1、给生命插上翅膀给生命插上翅膀 护士与创新护士与创新你有创新梦吗？你有创新梦吗？创新梦想什么？创新梦想什么？“说说”创新梦？创新梦？“做做”创新梦？创新梦？如何圆创新梦？如何圆创新梦？我该做什么？我该做什么？我该怎么做？我该怎么做？HowWhyWantWhereWhoWhat创新梦创新梦Company Logo什么是创新思维什么是创新思维？为什么需要护理创新？如何培养创新思维？目目 录录一一二二三三*创新创新（innovation），起源于拉丁文。），起源于拉丁文。 创新有三层含义创新有三层含义更新创造新的东西改变做别人没做过的事说别人没说过的话想别人没想到的东西创新旧的东西辅以新的切入点结构不
2、变改变总量总量不变改变结构创新性思维形式发散思维灵感思维联想思维逆向思维超前超前思维思维学运算确定结论学运算确定结论努力和知识努力和知识 只能让你接近目标只能让你接近目标而态度而态度 就能让你达成目标就能让你达成目标唯大爱唯大爱 才能让你超越巅峰才能让你超越巅峰逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于反其道而思之，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。超前思维居安思危居安思危 未雨绸缪未雨绸缪联想思维联想思维 触类旁通触类旁通 赢得创新赢得创新 我们的工作目标是什么？我们的工作目标是什么？ 我们的信念
3、是什么？我们的信念是什么？ 我们的服务能否更上医院的发展，能否满足病人我们的服务能否更上医院的发展，能否满足病人的需求？的需求？护理创新护理教育创新护理服务创新护理职能创新护理管理创新护理器材创新护理技术创新护理模式创新护理理论创新如何具备创新思如何具备创新思维？维？话题的思考话题的思考 创新性思维创新性思维重整过去重整过去的学识的学识检讨已有检讨已有的假设的假设唤醒新的唤醒新的思想思想建立新理论、建立新理论、新范式新范式创新新的意识创新新的意识空间空间问题问题=创新机会创新机会解决问题解决问题=创新创新 您的问题意识？您的问题意识？您善发问？您善发问？您常疑问？您常疑问？您有行动吗？您有行动
4、吗？ 人才层次人才层次 美国密西根大学行为科学家丹尼逊美国密西根大学行为科学家丹尼逊第一节第一节第二节第二节第三节第三节第四节第四节第五节第五节第六节第六节第七节第七节具有高度创造性和想象力具有高度创造性和想象力 经常想出机智的方法解决问题经常想出机智的方法解决问题善于用新的首创方法解决问题善于用新的首创方法解决问题 并能提出很多好意见并能提出很多好意见较多心意见较多心意见 能提出费思索的问题并思考用不同的方法解决能提出费思索的问题并思考用不同的方法解决能发挥别人见解能发挥别人见解 但自己的见解大多陈旧和众所周知的但自己的见解大多陈旧和众所周知的开展一项新工作时经常向同事讨教开展一项新工作时经
5、常向同事讨教 并依靠别人的建议并依靠别人的建议无明显无明显 首创性首创性 很少提供新见解很少提供新见解 习惯习惯 老一套老一套 工作方法工作方法满足于让干什么就干什么满足于让干什么就干什么 不适时宜也不想修改不适时宜也不想修改临床问题思考临床问题思考当病人输入电解质溶液时感觉疼痛你有本能去做些什么？当病人输入电解质溶液时感觉疼痛你有本能去做些什么？你是否感到司空见惯很正常？你是否感到司空见惯很正常？当术后病人访视时述说因体位而导致肌肉酸痛，你会怎当术后病人访视时述说因体位而导致肌肉酸痛，你会怎么思考？么思考？想过要做护理方法的改进吗？想过要做护理方法的改进吗？当病人发冷发抖体温不升时你是否感到
6、不正常，你会想当病人发冷发抖体温不升时你是否感到不正常，你会想办法干预吗？办法干预吗？创新思维创新思维以新颖独创的方法解决问题的思维过程以新颖独创的方法解决问题的思维过程能突破常规思维界限能突破常规思维界限以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题提出与总不同的解决方案提出与总不同的解决方案产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果护理创新思维孕育护理创新思维孕育树立创新的意识树立创新的意识创造创新的氛围创造创新的氛围掌握创新的方向掌握创新的方向创新能力的培养创新能力的培养创新人才的培养创新人才的培养护理创新思维根基护
7、理创新思维根基积极探索积极探索 自强不息的精神自强不息的精神不甘落后不甘落后 竞争向前的决心竞争向前的决心勤于思索勤于思索 善于思索的习惯善于思索的习惯敢于探索敢于探索 甘冒风险的勇气甘冒风险的勇气不受干扰不受干扰 独立思考的意念独立思考的意念学而不倦学而不倦 填补空白的动力填补空白的动力条理清晰条理清晰 发散多元的思路发散多元的思路营造科研氛围营造科研氛围 培植科研意识培植科研意识处处有创新之地处处有创新之地天天是创新之时天天是创新之时人人成创新之人人人成创新之人营造科研氛围营造科研氛围 培植科研意识培植科研意识临床护理临床护理人才培养人才培养创新思维创新思维能力能力“所能为着所能为着”实际能力实际能力“可能为着可能为着”潜在能力潜在能力人之所以能人之所以能 是为相信能是为相信能潜能激发潜能激发缺乏激励，潜在的能力只发挥缺乏激励，潜在的能力只发挥20%-30%潜能被激，潜能可易发挥到潜能被激，潜能可易发挥到80%-90%人的能力可以增加人的能力可以增加3倍到倍到4倍倍潜能不加激励潜能不加激励 藏着就是无能藏着就是无能潜能激一激，开发成效能潜能激一激，开发成效能愿各位在专业行进路途中有深度愿各位在专业行进路途中有深度 速度速度 高度！高度！职业精神孕育优质护理职业精神孕育优质护理创新变革烘托优质护理创新变革烘托优质护理创新成果强盛护理地位创新成果强盛护理地位
