认识东、西、南、北课堂导入环节中存在的问题和不足 教学对象：三年级（1）班全体学生 教学环境：多媒体教室，采取动手操作展示知识形成过程，多媒体演示相结合。 有效的课堂导入应当以学生的兴趣为基础，教师要坚持趣味性、简洁性、互动性和直观性的原则，拉近学生与数学知识之间的距离，使学生快速地进入到数学知识营造的氛围中， 从而取得良好的课堂教学效益。 课堂导入环节中存在的问题和不足 课堂导入时往往会忽视学生的主体作用，自讲自演，与学生之间缺少互动，导致学生难以提起兴趣。课堂导入的目标就是拉近学生与所学内容之间的距离，使学生产生探索的兴趣和亲近感。其次，针对数学学科的特征和三年级小学生的年龄特点， 在课堂导入环节科学地使用信息技术或者教具， 并且使用充满趣味性和探索性的导入语是提升本课课堂导入环节效率的关键，需要我重视。
