《分数的产生和意义》学情分析.docx

分数的产生和意义学情分析学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。所以说分数的经验学生已经积累的较多，在学习本课时已有了一定的知识基础。学生在学习本课时应把理解分数的意义，单位“1”，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学。在理解分数的意义时重点要放在单位“1”，平均分，平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上，展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这些概念。