班主任如何转化后进生.docx

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1、班主任如何转化后进生一、对待后进生要以诚相见班主任应主动接近后进生,主动了解他们在学习和生活中的困难,力所能及地帮助他们及时解决问题,逐步获取他们的信任,这样他们才会愿意坦诚地给班主任说真心话。在多次交往中,班主任才可以分析出后进生的不良行为形成的主观和客观原因,然后有的放矢地进行教育。后进生犯了错误一定不要急于批评,要深入调查之后再做处理,以温和、宽容的方式进行处理,让学生既能认识到错误又乐意改变,切忌狂风暴雨式批评造成再次伤害后进生脆弱的自尊心。二、要多讲道理,少些责难后进生们经常被人忽视,自尊心好像长了盔甲,他们大多都吃软不吃硬。教育他们时如果动辄就批评训斥,会使师生关系僵化,形成对立,

2、还谈何转化呢?所以,班主任要重视感化他们,凡事少些责难,从关心爰护的角度出发,多讲道理少责罚,创造机会让后进生接受教育,愿意改变。三、转移兴趣,帮助他们发现学习的乐趣后进生之所以问题多多,是因为他们的兴趣不在学习上,要转化他们关键就是要培养他们对于学习的兴趣,那么如何培养他们的学习兴趣呢?首先应帮助他们补习功课,从基础的知识逐步引导,让他们感受到学会的成就感,帮助他们找到有效的学习方法;其次要根据他们的兴趣和爱好,引导他们参加各种科技活动兴趣小组等,让他们在活动中培养兴趣,兴趣浓了,自然就引发了他们学习有关知识的欲望。四、发现闪光点,给予信心即使是后进生,身上也会有闪光点,班主任应善于发现这些

3、闪光点,及时表扬鼓励,让他们从心理上不再觉得自己一无是处。当然,班主任的表扬赞美要有理有据,客观公正,不能夸大事实,否则可能会适得其反,被后进生们误以为是对他们的挖苦讽刺。班主任要抓住后进生身上的闪光点,进行灵活公正的表扬,以促进后进生振作精神,增强信心,摆脱自卑,逐步改变。五、要长期不懈地坚持做后进生的转化工作班主任必须要有这个意识,就是后进生们在转化过程中可能会出现反复性,那么遇到这种现象怎么办呢?首先,班主任要正确看待这一现象,当他们仍然会出现这样或那样的违纪现象时,班主任不要因为懊恼而放弃,要心胸开阔一些,要相信他们正在慢慢改正缺点,只要付出一定的心血和汗水,转化他们一定会有效果的。其实,转化后进生的过程,何尝不是班主任收获学生信赖和爱戴的过程呢?过程虽然辛苦,但从长远来看,对班主任和后进生而言,又何尝不是一笔财富呢?

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