1、2008年中考记叙文考点分析年中考记叙文考点分析沈阳市中考命题的原则：沈阳市中考命题的原则：稳中有变稳中有变 稳中求新稳中求新1 1、理清思路，理解主要内容。体味和推敲重要语句在、理清思路，理解主要内容。体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。语言环境中的意义和作用。2 2、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。看法和疑问。3 3、阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达、阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。方式。4 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体会，初步领悟作、欣赏文学作品，能有自己的情感体会，初步领悟
2、作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象能说出自自己的评价。对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。品味作品中富于表现力的语言。己的体验。品味作品中富于表现力的语言。一、中考对记叙文阅读的要求一、中考对记叙文阅读的要求二、记叙文阅读命题特点及趋势二、记叙文阅读命题特点及趋势 注重考查学生对阅读材料的整体把注重考查学生对阅读材料的整体把握，考查学生的理解、分析、概括、握，考查学生的理解、分析、概括、筛选等语文能力，增加主观
3、性、开放筛选等语文能力，增加主观性、开放性、探究性题目，综合考查学生在阅性、探究性题目，综合考查学生在阅读过程中的理解、感受、体验和价值读过程中的理解、感受、体验和价值取向取向。 虽然中考题型千变万虽然中考题型千变万化，选材天马行空，但我化，选材天马行空，但我们只要对考查的知识点做们只要对考查的知识点做到心中有数，牢牢把握这到心中有数，牢牢把握这个个“宗宗”，以不变应万变，以不变应万变，就能达到就能达到“以静制以静制动动”“”“处变不惊处变不惊”的境界。的境界。 三、沈阳近三年来中考记叙文考点和答题要三、沈阳近三年来中考记叙文考点和答题要领领1、概括全文的主要事件或某段主要内容。概括全文的主要
4、事件或某段主要内容。 （概括能力的考查）（概括能力的考查）选文讲述了一个什么故事？请用简洁语言选文讲述了一个什么故事？请用简洁语言 概括出来。概括出来。 （20062006年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读献你一束花献你一束花） 阅读选文后，在下面方框补全故事情节。阅读选文后，在下面方框补全故事情节。 （20072007年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读只是一个普通人只是一个普通人示例：示例：1 1、概括题答题要领、概括题答题要领（1 1）概括语段：）概括语段：A A摘中心句，摘中心句，B B归纳，归纳，C C 并列的归并列的归纳主要意思。纳主要意思。（2 2）概括事件：）概括事件：“什么人什么人”+“+
5、“什么情况下什么情况下”“”“做做什么事什么事”+“+“什么结果什么结果”。（3 3）概括中心：）概括中心：（1 1）分析文章标题；（）分析文章标题；（2 2）分析）分析文章的结尾；（文章的结尾；（3 3）分析议论抒情的句子。）分析议论抒情的句子。句式：句式：“通过通过(事情事情) )，表达了（赞扬、抒，表达了（赞扬、抒发）发）的感情（精神、品质）的感情（精神、品质）”。 2 2、文章题目的作用和含义、文章题目的作用和含义作用的答题要领：作用的答题要领： A A 点明文章主要内容。点明文章主要内容。 B B 文章的线索。文章的线索。 C C 文眼，点明文章什么中心。文眼，点明文章什么中心。 D
6、 D 表达作者情感。表达作者情感。 E E 吸引读者、新颖。吸引读者、新颖。 F F 运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 G G具有批判和讽刺效果。具有批判和讽刺效果。含义的答题要领：含义的答题要领：应在应在理解文章全篇内容及情感理解文章全篇内容及情感的基础上回答，不要与题目的作用混淆。的基础上回答，不要与题目的作用混淆。 浅层义浅层义+深层义（贴近中心）深层义（贴近中心）示例：示例：选文的标题有什么含义？选文的标题有什么含义？ （20072007年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读只是一个普通人只是一个普通人3 3、文章的写作顺序及其作用（记叙顺序）、文
7、章的写作顺序及其作用（记叙顺序）示例：示例：选文第选文第段在记叙顺序的安排上有什么特段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？点？这样写有什么好处？ （20062006年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读献你一束花献你一束花）答题要领：答题要领：顺叙作用：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述顺叙作用：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述 较完整。（用于篇章）较完整。（用于篇章）倒叙作用：制造悬念，埋伏笔，吸引读者，增强文倒叙作用：制造悬念，埋伏笔，吸引读者，增强文章生动性。（用于篇章）章生动性。（用于篇章）插叙作用：起解释作用，补充文章插叙作用：起解释作用，补充文章内容，使情内容，使情节更完整，为
8、下文节更完整，为下文作铺垫。（用于段落）作铺垫。（用于段落）4 4、文章中人物的描写方法辨析和作用。、文章中人物的描写方法辨析和作用。示例：示例：A A选文第九段画线句子是对人物的什么描选文第九段画线句子是对人物的什么描 写？有什么作用？写？有什么作用？ （20072007年中考阅读年中考阅读只是一个普通人只是一个普通人 B B选文第二段中画线句采用了哪种描写方选文第二段中画线句采用了哪种描写方 法？有什法？有什么作用？么作用？ （20062006年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读献你一束花献你一束花）答题要领：答题要领：把握刻画人物的方法。把握刻画人物的方法。正面描写（肖像、正面描写（肖像、动作、
9、语言、神态、心理描写），侧面描写，细节动作、语言、神态、心理描写），侧面描写，细节描写。描写。分析作用要结合语段内容，将人物在这段描分析作用要结合语段内容，将人物在这段描写中体现出来的特点分析出来，人物描写的作用一写中体现出来的特点分析出来，人物描写的作用一般是：般是：描写了描写了，突出人物的某种性格、精神、，突出人物的某种性格、精神、思想或情感，为下文思想或情感，为下文作铺垫。作铺垫。 5 5、文章中某句或段在文中所起的作用？、文章中某句或段在文中所起的作用？示例：示例：A A 、选文最后一段在结构内容两方面有何作用？、选文最后一段在结构内容两方面有何作用？ （20062006年沈阳中考阅读
10、年沈阳中考阅读献你一束花献你一束花） B B、文章的最后一段有什么作用？、文章的最后一段有什么作用？ （20052005年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读月光饼月光饼）答题要领：答题要领：（1 1）分析句、段落位置，根据位置确定作用。）分析句、段落位置，根据位置确定作用。（2 2）分析句、段内容和中心的关系，所有句、段）分析句、段内容和中心的关系，所有句、段内容都是为中心服务。内容都是为中心服务。（3 3）结合内容答，不要只答套话。）结合内容答，不要只答套话。段落的作用通常包括段落的作用通常包括结构结构和和内容内容两部分：两部分：（1 1）结构：）结构：在开头：点题、引起下文、为下文在开头：点题、引
11、起下文、为下文作铺垫作铺垫在中间：承上启下的过渡在中间：承上启下的过渡在结尾：总结上文、首尾呼应、扣题在结尾：总结上文、首尾呼应、扣题（2 2）内容：）内容：点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。文感情基调等。6 6、文章中环境描写的作用。、文章中环境描写的作用。示例：示例：选文第一段画线句子有什么作用？选文第一段画线句子有什么作用？ （20072007年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读只是一个普通人只是一个普通人）答题要领：答题要领：自然环境描写通常有以下作用自然环境描写通常有以下作用（1 1）在开头：交代故事发生的环境（时间、天）在
12、开头：交代故事发生的环境（时间、天气），渲染了一种气氛；奠定全文的感情基调；烘气），渲染了一种气氛；奠定全文的感情基调；烘托出人物的某种心情或情节。托出人物的某种心情或情节。（2 2）在中间：推动故事情节的发展；为下文作铺）在中间：推动故事情节的发展；为下文作铺垫；突出人物某种心理或思想感情。垫；突出人物某种心理或思想感情。（3 3）在结尾：深化中心；表达作者某种思想感情；）在结尾：深化中心；表达作者某种思想感情；给读者留下无尽回味。给读者留下无尽回味。社会环境描写通常有以下作用：社会环境描写通常有以下作用： 交代人物活动的背景，交代人物活动的背景， 事件发生的时间和地点，事件发生的时间和地点
13、， 渲染渲染气氛，气氛， 更好地表现人物更好地表现人物7 7、体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。、体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。示例：示例：A A请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果 （20072007年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读只是一个普通人只是一个普通人 B B、选文中第（、选文中第（1212）段中）段中“奇异的力量奇异的力量”指什么？指什么？ （20062006年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读献你一束花献你一束花 C C、结合上下文，分析划线句子中、结合上下文，分析划线句子中“又心疼又后悔又心疼又后悔”的的原因？原因？ （200
14、52005年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读月光饼月光饼）答题要领：答题要领：（1 1）解释词语含义：本义）解释词语含义：本义+ +文义。文义。（2 2）分析句子含义：结合文章内容、中心谈深层）分析句子含义：结合文章内容、中心谈深层含义含义。8 8、文章中采用了哪些写作手法和作用？、文章中采用了哪些写作手法和作用？ 示例：示例：作者在台湾生活多年。可仍感觉台湾的各种作者在台湾生活多年。可仍感觉台湾的各种月饼月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味好像还在嘴边呢！又香又脆的味好像还在嘴边呢！”从全文看这是什从全文看这是什么写法？有什么作用？么写法？
15、有什么作用？ （20052005年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读月光饼月光饼）答题要领：答题要领：（1 1）明确写作手法都有什么：）明确写作手法都有什么：想象、想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。多角度、多视角等。9 9、文章的线索、文章的线索 。 示例：示例
16、： 贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？ （20052005年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读月光饼月光饼）答题要领：答题要领： 1 1 线索贯穿全文始终，反复出现。线索贯穿全文始终，反复出现。 2 2 线索的形式有：线索的形式有：人、事、物、情、时、地、所见所闻人、事、物、情、时、地、所见所闻1010、体验感悟、体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。己的情感体验，谈自己的感受或启示。示例：示例： A A、选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的、选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法看法 （20072007年沈阳中考阅读年沈阳中
17、考阅读只是一个普通人只是一个普通人） B B选文中女服务员的做法给你带来哪些启示？选文中女服务员的做法给你带来哪些启示？ （20062006年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读献你一束花献你一束花） C C、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵和好的经、文中记叙了中秋节作者与表姑争吵和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理？请结历，这让你在为人处事方面明白了什么道理？请结合生活实际，用简洁的语言表述出来。合生活实际，用简洁的语言表述出来。 （20052005年沈阳中考阅读年沈阳中考阅读月光饼月光饼）答题要领：答题要领： 回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。不要逆主旨而行。
