1、第二单元第三节第二单元第三节 水圈和水循环水圈和水循环第第1 1课时课时 水循环及意义水循环及意义 禄劝县第一禄劝县第一中学中学 董庆祝董庆祝地地球球？水水球球 ！三分陆地，七分海洋三分陆地，七分海洋一、水圈的组成一、水圈的组成 水圈：水圈：地球上各种水体共地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则同组成的一个连续但不规则的圈层。的圈层。小水滴自述 大家好，我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。这天，我和伙伴们正在海大家好，我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。在阳光的照耀下，不知不觉的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升面嬉戏。在阳光的照耀下，不知不觉的身体变
2、轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。上了高空。 哇！新的旅行开始了，我跨过大海，又越过高山，不断有新的朋友加入了我们哇！新的旅行开始了，我跨过大海，又越过高山，不断有新的朋友加入了我们的行列，看：它们来自江河湖沼、森林草地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子的行列，看：它们来自江河湖沼、森林草地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子也越来越重，终于有一天我再也飞不起来了，于是我和我的小伙伴们从天空中降落下也越来越重，终于有一天我再也飞不起来了，于是我和我的小伙伴们从天空中降落下来，有的飘进了江河湖泊来，有的飘进了江河湖泊，有的，有的却钻进了森林草丛，有的钻进了泥土地下。却钻进了森林草丛，
3、有的钻进了泥土地下。 终于我们又汇聚到了一起，欢快的奔流，回到了大海妈妈的怀抱。终于我们又汇聚到了一起，欢快的奔流，回到了大海妈妈的怀抱。活动活动1 1：尝试用示意图展示小水滴的经历：尝试用示意图展示小水滴的经历1蒸发2降水降水蒸发植物蒸腾2水汽输送3降水4地表径流5下渗6地下径流1蒸发AB C陆地内循环海陆间大循环海上内循环二、水循环的过程二、水循环的过程 李白：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 学了水循环，它们还对吗？学了水循环，它们还对吗？俗语：“井水不犯河水” 三种水循环跨越领域最大的是海陆间循环；从参与水量看最大的是海上内循环。三、水循环的意义三、水循环的意义回顾回顾: :水循环
4、的环节水循环的环节蒸发蒸发+水汽输送水汽输送+降水降水+地表径流地表径流+下渗下渗+地下径流地下径流 河流入海口形成河口三角洲河流中下游形成冲积平原 河流出山口处形成山麓冲积扇河流上游易形成V形谷和瀑布水循环的意义水循环的意义（1 1）维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断）维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新更新；（2 2）使地球表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现）使地球表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移物质的迁移和能量的交换和能量的交换；（3 3）水的循环运动还影响着）水的循环运动还影响着全球的气候和生态；全球的气候和生态；（4 4）不断塑造着地表形态。）不断塑造着地表
5、形态。活动活动2：头脑风暴：影响水循环的人类行为？头脑风暴：影响水循环的人类行为？水泥地面（地面硬化）修建水坝植被破坏开采地下水人工降雨围湖造田跨流域调水地下水回灌修建人工湖修建地铁。 。四、人类活动对水循环的影响四、人类活动对水循环的影响植被破坏地面硬底化修建水坝植被破坏地表破坏地面硬底化植被破坏地面硬底化开采地下水人工降雨总结：人类活动对水循环的影响总结：人类活动对水循环的影响 （1）改变地表径流改变地表径流最主要的影响方式最主要的影响方式 引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改路、围湖造田等引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改路、围湖造田等（2）影响地下径流影响地下径流： 地下
6、水资源的开发利用、雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，地下水资源的开发利用、雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉， 城市地下铁路的修建；城市地下铁路的修建；（3）影响下渗：影响下渗：地面硬化、改变植被等；地面硬化、改变植被等；（4）影响局地大气降水影响局地大气降水，如人工降雨；，如人工降雨；（5）影响蒸发影响蒸发：如植树造林，修建水库（人工湖）；：如植树造林，修建水库（人工湖）；修建水坝能对地表径流产生直接的影响建坝前后下游河段水位变化示意n 合理建坝能削峰补枯，调节径流，减少洪涝，造福人民；合理建坝能削峰补枯，调节径流，减少洪涝，造福人民；n 建坝用水导致下游水量减少，水资源短缺，入海
7、口处海水倒灌等建坝用水导致下游水量减少，水资源短缺，入海口处海水倒灌等不利影响。不利影响。建坝前建坝后地面硬化产生的影响：地面硬化产生的影响：l 降雨后地表径流急剧增加，可能产生城市内涝；降雨后地表径流急剧增加，可能产生城市内涝；l 长期来看长期来看蒸发量和下渗量都减少蒸发量和下渗量都减少，气候趋向干旱，生态趋向恶化气候趋向干旱，生态趋向恶化思考：生活中可以通过哪些方式来改善（取代）水泥地面？思考：生活中可以通过哪些方式来改善（取代）水泥地面？拓展延伸：雨水花园城市拓展延伸：雨水花园城市+ +海绵城市海绵城市雨水花园示意图雨水花园示意图 恰当、合理恰当、合理 改善环境，减少灾害，改善环境，减少
8、灾害，造福百姓造福百姓 不合理：不合理：城市内涝；城市内涝；加剧干旱；加剧干旱； 生态环境恶化。生态环境恶化。总结：人类活动对水循环的影响总结：人类活动对水循环的影响活动活动3 3：两分钟微辩论：两分钟微辩论 正方：水资源是有限的正方：水资源是有限的反反方：水资源取之不尽，用之不竭方：水资源取之不尽，用之不竭总结：总结： 通过水循环，水资源得到不断更新和补充，所以说水资源通过水循环，水资源得到不断更新和补充，所以说水资源是是取之不尽用之不竭的；取之不尽用之不竭的； 但是在一定时间和空间内水资源是有限的，一旦过度开采，不注重保护，必然导致但是在一定时间和空间内水资源是有限的，一旦过度开采，不注重
9、保护，必然导致水资源短缺。水资源短缺。 分析短缺的原因？分析短缺的原因？五、水资源的利用五、水资源的利用现状：现状：水资源短缺水资源短缺你能提出你能提出1010条以上条以上节水措施节水措施吗？吗？活动活动4 4：小组合作探究：小组合作探究水资源的利用水资源的利用知识复盘：课后你需要做什么？知识复盘：课后你需要做什么？ 基础知识巩固：基础知识巩固：（1）绘制水循环示意图，掌握水循环类型，环节；）绘制水循环示意图，掌握水循环类型，环节； （2）联系生活实例，理解水循环的地理意义；）联系生活实例，理解水循环的地理意义；建立思维方法，提升答题能力：建立思维方法，提升答题能力： （3）例举生活中人类对水循环各环节的影响，评价利弊；）例举生活中人类对水循环各环节的影响，评价利弊； （4）归纳分析水资源短缺的原因，提出措施；）归纳分析水资源短缺的原因，提出措施；提升学习维度，培养地理核心素养：提升学习维度，培养地理核心素养： （5）通过水循环的自然规律，理解人地和谐的核心思想；）通过水循环的自然规律，理解人地和谐的核心思想； （6）通过水资源利用现状分析，树立正确的资源观；）通过水资源利用现状分析，树立正确的资源观； （7）加强资源和环境的保护意识，从小事开始，从自身做起。）加强资源和环境的保护意识，从小事开始，从自身做起。
