1、课题西风的话教学课时1课时教材分 析 由我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词歌曲，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲，创作与20世纪30年代。歌曲借“西风”之口，通过第一人称“我”与“你们”的对话，简单而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，表现了作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。学情分析学生进入初中学习的第一个学期，学生活泼好动，需要学生安静的感受音乐。学生对旋律的演唱音准和节奏都有困难。 教学目标及重难点一、 教学目标（一）情感、态度、价值观1、通过演唱歌曲，学会用连贯、优美的声音表现秋天的美景。2、培养学生感受和理解音乐作品的情绪、格调和人文内涵。3
2、、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。（二）过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、气息和声音训练、学生自主表现等方式，实现学习目标。（三）知识与技能1、了解我国音乐家黄自的生平及历史贡献。2、在歌唱实践中学习气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统一。体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲西风的话。二、教学重点与难点（一）教学重点用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋天的美景。（二）教学难点在歌唱实践中学习气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统一。教法谈话法、演示法、练习法、欣赏法、情境法。学法聆听，思考，练习。教学思路设计以及设计意图教学思路设计以及设计意图（一
3、）导入1、首先请同学们观看秋天景色的图片，问：同学们都喜欢秋天吗？为什么？总结：秋天给我们带来了各种感受，有喜欢的也有不喜欢的。那现在我们就伴随音乐去体会一下秋天。2、播放音乐秋日私语钢琴曲。要求：（1）安静聆听，可以闭眼。（让学生能够在上课之后快速安静）（2）边听边联想。乐曲所描绘的画面或者一个故事片段。（培养学生的联想能力，发散思维）问：同学们都体会到了乐曲描写什么样的画面和故事？让我们感受到了什么样的情绪？同学：悲伤，忧伤，凄凉。除了秋日私语所表现秋天的感受，秋天也带给了我们其他的感受。播放“收获”、“壮美”的风景图片。秋天美吗？同学们看，秋天来了，西边吹来了一阵阵微风，好像在对我们说着
4、什么，请同学们仔细听一听。（二）歌曲教学 1、熟悉歌曲a、出示歌谱 请同学们仔细听歌词，“西风”跟我们同学说了什么？（激发同学们的好奇心，让同学们集中注意力，听歌曲） b、请同学们读一读“西风”的话，请同学们讨论，归纳歌曲写的含义是什么？ c、再听一次歌曲，分析歌曲：歌曲的情绪，速度，分为几个乐句？2、气息和发声练习a、气息：同学们秋天来了，收获了很多好吃的东西，有苹果，葡萄，橘子，柚子等，我们用鼻子来闻一闻。（呼吸练习，要求慢吸慢吐。）b、发声：刚刚我们听了西风给我们说的话，请同学们也用风的声音来模仿一下。轻轻地用“u”，跟着老师的钢琴旋律来模仿。要求：气息平稳，轻声，有强弱。3、旋律线：板
5、书西风的话第一乐句旋律，简介旋律线的画法。请同学画第二句旋律线。出示歌曲的旋律线。请同学们看着旋律线模仿风的声音。4、请同学们演唱旋律。5、请同学们加入歌词演唱歌曲。讲解重难点：一字多音，大跨度音程，“袄、高、风、蓬、红”等字的咬字吐字。力度记号的演唱。Rit“渐慢”。6介绍作曲家黄自，词作者廖辅叔。培养学生尊重他人的劳动成果。7请同学再次演唱歌曲。（可分组表演）深入体会歌曲的词曲完美结合，体会歌曲给同学们的启示。8课堂小结：1、老师总结今天这节课学习的内容：怎么样欣赏一首音乐？正确的呼吸、发声方法。学习的音乐中的强弱关系。2、同学们用一句话说一说今天歌曲给我们的启示，我们以后应该怎么做？板书设计画歌曲第一乐句旋律线作业设计背唱歌曲西风的话。教学反思1、 教学导入时间过长2、 内容稍微过多备 注
