1、八（八（_）班主题班会）班主题班会请对下列问题作出请对下列问题作出“是是”或或“否否”的选择的选择( (每题答每题答“是是”记记1 1分，答分，答“否否”记记0 0分。各题得分相加，统计总分。各题得分相加，统计总分。分。 ) )： 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多 人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能
2、得到领导的重用。 9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。测试你的宽容度测试你的宽容度 10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。 12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13、我不喜欢独断专行的领导。 14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。 17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。 18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 1
3、3-18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神； 7-12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍； 0-6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 每个人都是独特的个体，有着不同的每个人都是独特的个体，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处事方式有着各种各样的差异。因此处事方式有着各种各样的差异。因此 在在人际交往中人际交往中，人，人与人之与人之间的间的摩擦、摩擦、误解和误解和恩怨总是在所难免恩怨总是在所难免。如果如果大家都斤斤计较大家都斤斤计较，心中心中时刻时刻装着装
4、着把秤砣把秤砣，生活只会是如负重，生活只会是如负重登山，举步维艰登山，举步维艰。最后，只会堵死自己的最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要路。因此，人们之间需要理解和宽容理解和宽容。 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友今天我的好朋友打了我一巴掌。打了我一巴掌。” 他们继续向前走，直到到了湖边，他他们继续向前走，直到到了湖边，他们就决定停下来。被
5、打一巴掌的那位在取水们就决定停下来。被打一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的朋友救了我一命。今天我的朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友说：为什么我打一旁好奇的朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？要刻在石头上呢？ 另一个朋友笑笑说：当被朋友伤害时，另一个朋友笑笑说：当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的反的如果被
6、帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友真心的朋友。 多一份理解会更好这个公益广告来源于一个真实的故事，主人公Sam因为患有癌症，在治疗期间剃成光头。而当他去上学的时候，发现他的同学们也剃光了头发，以此表示接受因患癌症作了化疗而脱光头发的同班同学，宽容与理解使他不再孤立、孤单，理解和爱让他不再害怕与癌症作战。1.每
7、天对身边的人多微笑三次，把欢乐传每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去；递下去；2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做量到你这里为止，做“痛苦的终结者痛苦的终结者”3.每天做一件帮助他人的好事；每天做一件帮助他人的好事；4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷；他，试着去了解他的苦衷；5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒；为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒；6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。每天写出一个令你反感的人的一条优点。与同学的相处之道：与同学的相处之道： 母亲的勇气母亲的勇气这个广告
8、脚本来自这个广告脚本来自于一个真实故事：一位台湾母亲（蔡莺妹）于一个真实故事：一位台湾母亲（蔡莺妹）首次远离家乡到陌生的国度，一句英语与首次远离家乡到陌生的国度，一句英语与西班牙语都不会说，只希望能为在委内瑞西班牙语都不会说，只希望能为在委内瑞拉刚生产完的女儿烹煮鸡汤。她不仅独自拉刚生产完的女儿烹煮鸡汤。她不仅独自搭乘飞机三天，甚至还经过多次的转机，搭乘飞机三天，甚至还经过多次的转机，展现了坚韧、勇敢，以及伟大的母爱展现了坚韧、勇敢，以及伟大的母爱。 血浓于水，父母都是爱儿女的。世上血浓于水，父母都是爱儿女的。世上没有十全十美的人，不要求全责备。父母没有十全十美的人，不要求全责备。父母承受着来
9、自社会和家庭的压力，他们也有承受着来自社会和家庭的压力，他们也有脆弱的一面，他们也需要发泄一下。而有脆弱的一面，他们也需要发泄一下。而有时候我们的任性不懂事也会捅上麻烦。所时候我们的任性不懂事也会捅上麻烦。所以双方都需要互相理解和宽容！以双方都需要互相理解和宽容！我和学生班长小丹的故事我和学生班长小丹的故事我以往带的班团结进取，班级凝聚力很强。现在我担任高一理科实验班班主任。刚接我以往带的班团结进取，班级凝聚力很强。现在我担任高一理科实验班班主任。刚接手才两周就陷入了困境。手才两周就陷入了困境。班上的同学班上的同学小丹强烈要求当班长，为鼓励其积极性，于是我就任用了她为班长。小丹强烈要求当班长，
10、为鼓励其积极性，于是我就任用了她为班长。开学第二周周五下午五点半左右，小丹突然心事重重地要求找个僻静的地方单独和我开学第二周周五下午五点半左右，小丹突然心事重重地要求找个僻静的地方单独和我谈谈，很郑重其事而且始终严肃地对我说：谈谈，很郑重其事而且始终严肃地对我说：“老师，我曾经是原来中学的大红人，全年级老师，我曾经是原来中学的大红人，全年级老师和同学都喜欢我，我在初中众星捧月，您怎么瞧不起我，处处给我难堪呢？老师和同学都喜欢我，我在初中众星捧月，您怎么瞧不起我，处处给我难堪呢？”我不由一愣，但还是笑着说：我不由一愣，但还是笑着说：“我也很喜欢你呀！我觉得你很棒！我也很喜欢你呀！我觉得你很棒！”
11、她说：她说：“不是的，不是的，您总用言语刺激我。您总用言语刺激我。”我说：我说：“我没觉得，你举些例子吧。我没觉得，你举些例子吧。”她说：她说：“教师节那天，您当教师节那天，您当着全班同学的面说我傻，弄得我没面子；我最近觉得数学特难学，做作业的时间很长但又着全班同学的面说我傻，弄得我没面子；我最近觉得数学特难学，做作业的时间很长但又想不出来，那天我没做完作业，就没交，您又当着全班同学的面点我的名。反正，好几次，想不出来，那天我没做完作业，就没交，您又当着全班同学的面点我的名。反正，好几次，让我在全班同学的面前下不来台。我觉得您的工作方式不对，您应该为我在同学的面前树让我在全班同学的面前下不来台
12、。我觉得您的工作方式不对，您应该为我在同学的面前树立威信，不能毁我的形象呀？立威信，不能毁我的形象呀？”我这才听明白小丹找我的用意。我这才听明白小丹找我的用意。因为我平时要求学生都得按时完成作业，谁哪科没按时完成，我都会当着全班同学的因为我平时要求学生都得按时完成作业，谁哪科没按时完成，我都会当着全班同学的面点名，当然也包括小丹。面点名，当然也包括小丹。我想让这位太好面子太在乎自己形象的学生明白，我对她的要求是一视同仁的。之所我想让这位太好面子太在乎自己形象的学生明白，我对她的要求是一视同仁的。之所以会严格要求她，是因为不想让他这块璞玉有一点瑕疵。以会严格要求她，是因为不想让他这块璞玉有一点瑕
13、疵。1、你最喜欢的老师是谁，为什么？、你最喜欢的老师是谁，为什么？2、老师对你管教严格，你觉得是对你有期望所以有、老师对你管教严格，你觉得是对你有期望所以有 要求，还是对你有偏见？要求，还是对你有偏见？3、你喜欢被老师上课提问吗？、你喜欢被老师上课提问吗？4、上课纪律不好或者作业没完成好，被老师点名批、上课纪律不好或者作业没完成好，被老师点名批评了，你是会承认错误、虚心接受还是怀恨在心，从评了，你是会承认错误、虚心接受还是怀恨在心，从此与老师处处作对？此与老师处处作对？5、逢年过节的时候你会记得给老师发祝福短信吗？、逢年过节的时候你会记得给老师发祝福短信吗？6、你觉得老师关心你吗？、你觉得老师
14、关心你吗？7、被老师误解了你会怎么做？、被老师误解了你会怎么做？8、你希望和老师之间如何相处？、你希望和老师之间如何相处？ 师生关系的建立和发展，必须以师生师生关系的建立和发展，必须以师生相互了解、善于沟通相互了解、善于沟通为基础。为基础。理解从来都是相互的，只有一方理解还不是真正的理解，理解从来都是相互的，只有一方理解还不是真正的理解，唯有双方的唯有双方的理解才是真正的理解理解才是真正的理解。教师了解学生，固然是教师教学的重要前提之。教师了解学生，固然是教师教学的重要前提之一，学生了解教师，也是教师教学的重要前提之一。提高学生对教师一，学生了解教师，也是教师教学的重要前提之一。提高学生对教师
15、的认知度，有利于建立和发展良好的师生关系。教师要善于沟通，掌的认知度，有利于建立和发展良好的师生关系。教师要善于沟通，掌握沟通技巧，教师要主动向学生推介自己。握沟通技巧，教师要主动向学生推介自己。 尊重具有心理和社会双重涵义。在尊师重教的文明社会里，学生尊重具有心理和社会双重涵义。在尊师重教的文明社会里，学生首先要首先要尊重尊重老师，老师，理解理解老师、老师、关心关心老师，老师，服从服从老师的科学管理。中国老师的科学管理。中国传统文化中，传统文化中，“一日为师，终身为父一日为师，终身为父”，学生要尊重老师。，学生要尊重老师。 古人云：古人云：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之敬人者，人恒敬之
16、；爱人者，人恒爱之”。老师辛勤老师辛勤地工作应该得到尊重，而学生的独立人格也应该得到尊重。地工作应该得到尊重，而学生的独立人格也应该得到尊重。有了相互有了相互尊重的和谐气氛，师生都可以在校园里愉快地工作和学习。尊重的和谐气氛，师生都可以在校园里愉快地工作和学习。 假如我是老师，我希望学生假如我是老师，我希望学生.假如我是父母，我希望孩子假如我是父母，我希望孩子.假如我是自己的朋友，我希望自己假如我是自己的朋友，我希望自己. 就是用自己的体会来感受到对方提出就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法，也要站在不同的角度去体会感受。问题的想法，也要站在不同的角度去体会感受。因为每个人对一种事物的诠
17、释都不一定相同，因为每个人对一种事物的诠释都不一定相同，对这个事物的感受体会有所不同。对这个事物的感受体会有所不同。 就是在心理上接受别人，理解别人就是在心理上接受别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正地和平相缺点与错误，这样，我们才能真正地和平相处，社会才显得和谐。处，社会才显得和谐。宽容 = 纵容结束语 八（_）班是一个团结的集体，而团结的基础则是宽容。如果我们想拥有一个团结、和谐、融洽的班级，我们必须拥有理解和宽容。在此，希望每位同学都能多体谅理解别人，宽容接受别人，快乐地生活学习
