1、樱花音乐教学设计课型：以歌唱为主的综合课年级：初二课时：一课时教材分析：樱花是人音版初二下学期第四单元亚洲弦歌音乐中的内容。“樱花”是日本的国花，每当开花时节，日本人民争相观赏它的千姿百态。樱花这首歌描绘了日本人民珍爱樱花，结伴观赏樱花的喜悦心情。歌曲结构简单(为一段体)旋律朴实无华，音乐形象生动。整首歌曲是在日本民间”都节调式(346713)的基础上构成的，民族风味十分浓郁，音乐的速度从容而不急促，旋律进行以级进为主，每小节音落在473三个音上，偶尔还出现增四度跳进，这些都是这首民歌的特点。根据本课的特点，把它定为以歌唱为主的综合课。教学目标：1、通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学
2、生感受日本民歌的风格特点。2、通过欣赏不同版本的樱花体会各种表演形式的独特魅力，加深学生对作品风格的把握并有感情地用中文和日文演唱歌曲。3、初步了解日本古典民族音乐的相关文化。教学重点：1、通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。2、有感情地用中文和日文演唱歌曲。教学难点：1、学生对都节调式歌曲中4、7的音准把握。教学过程：一、组织教学1、学生有秩序走进教室，师生问好。二、导入新课1、师:老师播放的这首歌曲，知道是什么吗?是哪个国家？生：聪明的一休日本师:你所了解的日本是怎样的呢？生：（服饰、饮食、文化等方面）师:今天我们就一起走进日本来看一下他们的风土人情（观看
3、图片）日本樱花种类很多，颜色也多种多样，有红色，白色，粉色，绿色等，观看了美丽的风景，请同学们跟老师一起读：2/4去看吧一I,去看吧一I,日本樱花I美如画一I,XXXI,XXXIXXXX|xXXI去看吧一I,去看吧一I,大家一起I看樱花一I,XXXI,XXXIXXXXIXXXI三、学唱歌曲樱花作为日本的国花，人们都非常喜爱它，为了变大对它的喜爱之情，他们将樱花谱成了歌曲，今天我们就入乡随俗，一起来学习这首歌曲1、观看视频，初步了解歌曲。师：歌曲描绘了一幅怎样的画面？（在阳光明媚的春天里，万里无云，只有樱花徇烂的开放，人们怀着喜悦的心情去看樱花）2、按照老师的节奏有感情的朗读歌词。3、教师范唱，
4、再次感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化。4、教师教唱（老师唱一句，学生跟唱一句）。5、用LU音轻声模唱歌曲的旋律和歌词。6、教师唱谱，学生填词。7、对比中国五声调式和日本都节调式同学们观察一下，这首歌曲的结尾音，都落在4、7、3三个音上，这就形成了日本特有的音乐风格。都节调式：34671樱花我们中国传统的音乐调式五声调式：35612茉莉花8、欣赏用日文演唱的樱花并学唱。四、音乐拓展1、对比不同乐器的樱花演奏。中国民族乐器：古筝、箫日本：日本筝尺八五、中日传统歌舞对比对比欣赏1、日本是一个深受中国传统文化影响的国家，除了音乐还有歌舞等，都有中国的影子，我们一起来欣赏一段日本古典舞。（播放视频）2、学习舞蹈，表演樱花3、欣赏中国唐朝歌舞贞观长歌六、小结中国和日本都是有着悠久历史文化的国家，虽然日本传统文化中有很多承袭自中国文化，但在各自发展的过程中，形成了自己独一无二的特色，音乐是没有国界的，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化，从而完善我们的传统文化。
