1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 江苏省无锡市和桥学区、张渚学区 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 注意事项： 1、本试卷共四页，包含三大部分。本卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2、本试卷分试题和答卷两部分，所有答案一律用蓝色或黑色水笔写在答卷对应位置上，写在试卷上答案无效。 一 .积累与运用 （ 26） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（ 4 分） 花团锦 簇 （ ） 黄 晕 （ ） 脑 su( ) 和 i ( ) 2.解释下列加点字 （ 4 分） （ 1）柳絮 因 风起 （ 2）相 委 而去 （ 3） 传 不习乎 （ 4）东 临 碣石 3.课内诗文默写。（
2、10 分）（每句 1 分，第三句作者 1 分） ，思而不学则殆。 （孔子论语） ，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思） 杨花落尽子规啼， 。 （ 问王昌龄左迁龙标遥有此寄） ，风正一帆悬。 （王湾次北固山下） 水何澹澹， 。 （曹操观沧海） _ _，思君不见下渝州。 （李白峨眉山月歌） “ ” ,不错的，像母亲的手抚摸着你 （朱自春春） 遥怜故园菊， 。 （岑 参行军九日思长安故园） 不知何处吹芦管， 。 （李益夜上受降城闻笛） 4 下列句子中加点的 成语使用不正确 的一项是（ ） (2) A.欧陆古典主义皇家园林，栽种着几十万株名贵树种，树冠繁茂浓荫，银杏、樱花、广玉兰名贵树种错落点缀园中，
3、 花枝招展 ，姿态优美。 B 经过护栏改造、路面平整等系列改造，宜兴的城市面貌 焕然一新 。 C. 不少学者认为读点经典丛书对中学生的影响将是 潜移默化 的 。 D. 这次考试，我居然考了 100 分，实在让我 喜出 望外 。 5. 选出 没有语病 一个句子 ( ) （ 2 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = A 我们要将安全工作做细做实，防止万无一失。 B 宜兴这座江南小城不仅风光迷人，而且独具韵味的紫砂文化也吸引着广大游客。 C 我们要努力克服这种费力不讨好的学习方法，提高学习成绩。 D 经过大家的再三解释，他怒气才逐渐安静，最后脸上勉强露出一丝笑容。 6.下列句子中，加点的传统礼貌用
4、语使用正确的是（ ）（ 2 分） A 毕业时你送我的照片和礼物，我一直 惠存 着。 B.我们旅行社在宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客 垂询 。 C 广大文学爱好者可 以将作品寄来，我会一一 斧正 。 D 小王和小张是高中同学，毕业后一直没见面，今日一见，小王高兴地说：“ 久仰久仰 ”。 7.列对名著朝花夕拾的评述不正确的一项是（ ） （ 2 分） A狗猫鼠中，鲁迅先生追忆童年时救下的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐着的憎恨。 B.二十四孝图中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 C.无常中，鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义
5、”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 D父亲的病中，鲁迅 回忆为父亲请医生治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 二阅读与赏析（ 34） (一 )（ 4 分） 从军行 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 注：呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。 8.诗歌内容理解有误的的为（ ）（ 2 分） A 首句写将军过去的戎马生涯。伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕，以见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。这句虽是从铁衣着笔，却等于从总的方面对诗中的主人公作 了最简要的交待。 B 用“ 城南已合数重围 ”表明 城南也被敌人设
6、下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。 C 在突营闯阵的时候， 为 使敌军陷于慌乱 采取了火攻的方法。 D 所写的战争从全局上看，是一场败仗。但虽败却并不令人丧气，而是败中见出了豪气。 9.一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象？（ 2 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = （二）（ 10 分） 凿壁借光 衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “ 愿得主人书遍读之。 ” 主人感叹，资给以书，遂成大学。 衡能说诗，时人为之语曰： “ 无说诗，匡鼎来；匡说诗，解人疑。 ” 鼎，衡小名也。时
7、人畏服如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者，衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰： “ 先生留听，更理前论！ ” 邑人曰： “ 穷矣！ ” 遂去不反。 10 释 句中加点的词。（ 3 分） 邻舍有烛而不 逮 （ ） 主人 怪 问衡 （ ） 遂去不 反 （ ） 11 列句中的“而”与“ 勤学而无烛 ”用法相同的一项是（ ）（ 2 分） A.人不知而不愠 B. 相委而去 C.学而时习之 D.温故而知新 12 翻译句子。（ 4 分） 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （ 2 分） 白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。 （ 2 分） 13.故事告诉我们一个什么道理？（ 1 分） （三）（ 7
8、分） 秋天的怀念 史铁生 双 腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁 无常 。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去 ，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂 ，她又悄悄地进来 ，眼边红红地看着我。“ 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “ 不，我不去！ ” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “ 我活着什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ?” =【 ;精品教育资源文库
9、】 = 但 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那 天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “ 唰唰啦啦 ” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “ 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ” 她憔悴的脸上现出 央求 般的神色。 “ 什么时候？ ”“ 你要是愿意，就明天 ?” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “ 好吧，就明天。 ” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起： “ 那就赶紧准备准备。 ”“ 唉呀，烦不烦 ？几步路，有什么好准备的！ ” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “ 看完菊花，咱们就去 仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌豆
10、黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ?” 她忽然不说了。对于 “ 跑 ” 和 “ 踩 ” 一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了 。 她 出去了。就再也没回来。 14 第段中加点的“无常”是什么意思？本段中最能体现我“无常”的两个词是什么？（ 2 分） 15.划线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？ (3 分 ) 16.中第三节中加横线的“央求”换成“期待好吗？为什么？（ 2 分） （四（ 13 分） 惟有少年心 昝圣骞 (1)整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一
11、拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。 (2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 (3)因为父母急盼着我成才，五岁就进了 小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而结束的。而我的童年却一直延伸到初中。 (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。 (5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气。很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下。无声无息，全然没有翻
12、动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆=【 ;精品教育资源文库 】 = 深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的 心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。 (6)穿过了白杨礼赞，望见了背影，看到了杨修之死?他们都被我打上了儿时的烙印 空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。 (7)当众朗读，是那时语文课上的 一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会
