1、导入新课讲授新课课堂小结当堂检测10 乡愁 同学们想家的时候还可以常回家看看，可是有同学们想家的时候还可以常回家看看，可是有些人就不行了，由于历史原因，很长时间里台湾与些人就不行了，由于历史原因，很长时间里台湾与大陆不能自由往来，台湾同胞就是想家也不能回。大陆不能自由往来，台湾同胞就是想家也不能回。亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呢！所以台亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呢！所以台湾有很多诗人写诗表达这种愁绪。其中余光中因创湾有很多诗人写诗表达这种愁绪。其中余光中因创作了不少乡愁诗而被称为作了不少乡愁诗而被称为“乡愁诗人乡愁诗人”，今天我们，今天我们就来学习他的一首诗乡愁。就来学习他的一首
2、诗乡愁。导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者 余光中，台湾当代著名诗人、散余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。文家和评论家。 祖籍祖籍 福建永春，福建永春， 1928年出生于南京年出生于南京,1949年离开大陆赴台年离开大陆赴台,已已出版诗集、散文、评论和译著出版诗集、散文、评论和译著40余种余种,代表作品有诗集代表作品有诗集舟子的悲歌舟子的悲歌钟钟乳石乳石万圣节万圣节莲的联想莲的联想白白玉苦瓜玉苦瓜与永恒拔河与永恒拔河等。等。阅读诗歌的方法朗读诗歌：注意语气、语调、语速、朗读诗歌：注意语气、语调、语速、 节奏、重音、押韵等节奏、重
3、音、押韵等；赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。 讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课初读课文 整体感知后来啊后来啊乡愁乡愁/ /是一方是一方/ /矮矮矮矮的的/ /坟墓坟墓我我/ /在在外头外头母亲母亲/ /在在里头里头而现在而现在乡愁乡愁/ /是一湾是一湾/ /浅浅浅浅的的/ /海峡海峡我我/ /在在这头这头大陆大陆/ /在在那头那头乡愁乡愁小时候小时候乡愁乡愁/ /是一枚是一枚/ /小小小小的的/ /邮票邮票我我/ /在在这头这头母亲母亲/ /在在那头那头长大后长大后乡愁乡愁/ /是一张是一张/ /窄窄窄窄的的/ /船票船票我我/ /在在这头这头新
4、娘新娘/ /在在那头那头讲授新课讲授新课乡乡 愁愁 小时候小时候-邮票邮票-母子之情母子之情 长大后长大后-船票船票-夫妻之爱夫妻之爱 后来后来-坟墓坟墓-丧母之哀丧母之哀 现在现在-海峡海峡-恋国之思恋国之思思思 乡乡 爱爱 国国 之之 情，渴情，渴 望望 祖祖 国国 统统 一一讲授新课讲授新课 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的 事物来表事物来表 达这种欲说还休、难以言尽的情感？达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡邮票、船票、坟墓、海峡全诗以时间的全诗以时间的 变化组诗，小时候变化组诗，小时候长大后长大后后来后来现在现
5、在 ，四个人生阶段。，四个人生阶段。 2.作者以什么变化组诗？作者以什么变化组诗？讲授新课讲授新课邮票邮票船票船票坟墓坟墓海峡海峡小时候小时候长大后长大后后来后来现在现在托物言志托物言志故乡之思故乡之思逐层推进逐层推进家国之情家国之情乡愁乡愁 余光中余光中讲授新课讲授新课（1）结构上寓变化于统一结构上寓变化于统一，节与节，句与句均，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，化错落，体现自由诗的特点体现自由诗的特点。3.乡愁这首诗的结构美和音乐美体现在哪里呢？乡愁这首诗的结构美和音乐美体现在哪里呢？（2）同一位置上同一位置上 的词
6、的重复与叠词的运用的词的重复与叠词的运用，在，在音乐上造成一种回环往复音乐上造成一种回环往复 ，一，一 唱三叹的旋律，唱三叹的旋律，给全诗营造一种给全诗营造一种低回怅惘的基调低回怅惘的基调。讲授新课讲授新课4.这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？征？在诗中有什么表达效果？ “一枚一枚”“”“一张一张”“”“一方一方”“”“一湾一湾”四个数学量词四个数学量词和和“小小的小小的”“”“窄窄的窄窄的”“”“矮矮的矮矮的”“”“浅浅的浅浅的”
7、四四个形容词（叠词）都以一种看似轻描淡写的方式，个形容词（叠词）都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 讲授新课讲授新课5.乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的小小的邮邮票票”，“窄窄的窄窄的船票船票”，“矮矮的矮矮的坟墓坟墓”，“浅浅浅浅的的海峡海峡”？ 把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情诗人内心深处浓烈的思乡之情以小见大。以小见大。讲授
8、新课讲授新课乡乡愁愁地点地点 时间时间 愁绪愁绪 情怀情怀大陆大陆小时侯小时侯邮票邮票恋母恋母长大后长大后船票船票念妻念妻后来后来坟墓坟墓哭娘哭娘台湾台湾现在现在海峡海峡盼统一盼统一时空交织时空交织感情物化感情物化讲授新课讲授新课 乡愁乡愁前三节以大陆生活经历为内容，写成长前三节以大陆生活经历为内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少时出门求学恋母，成年后过程中遇到的家别离愁：少时出门求学恋母，成年后谋生在外念妻，后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之谋生在外念妻，后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤岛，游愁。最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤岛，游子望归，这就代表
9、了渴望海峡两岸统一的整个中华民子望归，这就代表了渴望海峡两岸统一的整个中华民族的感情和愿望。时间的发展就是线索，它贯串全诗，族的感情和愿望。时间的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。讲授新课讲授新课 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。强烈愿望。课堂小结课堂小结仿写练习仿写练习仿照余光中的乡愁试仿写一段诗。仿照余光中的乡愁试仿写一段诗。（以乡愁为主题）（以乡愁为主题）当堂检测当堂检测
