1、2022年科学课程新课标最大亮点：聚焦学科核心素养解读核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。新课标强调以素养为导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革。那么科学课程的核心素养是什么，应该如何理解，今天就来学习课程标准编写者胡卫平教授的讲话：科学领域的“核心素养”指什么？科学核心素养指以下四个方面：科学观念科学思维探究实践态度责任一、科学观念为什么这里用“观念”这个词，实际上“观念”就是学生在科学的学习和实践中所形成的
2、、对科学事物的本质和规律的一些见解、一些观点、一些思想，平时说的科学概念、科学规律、科学原理在大脑中的内化与升华，那时再解决问题的时候，你就不会忘掉了，因为你形成了“观念”。科学观念是培养学生本质地与科学联系的非常重要的素养。二、科学思维第二个是思维，这个思维方式特别重要，我国科学教育没有很好地培养学生的思维，其中最核心的是：思维方法,当然还有观察方法、实验方法等等。科学里边有很多的思维方式，比如抽象、概括、比较、分类、归纳、演绎，包括重组思维、发散思维、突破定势、直觉思维等等那么我们为了和科学领域结合的比较紧一点，用几个方面来实现：第一个是模型建构给他一个模型，比如说一个支点，在什么地方运动
3、，或者是一个小球做什么运动？这样的模型给他建构了，他代入公式去做，这是我们擅长的。但是真实情境的问题，就不一定会。所以模型建构是非常重要的一个素养。第二个素养是科学推理，第三个素养是科学论证现在这两个合在一起，因为论证过程中会用到推理，我国学生的逻辑很差，现在很多学生写论文的时候，有的连摘要都写不清楚，不仅和语文有关系，如果科学学好了，有这样的思维，也不会写不清楚，所以推理是很重要的。论证素养，最核心的就是基于证据的思维，基于证据和逻辑，并且这个证据要能够经得起检验。第四个素养是创新创新是一个高阶思维，“创新问题”在儿童和青少年时期是非常重要的。创新思维是国家对人才的要求，所以无论如何都是非常
4、核心的。三、探究实践探究是一种教学方式，是一种学习方式，这是以往的理解；“探究”做为综合能力，如果不作为素养是有问题的。为什么用“实践”？因为我们科学尽管研究规律，但现在的趋势是科学、技术、工程要整合，所以增加实践。所以“实践”既是形成其它素养的基础，同时它本身又是素养。四、态度责任态度责任。这是科学学习和实践过程中所形成的对科学思维的正确态度一一责任感和价值观。它包括如下内容：科学态度1 .好奇心、内在的动机2 .严谨求实的态度、基于证据的态度3 .质疑、创新的态度4 .合作分享科学教育最大的挑战，未来对科技创新人才的需求越来越大，但是供给越来越不足，一是没人想去，另一个是创新不足，这两点会极大地影响我们国家未来的发展。
