1、 “玩纸杯”教学设计 【活动背景】 随着时代的发展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫 生、轻巧方便等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。废纸杯的再 利用，既可以节约资源，又能保护环境。本主题活动通过玩纸杯，巧妙利 用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具、进行游戏，设计广告等活动。不但使 学生体验变废为宝的乐趣， 而且培养学生的创新意识、 发散思维和环保意 识。 【活动目的】 知识目标 了解玩纸杯的方法，设计和制作纸杯玩具、游戏等。 能力目标 通过探究纸杯玩法，归纳出小组玩纸杯的主题，培养学生发散思维， 形成合作意识，提升动手能力和创新能力。 情感目标 通过设计与制作这以“玩”为主题的实
2、践活动，让孩子们在玩中体验 创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和创新及环保意识。 【活动重点】小组设计玩纸杯的方案，进行制作纸杯玩具、广告、小剧场 等活动。 【活动难点】设计纸杯的不同玩法。 【活动准备】课件、颜色和大小不同的纸杯若干个、双面胶、透明胶带、 彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。 【活动方法】探究讨论、演示法、实践练习法。 【活动流程】 一、创设情境一、创设情境 引入主题引入主题 1师出示纸杯：同学们，大家看，老师手里拿的是什么？纸杯 2过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不 可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。 3提出问题：
3、在生活中你对纸杯了解有多少？（生汇报课前预习） 4纸杯简介（微课） 师揭示课题 这节课我们就来探究你们对纸杯最感兴趣的部分 是什么？（玩 板书课题 玩纸杯玩纸杯 【设计意图】 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为经验，因 此，从课题导入，就由学生亲身体验出发，开篇点题。 师：你们想怎么玩呢？（指名回答： 师：同学们总结出这么多玩法。真有创意。 二二. .制定玩计划制定玩计划 （一）掌握方法（一）掌握方法 师： 究竟纸杯是怎么玩？老师的百宝箱里有许多的纸杯作品， 大家想 看吗？想那好，让我们带着问题一起观看视频吧。 【设计意图】 让学生带着问题去观察，去思考，可以提高学生有意观察的
4、目的性， 为后续的总结方法、动手实践提供理论基础。 1.视频欣赏纸杯作品 2.制定计划。 欣赏了纸杯视频， 你一定从中学到了一些受到启发， 小组一起玩纸杯， 请小组成员讨论、交流。你们小组第一步、第二步该做什么呢？ 小组成员讨论交流后并纷纷发言。 生：我们小组认为首先应该想好要玩什么。生：我们小组认为首先应该想好要玩什么。 师： 是呀， 我们可以给想玩的内容起一个名字， 这一步我们叫什么呢？ 你能用几个字概括一下吗？ 生：确定主题。确定主题。 ( (师板书：确立主题师板书：确立主题) ) 师：你概括的真好！接下来怎么做呢？ 生：我们小组认为第二步应该知道怎么玩。生：我们小组认为第二步应该知道怎
5、么玩。 师：你们真聪明！说得很对。怎样玩就是玩的方法。咱们以小组为单 位，填写你们小组的玩计划吧。 （师板书：构思计划师板书：构思计划） 填完后小组长直接起立汇报。 教师以思维导图形式呈现 本课小组研究内容。 （二）制作要点（二）制作要点 看了各组的玩计划，里面有许多是关于纸杯作品的制作。播放 PPT 通过观察，你知道这些漂亮纸杯玩具是怎样制作成的呢？ 生 1：我发现小螃蟹是用折的方法制作的 生 2：老师，我发现小花是通过画 、剪的办法制成的。 生 3：我发现了小老鼠是用插和画的办法制成的。 生 4：我发现笑脸是画的方法制作的。 师：同学们概括地真好！这些漂亮的纸杯玩具就是通过折、画、贴、 剪
6、、插等方法制作成的。制作方法掌握了，那么制作时应该注意什么呢？ 生：注意安全，注意卫生。 师：说得好！老师把注意事项总结了一下，请看大屏幕。 屏投“温馨提示” ，制作时要注意安全，保持环境卫生。 师：同学们现在一定按耐不住了吧，还等什么呢，赶快动手制作吧！ 以小组为单位，合作完成作品。 （三）快乐实践，动手制作（三）快乐实践，动手制作 学生按自己总结出来的制作方法进行设计、制作。师放音乐，生伴 乐曲制作 师巡视、指导。 三三. .展示评价展示评价 分享成果分享成果 下面是成果展示时间， 让我们一起来分享成功的乐趣。 哪个小组愿意先 汇报呢？ 学生上台在投影仪上摆放作品，一一介绍。 其他学生评析
7、各组的作品，指出好的地方和需要改进的地方。 【设计意图】 通过作品赏析，使学生体味到劳动的快乐，培养学生合作、交流、 分享的态度和能力，通过活动增强学生的自信心，激发探究兴趣，培养学 生自我发展意识，让学生认识自我，发现别人的闪光点，取长补短，不断 完善自己的作品。 四四. .生谈收获生谈收获 今天的纸杯玩法，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很 多收获吧，谁能谈一谈？ 生谈收获。找 3-4 人 【设计意图】 交流自己的活动收获， 总结制作经验， 感受成功的快乐或分析失败的 原因，激发学生制作的兴趣。 五五. .总结延伸总结延伸 同学们， 看到你们能在这么短的时间内设计出这么多的玩法、
8、制作出 这些漂亮的作品，老师真替你们高兴。这是你们团结合作的成果，希望大 家以后能继续保持互帮互助的优良作风， 去挖掘制作一些更精美的纸杯玩 具，变废为宝。你也可以把自己的作品送给他人，与他人一同分享快乐。 同时体会送人玫瑰，手留余香的喜悦。在本节课即将结束的时候，老师送 给你们一句话：“走进综合大世界，增长知识又快乐”。 【设计意图】【设计意图】将活动向纵深延伸，帮助学生拓展问题，体现综合实践活 动的实践性、开放性、生成性。综合实践活动强调学生经历多样化的实践 学习方式和实践体验过程， 突出发展学生的综合能力、 强烈的社会责任感 和创新精神。 六.板书设计（思维导图） 怎么玩？ 玩什么？ 玩纸杯 展示 制作
