1、第 1 页，共 12 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、默写（本大题共 1 小题，共 6.0 分）1.诗文名句填空。_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）_，怜君何事到天涯！（刘长卿长沙过贾谊宅）李白行路难中，比喻终将实现远大理想的诗句是：“_，_。”但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）_，吾将上下而求索。（屈原离骚）二、其他（本大题共 2 小题，共 14.0 分）2.阅读下面一段文字，按要求答题。 敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精徽，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。” 用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全幅
2、精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。人类既不不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的事业。（选自梁启超敬业与乐业，有改动）给文段中加点的字注音并解释。骛：【注音】_【解释】_找出并改正文段中的两个错别字。_改为_改为_文段中画线句有语病，请修改。修改：_3.班级开展“走进小说天地”系列活动，请根据要求，完成任务。【读文识人】请在横线上写出对应的人名。片段一：“他 A 站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷！”片段二 ： “我看了看他 B 的手，那是一只满是
3、皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”片段中的人分别是：A_ B_【评头论足】仿照示例，选择你最喜欢的小说人物作简要评价。示例：有人认为片段二中的他行为不端，可是我读出了他的另一面。小说写他破产后在轮船上卖牡蛎，自食其力，不愿拖累家人。表明了他不失善良、不失良知的另一面。【隔空对话】假如你喜欢的小说人物站在你面前，你会对他说什么？三、名著阅读（本大题共 1 小题，共 12.0 分）4.阅读名著选段，完成下列各题。 宋江看了，心中暗喜，自夸道：“这般整齐肴馔，齐楚器皿，端的是好个江州。我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。” 独自一个，一
4、杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见 !”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。第 2 页，共 12 页宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道： 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报
5、冤仇，血染浔阳江口。 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作“。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。 （选自水浒传第三十九回）用一句话概括选文的主要内容。请结合小说三十九回前的情节说说宋江被“刺文双颊，配在江州”的原因。从宋江的题诗中可以看到他怎样的内心世界？下列各项中表述 有 误的一项是
6、 _ A美国记者斯诺只身前往陕北苏区，根据采访和考察得来第一手资料，写成红星照耀中国。为了在国民党统治区出版方便，曾易名为西行漫记。 B在骆驼祥子中，“他只是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中等人物他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”就是被祥子看成圣贤的刘四爷。 C凡尔纳写的海底两万里，描绘了美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。他的积极方面包括对科学的可能性的痴迷追求、对活生生的地理学的一往情深、对自由的始终不渝的向往和对受压迫者的无限同情。 D法布尔写昆虫记时，从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳
7、动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 6.0 分）5.阅读下面一首诗，完成下列各题 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。本诗颔联中“翻”字用得很巧妙，请说说妙在何处。前人评论这首诗时曾说“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。谈谈你对尾联中“长精神”三字的理解。五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 18.0 分）6.阅读【甲】【乙】文言文选段，完成下列各题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人
8、鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得 更有此人！” 拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱湖心亭看雪）【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之 胜。而余兄子瞻 名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东
9、西一舍 涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前第 3 页，共 12 页，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉” 者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 （选自苏辙黄州快哉亭记）【注释】 肆：极，甚。沔：沔水。沅、湘、汉沔都是江水名称。一舍：三十里。请用“/”为下面句子的朗读停顿。（只标一处） 其流奔放肆大解释文中加点词语。 拥毳衣炉火 _ 湖中焉得 更有此人 _ 以览观江流之 胜 _ 余兄子瞻 名之曰“
10、快哉” _ 把下列句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 其流风遗迹，亦足以称快世俗。概括【乙】文“快哉亭”命名的两点原因。【甲】【乙】两文画线句同写远望之景，简要分析两文各具特色的描写方法。六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 34.0 分）7.阅读下面的文章，完成下列各题。 无论一个人干哪种事业，都需要四个条件朱光潜无论一个人将来干哪一种事业，我认为他都需要四个条件。 头一项是运动选手的体格。 我把这一项摆在第一，因为它是其他各种条件的基础。无论男女，大家都爱亭亭玉立、弱不禁风那样的文雅。尤其在知识阶级，黄皮刮瘦，弯腰驼背，几乎是一种共同的标识。我们都以“精神文明”自豪，只要精
11、神高贵，肉体算得了什么？ 这 种 错 误 的 观 念流毒了许多年，到现在我们还在受果报。 我们在许多方面都不如人，原因并不在于我们的智力低下。我们之所以不如人者，全在旁人到六七十岁还能奋发有为，而我们到了四十岁左右就逐渐衰朽；旁人可以有时间让他们的学问、事业成熟，而我们往往被逼迫半途而废；旁人能做最后五分钟的奋斗，我们处处显得虎头蛇尾。 一切道德行为都由意志力出发。意志力薄弱的人都懒，懒是万恶之源。就积极方面说，懒人没有勇气，应该奋斗时不能奋斗，遇事苟且敷衍，做不出好事来。就消极方面说，懒人一味朝抵抗力最低的路径走，经不起恶势力的引诱，惯欢喜做坏事。 懒大半由于体质弱，燃料不够，所以马达不能开
12、满。身体不健全而希望精神健全，那是希望发生奇迹。 其次是科学家的头脑。 会尊重事实，会搜集事实，会找出事实之间的关系，这就是科学家的本领。要得到这本领，你必须冷静、客观、虚心、谨慎，不动意气，不持成见，不因个人利害打算而歪曲真理。 合理的世界才是完美的世界，世界之所以有许多不合理的地方，就是因为大部分人没有科学家的头脑，见理不透。比如说，社会上许多贪赃枉法的事，做这种事的人都有一个自私的动机，以为损害了社会，自己可以占便宜。其实社会弄得不稳定了，个人绝不能享安乐。 再次是宗教家的热忱。 “过于聪明” 的人有时看空了一切，以为是非善恶悲喜成败反正都不过是那么一第 4 页，共 12 页回事，让它去
13、，干我什么事？ 人人都希望旁人做周公孔圣人，于是安邦治国平天下就永远是一场幻梦。宗教家大半盛于社会紊乱的时代，他们看到人类因罪孽而痛苦，心中起极大的悲悯，于是发下宏愿，要把人类从水深火热中拯救出来，即使牺牲自己，也在所不惜。 古往今来许多成大事业者虽不必都是宗教家，却大半有宗教家的热忱。他们见得一件事应该做，就去做，就去做到底，以坚忍卓绝的精神战胜一切困难，百折不回。 最后是艺术家的胸襟。 科学易流于冷酷干枯，宗教易流于过分刻苦，它们都需要艺术的调剂。艺术是欣赏，在人生世相中抓住新鲜有趣的一面而流连玩索；艺术也是创造，根据现实世界而又超出现实世界，刻绘许多可能的意象世界出来，以供流连玩索。有艺
14、术家的胸襟，才能彻底认识人生的价值，有丰富的精神生活，才可以随处吸收深厚的生命力。 我们一般人常困于饮食男女、功名利禄的营求，心地常是浑浊的，不能清明澈照；常被不满足驱遣做无尽期的奴隶。名为一个人，实在是一台被动的机械，处处受环境支配，做不得自家的主宰。 所谓艺术家的胸襟就是在有限世界中做自由人的本领。有了这副本领，我们才能在急忙流转中偶尔驻足做一番静观默索，做一番反省回味，朝外可以看出世相的庄严，朝内可以看出人心的伟大。 如果一个人具备这四大条件，他就不愧为完人了。 （选自发现2018 年第 1 期，有改动）文章第段中加点的“这种错误的观念”指什么观念？第段画线句运用了什么论证方法，有何作用
15、？请你为第段补充一个事实论据或道理论据。请结合文章内容，说说“艺术家的胸襟”有怎样的作用。8.阅读下面的文章，完成下列各题。 头上草张金刚雕花梳子抚过女儿的黑发，将它扎成一束马尾，我顺嘴给她出了个谜语破了个闷儿：“高高山上长堆草，密密麻麻长得好。一年四季勤修剪，黑的变白再变少。”女儿笑答：“小看我，头发嘛！”猛回头，发梢划过我的脸，柔柔的、滑滑的，真是喜欢！ 女儿让我蹲下，划拉我头上的“草” ，如发现新大陆一般说：“找到好几根白头发，原来长这样呀！你这草好像比我的少哦！”哪是好像，本来就是，但也不知何时白了，稀了。不由学着李白感叹：“不知明镜里，何处得秋霜。” 女儿不懂，甩着马尾跑了。我下意识
16、地用五指捋过我的“草” ，竟掉了两根。瞅着，心里不由黯然。 草，割了一茬又一茬，起初越割越盛；可当土地瘠薄，养分尽失，草也便变黄，变枯，变少，直至消失，恰似头发。故而，我乐用“头上草”称呼“头发”，调侃、俏皮，却又透着“人生一世，草木一秋”的无奈与豁然。 小时候，我常在母亲坐下休息时，给她缯满头的小辫儿。可忘了何时，母亲开始躲我，轰我，不让碰她的头发。有次放学早，回家便看到新奇又心酸的一幕：父亲戴着塑料手套，端着一盘黑糊糊，用牙刷一绺一绺翻腾着母亲的头发刷了又刷。父亲很不自然地说：“你娘头发白了，染染。” 知道这个秘密后，我不再碰母亲的头发，看到被染发剂伤得黑中泛黄泛红的头发，心就 难 受。
17、母亲对头发不再在意，任由它彻底变白，貌似是在我这个她的老儿子也娶妻生子之后。她说：“人老了就是老了，头发白了就是白了，随它去吧。” 如今，守在老屋的母亲顶着一头白发进进出出，倒让我心生 温 暖。 坐在父母身边，父亲对母亲说：“你看老三这头发多好，油黑油黑的。” 我冲二第 5 页，共 12 页老一笑：“你们的老花眼哪能看到我冒出的白头发。” 饭桌上，母亲一头白发，父亲一头稀发，我一头黑发，凑到一起大笑起来。 墙上的老相框里，头发乌黑浓密的父亲、编着麻花长辫的母亲，一直面露他俩结婚时的喜悦笑容瞧着这个家，瞧了五十多年。 说与妻听，妻说：“谁也逃不过，我也开始掉发了。” 可不！每次拖地都要为了她那些
18、落发扫了又扫，擦了又擦，拣了又拣，累到直不起腰。想当年，妻几次说要剪成短发，我都大加阻拦；剪是没剪，她却悄悄焗过淡黄色，烫过波浪卷，我都不以为然，悄悄告诉她：“就喜欢你那一头乌黑亮丽、柔顺飘逸的长发。” 她嘿嘿一乐，没再动过头发的心思。 我的短发每月必理，且锁定一家老店。理发师从老高换成小高，我已理了二十年。小高边理边说：“你头发也稀喽！”我打趣他：“你已脱成光头了！”我坐等理发的空当，特别爱看别人的“头上草”。有被人摁住、哇哇大哭的黄毛小子，有撩着秀发臭美耍酷的帅哥靓妹，有发型奇怪、染成彩色的时尚青年，有简单朴素、从不挑剔的中年老年 瞅着来往顾客的“头上草”，仿若看过了人的一生。 头上草，长
19、在头上，也长在心里，最能反映情绪。头发凌乱，心绪便也凌乱；头发精神，人也跟着精神。“当窗理云鬓，对镜帖花黄” ，鬓发盛美如云，心头何其欢悦。“白发三千丈，缘愁似个长” ，愁到白了头，白了头更愁，白发总是伴愁苦。时至中年，我常在梦中惊醒，梦到“一夜白头”或“聪灵绝顶”，摸摸头，还好，“草”还在。 （选自思维与智慧上月，2018 年第 10 期，有删改）本文围绕“头上草”，主要写了哪四件事？第段写我看到母亲“心就 难 受”，第段写“倒让我心生 温 暖”，这两种感情是否矛盾，为什么？第段划线句写墙上的老相框有什么作用？请谈谈你对第段划线句的理解。七、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分）9.根
20、据要求作文。 生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视。但是这些不被注意的角落，也有它的生机，也有它耐人寻味的故事，有时也会出人意料地散发灿烂的光芒。请以“角落”为题，写一篇文章。要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名；除诗歌、戏剧外，文体不不限；书写工整，卷面整洁。-祝贺你顺利完成答题，可别忘了认真检查哦！第 6 页，共 12 页答案和解析答案和解析1.【答案】露从今夜白 寂寂江山摇落处 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 千里共婵娟 路漫漫其修远兮，【解析】答案： 露从今夜白 寂寂江山摇落处 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“沧”的写法） 千
21、里共婵娟（注意“婵”的写法） 路漫漫其修远兮（注意“兮”的写法）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】w 追求 徽 微 幅 副 凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。【解析】答案： （1）w，追求。 （2）徽、微，幅、副。 （3）凡可以
22、名为一件事的，其性质都是可敬的。（1）本题考查字音和释义。这个字读作 w，意思是追求。 （2）本题考查查找错字并改正。“精徽”应写作“精微”。“全幅”应写作“全副”。 （3）本题考查病句修改。划线句成分多余，就去掉“的事业”。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。3.【答案】闰土 于勒【解析】答案： （1）闰土、于勒。 （2）孙悟空善于运用各种巧妙的战术来战胜妖魔，或钻进妖魔肚皮，或变成妖魔的亲友，或夺取他们的法宝，或捣毁他们的巢穴。他总是无往而不胜。孙悟空的斗争艺术，凝
23、结着古代人民丰富的斗争经验和卓越的智慧，至今对人们仍有着启发和教育意义。 孙悟空，你是我最崇敬的人，我想像你一样，做一个有本领，有正义感，有抗争精神的人。（1）本题考查名著人物。片段一中的人物是鲁迅小说故乡中的闰土，是鲁迅小时候的玩伴。片段二中的人物是莫泊桑小说我的叔叔于勒中的菲利普的叔叔于勒。 （2） 本题考查名著人物。开放类试题，从自己积累的名著人物中选择最熟悉的一位，然后结合他的事迹或人生经历表达自己对他的看法即可。 本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，从自己的积累中选择一个名著人物，结合自己对他的看法表达出自己对他的某种感情即可。第 7 页，共 12 页名著阅读的考
24、查是出现频率比较高的一种题型，在日常学习中，学生需要注意积累，要把考试范围内的名著分门别类进行整理，作者，内容简介，作品主旨，其中的经典情节等要牢记。4.【答案】【小题 1】B【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查名著选段内容的概括。阅读语段，根据其中宋江的行为，可知写的是他在怒杀阎婆惜后被刺配江州，在浔阳楼上喝酒题反诗。据此得出答案。 （2）本题考查名著情节的识记。小说第三十九回表述了宋江被刺配江州的原因：因阎婆惜无意中窥破宋江与晁盖私通书信，以之威胁勒索黑三郎，宋江一怒之下手起刀落杀了阎婆惜，之后负罪逃往柴进出避难。过了一段时日之后，随着风声渐弱，宋太公担心儿子落草为寇
25、混迹江湖，便差人将宋江唤了回来，却不料被有心人发现，报上官府，于是便有差官到宋家庄拿人，将宋江捉了去，但距案发时已过了许多时日，阎婆惜家没了苦主，宋江平日人缘又好，满县都为他说情，兼且宋家上上下下使了银子打点，所以只落了个刺配江州之罪。 （3）本题考查文段内容的理解。语段中宋江所题的诗原文应是：“身在山东心在吴，漂蓬江海漫嗟陀。他年若还凌云志，敢笑黄巢不丈夫!”这是黄巢励志诗，少年立志，一介书生终成大业。宋江在酒后想到这首诗暗示了他有与黄巢的共同志向，希望能做出一番大的事业。再结合他当时的特殊处境，自然也表现了他反叛之心。 （4）本题考查名著情节内容表述正误的判断。平时课外阅读要扎实，要善于做
26、笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。 ACD正确； B有误，“他”就是被祥子看成圣贤的曹先生； 故选：B。 答案： （1）浔阳楼宋江吟反诗 （2）因私放晁盖和杀阎婆惜，投奔花荣，策划杀刘高，奋战收秦明，领军打清风寨而获罪发配江州（写出其中两个情节即可） （3）有对自己文韬武略的自负，也有岁已久，而功名未遂的慨叹，更有强烈的反叛意识。 （4）B本题考查名著综合阅读的能力。水浒传 是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地
27、反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】【小题 1】（1）本题考查词语的赏析。赏析时要理解词语的意思，“翻”是“副词，反而” 的意思，生动形象地表达了对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。 （2）本题考查赏析词语。 在理解诗歌内容
28、的基础上，理解词语的意思，仔细体会“长精神” 在诗句中的意思及表第 8 页，共 12 页达的情感，从而进行赏析。“长” 指振作、增加、增长，生动的表现了诗人积极乐观的心态。 答案： （1）“翻”副词，反而”的意思，生动形象地抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 （2）“长精神”即“振作精神”；表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 译文： 被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。 翻：副词，反而
29、。【小题 2】【解析】酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代文学家刘禹锡创作的一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多” 之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。
30、读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。6.【答案】【小题 1】裹、围【小题 2】还【小题 3】胜景、美景【小题 4】命名、取名【小题 5】【解析】（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：水势奔腾浩荡。故句子断为：其 流/奔 放 肆 大。 （2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目
31、，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：穿着细毛皮衣，带着火炉。拥：裹、围。 句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更：还。 句意：用来观赏长江的胜景。胜：胜景、美景。 句意：我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。名：命名、取名。 （3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：俱，都。绝，消失。句意：大雪接连下了多日，湖中游人全
32、无，连飞鸟的声第 9 页，共 12 页音都消失了。 重点词：流，流传。风，风范。亦，也。句意：那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。 （4）本题考查学生的概括能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从“盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。” 可以看出江山风物足以观赏；从“故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗”可以知道古人流风足以怀想。鉴于以上两点原因
33、，子瞻名之曰“快哉”。 （5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。甲文写景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已，作者使用白描手法，用“痕” “点”“芥”“粒”等量词简笔勾勒出一幅苍茫浩渺的西湖雪景图；乙文运用动静结合的方法，先用“涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。”写江涛汹涌、风云变幻，再通过“冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。” 写冈陵起伏、草木行列，描绘了雄伟壮阔的景象。 答案： （1）其 流/奔 放 肆
34、 大； （2）裹、围；还；胜景、美景；命名、取名； （3）大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了；那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快； （4）江山风物足以观赏；古人流风足以怀想； （5）甲文写景，使用白描手法，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词简笔勾勒出一幅苍茫浩渺的西湖雪景图；乙文运用动静结合的方法，先写江涛汹涌、风云变幻，再写冈陵起伏、草木行列，描绘了雄伟壮阔的景象。【参考译文】 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天
35、与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！” 于是拉着我一同饮酒。我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。
36、清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见） 山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉” 的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那第 10 页，
37、共 12 页些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。文言句的朗读停顿的划分： 文言句的朗读停顿要在理解、 翻译的基础上进行。 一个句子的停顿， 其 “把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二） 意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。7.【答案】【小题 1】（1）本题考查代词指代的具体内容。此类题通常可从附近的上文找到答案。“我
38、们都以精神文明自豪，只要精神高贵，肉体算得了什么？”就是“这种错误观念”。 （2）本题考查论证方法及其作用。论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。其作用是为证明中心论点服务或直接证明分论点。“燃料不够，所以马达不能开满” 是把体质差比作发动机燃料不够，是比喻论证，具有生动形象的效果，论证的是本段身体不健全导致精神不健全的观点。 （3）本题考查补充论据的能力。论据要能证明论点，第段的观点是“古往今来许多成大事业者虽不必都是宗教家，却大半有宗教家的热忱” ，可针对这一观点，寻找事实论据或道理论据。如：乔尔丹诺布鲁诺发展了波兰科学家哥白尼日心说，提出“宇宙无限说” ，还提出了唯物主义思想
39、。这些学说及思想极大地撼动了教会的统治地位，被教会处以火刑，布鲁诺在罗马的百花广场上英勇就义。 （4）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句作答。先找到有关“艺术家胸襟”的段落，再寻找关键语句，“有艺术家的胸襟，才能彻底认识人生的价值，有丰富的精神生活，才可以随处吸收深厚的生命力”说出其作用。 答案： （1）我们都以“精神文明”自豪，只要精神高贵，肉体算得了什么？ （2）比喻论证，生动形象地论证了本段身体不健全会导致精神不健全的观点。 （3）示例：乔尔丹诺布鲁诺发展了波兰科学家哥白尼日心说，提出“宇宙无限说”，还提出了唯物主义思想。这些学说及思想极大地撼动了教会的统治地位，被教会处
40、以火刑，布鲁诺在罗马的百花广场上英勇就义。 （4）有艺术家的胸襟，才能彻底认识人生的价值，有丰富的精神生活，才可以随处吸收深厚的生命力。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 本文论述无论一个人将来干哪一种事业，都需要四个条件：头一项是运动选手的体格；其次是科学家的头脑；再次是宗教家的热忱；最后是艺术家的胸襟。常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证） 作用：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。 2、道理论证：作者引用的能证明论点
41、的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。 作用：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。 3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。 作用：使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。 4、对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，第 11 页，共 12 页也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。 作用：使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。8.【答案】【小题 1】（1）本题考查对文章内容的概括能力。首先要整体感知文章内容，理清文章围绕“头上草” 记叙的四件事
42、，再以“人+事+结果” 的模式进行概括。第至段写“我” 为女儿梳辫子时，感慨自己头发变稀、变白。第段写父亲为母亲染发。第段写与父母一块吃饭时，谈到头发，感慨时光变迁。第段写“我” 在理发店看顾客的各种头发。 （2）本题考查对文章的理解分析能力。此题要结合语境理解作者的思想感情，由“知道这个秘密后，我不再碰母亲的头发”可知，“我”了解到母亲因头发变白而染发，头发被伤得泛黄泛红，心中为母亲走向苍老而难受。由“人老了就是老了，头发白了就是白了，随它去吧”可知，“我”为母亲坦然接受头发变白的事实而欣慰。两种心情都表现出对母亲的爱，所以不矛盾。 （3） 本题考查对文章的理解分析能力。“一直面露他俩结婚时
43、的喜悦笑容瞧着这个家，瞧了五十多年” ，这是一个富有感染力的特写镜头，表现出对父母为家庭、为儿女操劳的感激之情。“头发乌黑浓密的父亲、编着麻花长辫的母亲”，与现在母亲一头白发、父亲一头稀发形成对比，有着时光变迁的感慨。 （4）本题考查对语句的理解。理解语句要与对全文的理解相结合，本文通过写头发，感慨时光逝去。本段中不同阶段的人对头发着不同的态度，“仿若看过了人的一生” 表达出看到各种顾客的不同头发，对人生发出感慨。 答案： （1）“我”为女儿梳辫子时，感慨自己头发变稀、变白。小时候，看到父亲为母亲染发。“我”与父母一块吃饭时，谈到头发，感慨时光变迁。“我”在理发店看顾客的各种头发。 （2）不矛
44、盾。“我”看到母亲用染发掩盖头发变白，并且因染发而使头发泛黄泛红，心里感到难受。后来，看到母亲坦然接受了头发变白的事实，“我”也感到欣慰。 （3）运用对比手法和有感染力的特写，表达了对父母为家庭、为子女操劳一生的感激和时光变迁的感慨之情。 （4）由顾客的不同头发，感受到人生不同阶段对头发的不同态度，发出人生的感慨。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本文以头发为线索，写了四件事：“我”为女儿梳辫子时，感慨自己头发变稀、变白；小时候，看到父亲为母亲染发；“我”与父母一块吃饭时，谈到头发，感慨时光变迁；“我”在理发店看顾客的各种头发。作者以此传达出对人生的感慨。理解语句的途径： 1通过注释
45、疏导理解句意； 2联系上、下文抓住关键词语理解句意； 3借助句法知识理解句意； 4联系上下文理解句意； 5准确把握语句的感情因素； 6根据文章本身所提供的信息对文章做出分析； 7联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨； 8从文章整体内容出发。9.【答案】【例文】 第 12 页，共 12 页角落 小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。 在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸
46、爸说话。 初二的上学期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗？” 他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。 “爸，你回来了。” 弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会，老师让你去!”他说：“我去你姐的班，我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。爸爸就给我说：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。” 我一下感觉到，我没有希望了。班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里，我没
47、有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。 第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。” 我不解的问：“你在哪里看到他？”“就在教室的角里。” 放学后我特意走过去，看着爸爸，问：“你昨天开班会咋躲在角里呢？” 他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说：“我不是去的晚了吗？” 后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。【解析】 这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，有一段提示语能够引导我们从多方面思考选材，但这个题目在很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活。题目难度不大
48、。这个作文题目中的关键词是“角落”。角落原义是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。根据材料“一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体”可知，“角落”即可实指，也可虚指。写作时可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。 文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的事情。也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。让生活中的角落也明媚起来。故事曲折，构思精致。文章紧紧围绕“角落” 构思，反映孩子心中要求平等的愿望。父亲习惯角落，开会躲在角落，最后自己面对角落感悟，“角落” 一线串珠。文章抛出矛盾自然，产生误看合理，误会消除后，主旨得到升华，情节曲折有致。这应该是作者生活中的实事，但在作者的调度下故事引人、耐品。
