1、目录目 录 1. 句子概说句子概说2. 主语和谓语主语和谓语3. 动语和宾语动语和宾语4. 定语和状语定语和状语5. 补语补语6. 中心语中心语7. 独立语独立语A. 用鼠标点击某课目标题，即可播放该课目。B. 课后在播放状态下点击下次课标题前的小圆窗，使中间出现黑圆点，可帮助记忆授课起点。说明说明8. 句法成分练习句法成分练习第五节 句法成分句子成分概说概说什么是句子什么是句子 句子是具有一个特定语调，能够表达一个相对完整意思的语言运用单位。第五节 句法成分 (1)能够单用能够单用; (2)能够表达相对完整的语义能够表达相对完整的语义; (3)具有特定的语调具有特定的语调,前后有较大的语音停
2、顿前后有较大的语音停顿,书面上用书面上用句号、问号和感叹号表示。句号、问号和感叹号表示。句子作为一个语法单位，必须具备以下条件：句子作为一个语法单位，必须具备以下条件：主语和谓语1一、主语和谓语一、主语和谓语名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语。谓词性词语包括动词、形容词、谓词谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语性的代词、动词性短语、形容词性短语（含主谓短语）（含主谓短语）（一）主语的构成材料主语和谓语1请用层次分析法分析下列句子：经济管理学院 最近 又 培养 出 三名 工商管理学 博士。|主状中状中|动宾中 补）定中量词短语）定中
3、）定中）定中）定中请说说这个句子的主语是什么？谓语是什么？各是由什么短语充当的？谓主语和谓语2 写 小 说 成 了 他 的 第 二 职 业。|主谓动宾动宾定 ）中定 ）中动宾短语作主语动宾短语作主语 节 约 光 荣。|主谓 问题：这句话中的主语“节约” 是动词还是名词？(二) 谓语的构成材料谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。动词性词语经常作谓语。形容词性词语也经常作谓语。主谓短语作谓语是汉语的一大特点。名词性词语做谓语比较少见，有一定的条件限制。主语和谓语3再请看下面的例子：今天 星期六。明天 阴天。下星期日 端午。明天 儿童节。何老师 满族，金老师 朝鲜族。)(名词
4、也可以作谓语。做谓语的名词也可以作谓语。做谓语的名词通常是表示日期、天气、名词通常是表示日期、天气、节气、节日和籍贯等。节气、节日和籍贯等。山脚下 一片广阔的平原。|主谓方位短语）定中）定中量词短语方位短语名词性偏正短语 请思考： 名词性偏正短语作谓语，对主语是重在判断，重在叙述，还是重在描写？ 名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写， 所以，结合得非常紧密，用简略符号标记法分析，要一条横线画到底。主语和谓语4再请看下面的例子：四个人 坐 一条船。一条船 坐 四个人。|主谓动宾()()()定中量词短语)定中量词短语小赵 是 大连 人。)(施事主语：主语是谓语所表动作的发出者。受事主语：
5、主语是谓语所表动作的承受者。当事主语(中性主语)：主语与谓语间没有发出动作和承受动作的关系。主语的意义类型主语的意义类型 请思考：主语在意义上相同吗？请注意：请注意：句中主语的意义类型与句子的宾语没有关系。一个句子里，即使没有宾语，依然可以判断主语的意义类型。例如：他已经走了。动语由动词性词语构成。形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语。山坡上下来两个打柴的。（动词）你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合短语）她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语）多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。小枝只小我一岁，是独生女。知识能够满足人的需要和社会的需要。二、动语和宾语二、动语和宾语（一）动语的构
6、成材料主语和谓语4宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。这间客厅有二十平方米。（数量短语）海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语“）最有效的防御手段是攻击（动词）教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）（二）宾语的构成材料主语和谓语4再请看下面的例子：四个人 坐 一条船。一条船 坐 四个人。|主谓动 宾()()()定 中量词短语)定中量词短语小赵 是 大连 人。)(受事宾语：宾语是动语所表动作的承受者。施事宾语：宾语是动语所表动作的发出者。当事宾语(中性宾语)：宾语与动语间没有发出动作和承受动作的关系。（一）宾语的意义类型（一）宾语的意义类型 请思考：宾语在意义上相同吗？“土豆
7、烧牛肉。土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？当事宾语的意义类型比较复杂，细分起来，其关系是多种多样的。（1 1）表处所：回南方、坐火车（回到）表处所：回南方、坐火车（回到、在、在上车）上车）（2 2）表时间：熬夜、过中秋节（在）表时间：熬夜、过中秋节（在时过）时过）（3 3）表工具：编柳条、喝小杯（用）表工具：编柳条、喝小杯（用编）编）（4 4）表方式：存活期、寄航空（用）表方式：存活期、寄航空（用的方式）的方式）（5 5）表原因：避雨、缩水（因）表原因：避雨、缩水（因而躲避）而躲避）（6 6）表目的：交涉过财产问题（为）表目的：交涉过财产问题（为而交涉）而交涉）（7 7）表类别：他当班长，
8、我是学生（他是班长）表类别：他当班长，我是学生（他是班长）（8 8）表存在：那里有鱼（鱼在那里）表存在：那里有鱼（鱼在那里）（9 9）其他：上年纪、出风头）其他：上年纪、出风头述语和宾语1分析下列句子中动宾间的关系分析下列句子中动宾间的关系 我们在学校吃食堂。 我们爬了千山，玩了水洞。 晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。 你吃小碗，我吃大碗。 屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！处所宾语工具宾语主语和谓语4宾语是动词分类的主要依据。1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这类动词数量比较多，其特点是动作性比较强，如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编，敲， 砍， 摇， 打扫 ，修理 ，收割 ，采购
9、，修建”等等。由这类动词构成的动宾结构容易识别。根据带宾语的情况可把动词分成及物动词和不及物动词。这是就表示动作行为的动词的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词，不能带受事宾语的动词叫不及物动词。及物动词按照所带宾语的性质来分类：2.只能带谓词性宾语的叫谓宾动词希望大家能过上好日子。盼他来。盼望明年能抱上孙子。后悔来晚了。渴望找个好工作。生怕搞砸了。打算去上海。企图破坏铁路。嫌酸。A少数表心理活动的动词少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，希望，盼，盼望，后悔，渴望，生怕，打算，企图，嫌生怕，打算，企图，嫌”等，例如：等，例如：这类动词很有限，大致有下面几种情况：B.少数表示主观感受
10、意义的动词少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以感到、感觉、以为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、受到受到”等。例如：等。例如：感到很舒服感觉很好以为他走了认为你不行承认错了忍受痛苦觉得不好主张承包这个项目遭受迫害遭到打击受到批评C.少数用附加式构成的合成词少数用附加式构成的合成词“予以、加以、予以、加以、给以、敢于、善于、勇于、显得给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如等。例如予以解决加以克服给以帮助敢于提意见善于打抱不平显得可爱禁止吸烟成心找别扭D. 其他归不出类的少数动词其他归不出类的少数动词“禁止、成心禁止、成心”等。例如：等
11、。例如：能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词2表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、看见”等。例如：1表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。例如：爱科学爱美喜欢你喜欢看鲁迅的小说怕蛇怕批评烦他烦跳舞想家想回去同意这个意见同意他当班长反对谁反对买汽车知道这件事知道他很用功（我）想你（我）想你会回答的看见一个人看见小王走了3具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。例如开始做饭开始了一天的工作停止前进停止战争准备讨论准备衣物用什么证明你证明你不是个坏人说明问题说明你不错发现敌人发现他们早走了4表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备”等，例如：5表示言谈意义的动词“问，通知，告
12、诉，讨论，研究，商量，答应”等。例如：问路问去不去通知大家通知你去告诉你告诉去开会讨论问题讨论该让谁去日本研究案情研究如何去商量一件事商量选谁当市长答应你答应派车送你有书有吃有穿是同志是教育农民 记得你记得你过来晓得这件事晓得那天天气不好博得荣誉博得喝彩舍得孩子舍得花钱懂得道理懂得遵守纪律得到好成绩得到表扬7“有”、“是”等动词。例如：6一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得，懂得，得到”等，例如：定语和状语1三、定语三、定语定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分。实词和短语大都可以做定语。（一）定语的构成材料和意义类别祥子看见了（人和厂）（那盏）（极明而怪孤单）的灯。在学校西南角
13、一片树林里发现了（一种）（不知名）的（菌类）植物。描写性定语一般由形容词性成分充当。伟大的祖国 弯弯曲曲的小河 风平浪静的港湾限制性定语一般由名词性词语、动词性词语和区别词充当。石头房子 戴眼镜的老汉 野生动物 限制性定语里有一种是表同一性的。为谁服务的问题是一个原则性的问题。如果把其中“的”换成“这个”，偏正短语就转化为同位短语。定语和状语1（二）多层定语 (多重定语/复杂定语)请先看下面的例子伟大光荣正确的党鲁镇酒店的格局鲜花盛开的村庄一朵大红花定 ) 中联 + + 合定 ） 中定 ）中定 ）中主 | 谓定 ）中定）中定）中第一步：看中心语前面的词语能否成为一个短语，如果能成为一个短语，就
14、不是多层定语。第二步：如果中心语前面的词语不能成为一个短语，就用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层定语。如何判断多层定语定语和状语1他家买了一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机。一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机)定1中)定2中)定3中)定4中)定5中)定6中)定7中)定8中()()()()()()( 多层定语的次序总是按逻辑关系来排列，跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。我买了一瓶天津的鸵鸟牌的高级蓝黑墨水。主| 谓动|宾定）中定 ）中定 ） 中定 ）中定 ）中定语和状语2三、状语三、状语（一）状语的构成材料和意义类别（一）状语的构成材料和意义类别
15、状语经常由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介词短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。我实在没有认真考虑过。我的侄女昨天从乡下来了。校园里十分热闹。校园里十分热闹。今天泼水节。今天泼水节。时间、处所名词作主语与作状语的鉴别1.句首的时间、处所名词作为描写、判断、说明、评议的对句首的时间、处所名词作为描写、判断、说明、评议的对象在句中作主语，表示事件、状态、行为、动作发生的时象在句中作主语，表示事件、状态、行为、动作发生的时间或处所在句中作状语。间或处所在句中作状语。八点十分，我们到达了西山。八点十分，我们到达了西山。今天参加数学建模比赛。今天参加数
16、学建模比赛。定语和状语2请看下面的例子：在大学生里，有这种思想的人在大学生里，有这种思想的人 真真 不不 少。少。状中介词短语方位短语主谓状中状 中)定中|动宾)定中量词短语)(介词短语动宾短语（二）状语的位置（二）状语的位置状语一般放在主语后面，一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时还可以出现在主语前面，特别是由“关于”组成的介词短语作状语，只能出现在句首。放在主语前的状语叫句首状语,修饰主谓短语或几个分句。定语和状语2请思考：A.状语提前的作用是什么?那些可以有两种位置的状语，放在句首时常常有一些特那些可以有两种位置的状语，放在句首时常常有一些特别的作用，或者是强
17、调状语，或者是照顾上下文的连接，或别的作用，或者是强调状语，或者是照顾上下文的连接，或者状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，者状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意。或者放在句首修饰几个分使句子结构紧凑，便于理解句意。或者放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。午后，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（修饰两个分句）任何景物中，他都能发现美。当然，房子必须装修。定语和状语2（三）多层状语 请先看下面的例子非常高兴地说必须马上抓紧进行抢救如何判断多层状语如何判断
18、多层状语第一步：看中心语前面的词语能否成为一个短语，如果能成为一个短语，就不是多层状语。第二步：如果中心语前面的词语不能成为一个短语，就用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层状语。！ 注意：在判断时必须按步骤进行，不能先走第二步。状 中状 中状 中状 中动 | 宾状 中状 中分析多层状语的步骤是以左统右。定语和状语2月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷地窥视着我们。主| 谓状 中状 中状 中状 中动 | 宾补语1四、补语四、补语补语是中补短语里中心语后面的附加成分。（一）补语的类型(1)结果补语和程度补语结果补语和程度补语他喊 破 了喉咙。他热得 浑身流汗 。他后悔得 捶胸顿足 。(2)状态补语和
19、结果补语状态补语和结果补语她哭 肿 了|眼睛。她把眼睛瞪得大大的。我们踢 赢 了(这场)球。我们踢 破 了(一只)篮球。 看谓语中心语的词性。结果补语：动词形容词（少量动词）程度补语：形容词极、很 量词短语 等 状态补语：动词+得（得个）形容词（名词性短语）辨别方法：辨别方法：补语1她生 于1985年 。祥子 在海淀的一家小店里躺了 三天 。 时点时段数量补语：动词+数量短语时间、处所补语：动词+介词短语(4)趋向补语趋向补语动词+趋向动词江岸和江心，闪了航标灯。远处传了脚步声。树林里跳一只大老虎。(3)数量补语和时间、处所补语数量补语和时间、处所补语补语2动词动词+ +得、不得得、不得这衣服
20、晒得晒不得？这衣服晒得晒不得？可能补语和状态补语的肯定形式相同，有时难于区分。可能补语和状态补语的肯定形式相同，有时难于区分。问答形式状态补语（补语可扩展）可能补语（补语不能扩展）异同问话形式简单式他写得好吗？他写得好不好？不同扩展式他写得好不好？ （无扩展式）不同答话形式肯定简单式写得好写得好相同扩展式写得非常好（无扩展式）不同否定简单式写得不好写不好不同扩展式写得不怎么好（无扩展式）不同(5)可能补语可能补语补语2六、中心语粉刷装修得很好看 自命不凡得厉害中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语的中心成分。中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语的中心成分。 是与定语配对的中心语，通常由名
21、词性词语充当，谓词性词语也可以做定语中心语。现在已经深秋了 房子里就一张桌子 （一）定语中心语（二）状语中心语（三）补语中心语我们班的同学 经济的振兴补语2七、独立语表示肯定或强调语气，通常用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等句子里的某个实词或短语，跟他前后别的词语没有结构关系，不互为句句子里的某个实词或短语，跟他前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。法成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。 看样子电话修好了。看样子电话修好了。毫无疑问，你做得很对。毫无疑问，你做得很对。 表示对情况的推测和估计。“看来、看样子
22、、说不定、算起来、我想、充其量、少说一点”等。表示信息来源 。 “听说、据说” 。引起对方的注意。“请看、你想、你瞧、你说”。 听说你刚从沈阳回来。听说你刚从沈阳回来。 你看，这事儿怎么办？你看，这事儿怎么办？（一）插入语（四）拟声语对语意的附带说明。“严格地说、一般地说、不瞒你说、说句笑话”。表示总括性的意义。“总之、总而言之”。总而言之，要学好外语非下苦功不行。总而言之，要学好外语非下苦功不行。 表示注释、补充、举例。“也就是、包括、正如”。正如人们所期待的，邓亚萍再一次夺得奥运会金牌。正如人们所期待的，邓亚萍再一次夺得奥运会金牌。 他呀，不客气地说，一辈子都不会有出息。他呀，不客气地说，
23、一辈子都不会有出息。 （二）称呼语（三）感叹语大师傅，白天的事你千万不要见怪。大师傅，白天的事你千万不要见怪。 啊呀，老孙，想不到是你来了。啊呀，老孙，想不到是你来了。 呼呼呼呼狂风夹着沙石扑来了。狂风夹着沙石扑来了。 句子成分分析法的优点是：（1）寻找中心词，主次分明。容易反映句子的基本构造。（2）在反映句子基本构造的基础上，能够准确地归纳句型，收到提纲掣领的效果。（3）句子成分与词类的对应性较强，能够反映词在造句中的功能和作用。（4）找句子主干的方法便于教学，便于寻找语病。句子成分分析法的缺点是：（1）忽视句子的层次构造，不注重句子的层次分析。（2）忽视词组的句法作用。（3）过分强调语义在
24、语法分析中的作用，混淆了语法和逻辑的界限。八、句子成分小结直接成分分析法直接成分分析法又称为层次分析法，是通过分析直接成分间的组合来揭示句子构造层次的分析方法。俗称二分法，通称层次分析法。本世纪30年代，美国语言学家布龙菲尔德首先提出“直接成分”的概念，后经哈里斯等人的补充和发展，逐步形成了直接成分分析法，这也是结构主义语法学的思想在分析句法方面的具体体现。直接成分分析法的重要特点是认为句子的构造是有层次的，句子中的词并不是都处在一个平面上，这种方法主要是对句子的语法结构逐层二分，依次找出各层次上的直接组成成分，一般分析到不能再切分为止。一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草。直接成分分析法的优点：
25、（1 1）能够揭示句子构造的层次性，科学地解释了）能够揭示句子构造的层次性，科学地解释了句子的构造。句子的构造。（2 2）它能区分歧义结构。）它能区分歧义结构。（1 1）直接成分分析法只注重揭示句子的结构层次，）直接成分分析法只注重揭示句子的结构层次，不重视说明直接成分间的结构关系，因而不能区不重视说明直接成分间的结构关系，因而不能区分一些层次相同但结构不同的语法结构，例如：分一些层次相同但结构不同的语法结构，例如：他 看书 看 新书 直接成分分析法的缺点：（2 2）直接成分分析法的应用有局限性，如）直接成分分析法的应用有局限性，如汉语中的兼语结构、双宾语、连谓结构等汉语中的兼语结构、双宾语、
26、连谓结构等就无法二分。就无法二分。（3 3）直接成分分析法忽视意义在句法结构）直接成分分析法忽视意义在句法结构中的作用，在句法分析中排斥意义，是不中的作用，在句法分析中排斥意义，是不科学的，也是不能完全做到的。科学的，也是不能完全做到的。两种析句法的结合两种析句法的结合 很赞成你说的那些话。很赞成你说的那些话。|动动宾宾状状中中|动动宾宾）定定中中）定定 中中主主 谓谓一、层次分析法对分化类似“修路”、“汽车医院”、“连校长都不认识”、“大衣裹得严严的”这样的歧义有作用吗？为什么？二、中心词分析法既然有那么多缺点，为什么在我国中学语文界会流行那么长时间？三、有人主张层次分析法应该跟中心词分析法结合起来，你认为行不行？为什么？如果可以结合，你以为应该如何结合？试举例说明。请思考：
