财富。B写历史名人、当代名人成名历程中所经受的种种写历史名人、当代名人成名历程中所经受的种种苦难，联想自己经受的苦难，表现苦难也是一种难得苦难，联想自己经受的苦难，表现苦难也是一种难得的财富。的财富。C写社会上人们挣钱
19、发了大财，买车买房住别墅，写社会上人们挣钱发了大财，买车买房住别墅，吃得好穿得好，表现吃得好穿得好，表现“金钱就是财富金钱就是财富”。D以自豪的心情写中华民族悠久灿烂的文化，表现以自豪的心情写中华民族悠久灿烂的文化，表现优秀的历史文化是我们宝贵的财富，我们必须传承它，优秀的历史文化是我们宝贵的财富，我们必须传承它，发扬它。发扬它。 二、立意二、立意A、为什么要立意为什么要立意 写作的过程就是写作者发现自我、认识写作的过程就是写作者发现自我、认识自我的过程，是对自我内心情感、思想自我的过程，是对自我内心情感、思想品质、审美情趣的深刻揭露的过程，也品质、审美情趣的深刻揭露的过程，也是发现周围世界、
20、了解周围世界的过程。是发现周围世界、了解周围世界的过程。优秀作文和平庸优秀作文和平庸作文的区别就在于是否能在叙事完整的作文的区别就在于是否能在叙事完整的基础上，表现出自己独特的感受和真切基础上，表现出自己独特的感受和真切的体验，挖掘出事件所隐含的价值和意的体验，挖掘出事件所隐含的价值和意义。义。 B B、怎样立意、怎样立意 在用心观察生活的基础上，对生活要学会在用心观察生活的基础上，对生活要学会多思考，在多思考的过程中多思考，在多思考的过程中“深思深思”，并渐渐，并渐渐做到做到“善思善思”。 “ “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这诗这诗句告诉我们，我们可以从
21、不同角度观察生活，在用句告诉我们，我们可以从不同角度观察生活，在用心观察生活的同时，还要对生活多角度、多侧面展心观察生活的同时，还要对生活多角度、多侧面展开想象和联想。开想象和联想。 “ “写人所未见，发人所未发。写人所未见，发人所未发。”写作时一种创写作时一种创新，要使自己的文章有内涵，写出自己独特的情感，新，要使自己的文章有内涵，写出自己独特的情感，那么考虑问题一定要深思。那么考虑问题一定要深思。C、立意原则：立意原则：健康向上，积极进取。健康向上，积极进取。 写事写事 领悟人生道理领悟人生道理记人记人 具有优秀品质具有优秀品质感情感情 高尚真挚纯洁高尚真挚纯洁如以生活中常见的如以生活中常
22、见的“钉子钉子”为对象：为对象： （1 1）从钉尖前进的结果来看，可以提炼）从钉尖前进的结果来看，可以提炼出出“具有坚定的目标，才能勇往直前具有坚定的目标，才能勇往直前”的的主题；主题；（2 2）从钉子前进的过程来看，可以提炼）从钉子前进的过程来看，可以提炼出出“敢挤善钻才能成功敢挤善钻才能成功”的主题；的主题；（3 3）从钉子受力的角度来看，可以提炼）从钉子受力的角度来看，可以提炼出出“要把来自外界的每一次打击，都转化要把来自外界的每一次打击，都转化为自己前进的动力为自己前进的动力”的主题。的主题。（4 4）还可以从其着力点的细小、与大铁）还可以从其着力点的细小、与大铁块的比较等角度来提炼主
23、题。块的比较等角度来提炼主题。 又如：有这样一个材料又如：有这样一个材料- 有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，常常对父母提出自己也要经常喝牛奶，牛奶，常常对父母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经意间说了一句：父母不经意间说了一句：“不喝牛奶的孩子不喝牛奶的孩子一样也能长大。一样也能长大。”这个孩子听后很感动，从这个孩子听后很感动，从此不再提出无理的要求。此不再提出无理的要求。 据此我们可以拟出怎样的主题来？据此我们可以拟出怎样的主题来？ 点拨：由事及理点拨：由事及理-穷人的孩子只要穷人的孩子只要.一样也能成才。闪光点一样也能成才。闪光点-独特体验（读后震独
24、特体验（读后震撼心灵）撼心灵） 。例：话题例：话题“诚信诚信”立意：你的理或情是什么？立意：你的理或情是什么？一种可定为：诚信最美丽（常规）一种可定为：诚信最美丽（常规）另一种可定为：不诚信（谎言）也美另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽丽（反意、新颖）（反意、新颖）再例：话题再例：话题“放弃放弃”立意：你的理或情是什么？立意：你的理或情是什么？一种可定为：一种可定为：永不放弃（追求）是一种美丽（常规）永不放弃（追求）是一种美丽（常规）另一种可定为：放弃也是一种美丽另一种可定为：放弃也是一种美丽（新颖）（新颖） “幸福幸福”是个美好的字眼，许多人都是个美好的字眼，许多人都在追寻它。有人认为幸福是
25、不懈的追求；在追寻它。有人认为幸福是不懈的追求；有人认为幸福是拥有事业和财富；有人有人认为幸福是拥有事业和财富；有人认为幸福是遭遇挫折并且最终战胜它；认为幸福是遭遇挫折并且最终战胜它；也有人把幸福寄托在未来。也有人把幸福寄托在未来。 开篇开篇 即以即以 幸福起笔，和一般描写仅表现幸福起笔，和一般描写仅表现幸福家庭生活的文章相比，立意更胜一筹。幸福家庭生活的文章相比，立意更胜一筹。不落俗套。不落俗套。 我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜溜的皮，好我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜溜的皮，好舒服。把它举到鼻子上闻闻，好香啊！但我没有吃，舒服。把它举到鼻子上闻闻，好香啊！但我没有吃，随手把它放在书桌
26、旁。随手把它放在书桌旁。 晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无意间看见这晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无意间看见这个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。妈妈吃吧。 我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在灯光的映射我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在灯光的映射下散发着柔和的光芒。我把分给自己的芒果轻轻地放下散发着柔和的光芒。我把分给自己的芒果轻轻地放进去。进去。 这时，我明白，芒果，一个都没少这时，我明白，芒果，一个都没少 而幸福，很简单。而幸福，很简单。结尾照应开头的结尾照应开头的“幸福幸福”这一主题，表达了这一主题，表达了小作者自己对
27、于生活的独特体悟。文章的小作者自己对于生活的独特体悟。文章的立意进一步升华。立意进一步升华。人人 无无 我我 有有人人 有有 我我 特特人人 正正 我我 反反人人 虚虚 我我 实实立意思路立意思路【佳作展示】【佳作展示】 一个人过马路一个人过马路 眼前是一条马路，对面是我想去的地眼前是一条马路，对面是我想去的地方。一辆辆汽车从我眼前驶过，仿佛是呼方。一辆辆汽车从我眼前驶过，仿佛是呼啸而过的猛兽。啸而过的猛兽。 一个人穿梭在马路上，车来车往，却一个人穿梭在马路上，车来车往，却并不感到害怕，也不会退缩。因为，我早并不感到害怕，也不会退缩。因为，我早已习惯了一个人过马路。已习惯了一个人过马路。 时光
28、倒流时光倒流 小时候，妈妈紧拉着我的手过马路。小时候，妈妈紧拉着我的手过马路。在马路边，看到疾驰而过的汽车，我常常在马路边，看到疾驰而过的汽车，我常常被吓得六神无主。我拒绝过马路，每次都被吓得六神无主。我拒绝过马路，每次都是在妈妈的强拉硬扯下，才紧跟在她的后是在妈妈的强拉硬扯下，才紧跟在她的后面，提心吊胆地走着面，提心吊胆地走着 小时候的我，对任何事情都充满恐惧感，小时候的我，对任何事情都充满恐惧感，唯一能做的就是在妈妈的指引下，做好每一唯一能做的就是在妈妈的指引下，做好每一件事情，过好我的童年，让我的童年时光少件事情，过好我的童年，让我的童年时光少一些错误。一些错误。 童年的我不会过马路，什
29、么也不会。童年的我不会过马路，什么也不会。 再大一些，家离学校远了，我开始尝试再大一些，家离学校远了，我开始尝试着在没有妈妈牵着的时候过马路。学校组织着在没有妈妈牵着的时候过马路。学校组织排队，我走在队伍的最后面，跟着别人的步排队，我走在队伍的最后面，跟着别人的步伐，走自己的路。伐，走自己的路。 那时的我，永远只会跟在别人身后，踩那时的我，永远只会跟在别人身后，踩着别人的脚印，跟随别人走路，平平淡淡，着别人的脚印，跟随别人走路，平平淡淡，过了一年又一年。结果，我仍经不起任何风过了一年又一年。结果，我仍经不起任何风吹雨打。吹雨打。 那时的我，只会跟着别人过马路。那时的我，只会跟着别人过马路。 现
30、在，我会站在马路这边看车来车往，现在，我会站在马路这边看车来车往，面对马路上突然而来的车辆与声响，我也已面对马路上突然而来的车辆与声响，我也已经适应了许多。没有人牵着我，我只是一个经适应了许多。没有人牵着我，我只是一个人过马路。现在，我会独自处理好自己的事，人过马路。现在，我会独自处理好自己的事，遇到事情会自己做决定，而不是手足无措，遇到事情会自己做决定，而不是手足无措，六神无主。我也有自己的主见，可以跟不同六神无主。我也有自己的主见，可以跟不同的观点争辩，也不会轻易掉眼泪。的观点争辩，也不会轻易掉眼泪。 也许，每个人的成长都会经历这样的过也许，每个人的成长都会经历这样的过程。到最后，路还需自
31、己走。程。到最后，路还需自己走。 有一天，我跟妈妈过马路，她习惯地拉有一天，我跟妈妈过马路，她习惯地拉着我，我挣脱开了，看着走到路那边的妈妈，着我，我挣脱开了，看着走到路那边的妈妈，我坚定地说：我坚定地说：“我可以一个人过马路我可以一个人过马路!” !” 本文主要有以下几个特点：本文主要有以下几个特点：其一，其一，作者由作者由“过马路过马路”展开笔墨，开拓思展开笔墨，开拓思路，生发感悟：遇事要有主见，才能路，生发感悟：遇事要有主见，才能走好人生之路。作者透过平凡的现象走好人生之路。作者透过平凡的现象挖出不平凡的本质，把认识提高到了挖出不平凡的本质，把认识提高到了一个新的高度，鞭辟入里，入木三分
32、，一个新的高度，鞭辟入里，入木三分，主题积极深刻，能引发别人思考。主题积极深刻，能引发别人思考。其其二，采取以实驭虚的手法，由二，采取以实驭虚的手法，由“过马过马路路”而联而联想到走人生之路，由此及彼，见微知著，想到走人生之路，由此及彼，见微知著，自然贴切。文章因而摇曳生姿，有蕴藉自然贴切。文章因而摇曳生姿，有蕴藉之美之美。其三，从不敢过马路到跟着别人其三，从不敢过马路到跟着别人过马路，到最后可以一个人过马路，作过马路，到最后可以一个人过马路，作者在文中如实展现了自己的成长历程，者在文中如实展现了自己的成长历程，在叙事中透视出深刻的人生哲理，行文在叙事中透视出深刻的人生哲理，行文层次清楚。其四
33、，标题寓意深刻；结尾层次清楚。其四，标题寓意深刻；结尾点题并升华主题，一石二鸟。点题并升华主题，一石二鸟。请你另选材，将请你另选材，将挫折也美丽挫折也美丽这篇作文中划线的这篇作文中划线的内容换成自己的经历。内容换成自己的经历。 挫折也美丽挫折也美丽 人生是条路。在这条道路上有很多风景、事情都人生是条路。在这条道路上有很多风景、事情都是很美丽的，包括那些坎坎坷坷。换个角度看，挫是很美丽的，包括那些坎坎坷坷。换个角度看，挫折也美丽。折也美丽。 人生的道路不会一帆风顺，难免会有挫折。人生的道路不会一帆风顺，难免会有挫折。就拿就拿邓亚萍来说吧，她从四五岁时就开始练乒乓球，到邓亚萍来说吧，她从四五岁时就
34、开始练乒乓球，到八岁时技艺超群。这时，河南省集训队招人，她满八岁时技艺超群。这时，河南省集训队招人，她满以为自己可以进队，但翘首期盼来的却是以为自己可以进队，但翘首期盼来的却是“个子矮个子矮小，没有发展前途小，没有发展前途“的落选消息。年幼的邓亚萍此的落选消息。年幼的邓亚萍此时很伤心，这是她人生的一个巨大的打击。但她没时很伤心，这是她人生的一个巨大的打击。但她没有因此而放弃，因为她有着乒乓球运动员的梦想。有因此而放弃，因为她有着乒乓球运动员的梦想。后来她在郑州市乒乓球队训练。有时因为不后来她在郑州市乒乓球队训练。有时因为不能在规定的时间内跑完能在规定的时间内跑完3000米被罚重跑，她米被罚重跑
35、，她都能顽强地坚持下来。为了实现自己的理想，都能顽强地坚持下来。为了实现自己的理想，她不断给自己加大运动量，期望可以获得成她不断给自己加大运动量，期望可以获得成功。经过几年的顽强拼搏，邓亚萍取得了巨功。经过几年的顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大成就，在国际国内的多次比赛中赢得了一大成就，在国际国内的多次比赛中赢得了一个又一个荣誉。个又一个荣誉。 邓亚萍因为自己的身体缺陷受到了打击，邓亚萍因为自己的身体缺陷受到了打击，但她凭着自己的坚强一直努力，最终实现了但她凭着自己的坚强一直努力，最终实现了她的理想。那么我们每个人，在面对困难和她的理想。那么我们每个人，在面对困难和挫折的时候又是怎样做的呢？挫折的时
36、候又是怎样做的呢？ 面对困难和挫折，有的人愿意放弃，其结果面对困难和挫折，有的人愿意放弃，其结果必然是一事无成；有的人意志不坚定，容易满必然是一事无成；有的人意志不坚定，容易满足，他们虽然在困难面前拼搏过一阵儿，但是足，他们虽然在困难面前拼搏过一阵儿，但是很快就会屈服于新的困难和挫折，半途而废，很快就会屈服于新的困难和挫折，半途而废，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦；有的人意志坚强，有坚定信念，他们勇敢悦；有的人意志坚强，有坚定信念，他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，把挫折变为前地面对挫折，向困难发出挑战，把挫折变为前进的动力，从而获得成功，实现生命的价值，进的动力，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。享受真正的人生。 从一定意义上说，挫折也美丽。从一定意义上说，挫折也美丽。“古之立古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志志“，坚强面对挫折，拥有成功人生！，坚强面对挫折，拥有成功人生！
