1、高考历史三轮冲刺复习：突破非选择题的几个设问模型与答题模板一、答题思路及方法简介。选择题：材料问什注重审题。历史题目，部分是提供材料，并问根据这么答什么段材料，反应了什么，在选择时要选该性质所对应的表述。切不可脱离题干，擅自发挥。尤其是现在很多其他的选项都很有迷惑性，但只有和材料中所描述的史实对应的，才是正确的选项。例如，材料里是关于思想方面，那么选项必须和思想有关系，材料里说社会制度，那么选项必须和社会制度有关系。有时，也会存在经济文化互相促进，此时要看清题干里表述，是谁究竟促进了谁。学会分析你的题干，是历史考试时最最重要的环节。还有一种根据材料选答案的情况。材料表述的范围是你答题的范围。选
2、择题会考细节，这个细节在书上找不到，此时要注意材料的具体情况。材料里说细节，那么你也得选细节，材料里说大方向主旋律，你就选大方向主旋律。分析问题很重要。这种情况屡见不鲜，四个选项实际都对，但要选择范围最接近题干那一个。发展是主发展是主旋律，除了细节题，就是这种题。注意按照旋律重要程度排列的列式：制度经济发展二民族融合生产力思想文艺按照这个顺序在无从选择的时候一个选择。选择最靠前的一个选项。犹疑不决一般情况下，第一感受往往是准确的（概率60%）,特别时，选择是在无从下手的时候，但是需要多做题，保证一个写题的第一选择感觉。选择题注意选择时排除法，排除错的，最后一个就是对的，面对自己拿不准的选项可以
3、自己设想一下假如你是出题人该怎么出题，由此带入一下来选出答案。几个常用：自然经济在中国古代不能说解体，近代一直在解体，但始终占经济主导地位。中国古代重农抑商，对商业绝对不会有鼓励态度，直到甲午战后才开始改变。大题具体备注第一步大题考察的多是对一个历史时期整体状况的掌握，综合分析能力。给你一个时间段一个国家，脑袋里迅速地回忆起关于这个时间段这个国家的一切。需要记忆基础知识第二步审阅材料1.理解材料A材料里反应是哪个时间段哪个国家的事情。B材料是什么态度。褒义/贬义，赞把历史按照时间顺序捋一遍，同时要按照如下的顺序总结。1生产扬/批评，推崇/抵制，中立/主观C材料是什么性质。是详细的描述还是具体的
4、概括，是社科学家的评论还是文人墨客的杂说，还是社会科学理论的阐述。2.对比材料之间的关系。比较常见的关系有：A逻辑因果关系一一材料1可以推出材料2,探究因果关系具体是如何推理出来的。再加上自己理解。力水平2经济基础3社 会结构4政府措施5思 想意识及文化艺术6民 族关系/国际关系你要 清楚的是：第一。这五 项加在一起，就是所有 历史事件的根源。第 二。123会影响统治者 的施政措施第三。1234 会导致5第四。而5通 常作为社会变革时期 的理论支柱和和平时 期统治者统一思想的 工具并且是当时社会 文化技术的一个缩影 和记录第五。因为每个 国家和不同民族的123 4不一样使各个国家或 者民族的实
5、力不同，从 而导致了 6B对比关系通常出现在同一种性质的不同材料之间。或许是针对同一个历史事件从不同角度的评价。又或者是在同一种性质但是操作形式不同的历史事件（比如各种施政纲领和经济措施）中寻找相似之处和不同之处进行比对还有一些其他的形式，但万变不离其宗，先找共同点，在不同的材料里找相同的东西远比找不一样的东西迅速且高效。而相同点以外的东西自然就是不同点。然后再根据问题的方式组织答案。C从属关系意思就是一个或者是N个历史时间中不同的要素罗列，这就好像是在做连连看，把属于一个历史事件中的要素归到这个历史时间上，这个时候记得细致一点，不要张冠李戴。答题 1按照问题的因果逻辑关系规范历史语言最简单的
6、办法就是对照标准 答案。面对大题自己先 写，再对照标准答案找 到自己不一样的地方，以后记着用标准答案的说法写。以此训练即来回答，也就是，先答成因，再答特点，然后答影响和发展趋势。2、历史有自己的答题语言，规范历史语言，是高分必须要求的，3、字迹清楚，至少要整齐4、逐条写，按分值分条答题突破非选择题的几个设问模型:1、背景原因类:设问类型限定性设问宽泛性设问答题模根本原因：政治层面的根本原因从经济方在没有限定面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入词的情况下,手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入历史背景条手，社会意识形态的根本原因从社会存在入件、因素依手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内据
7、、原因等可因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从（国际、国内）政治 经从历史规律入手。主观原因（人为原因）：一般从领导某事济、思想文化件的阶级阶层的主观目的动机决策或政等方面思考。策方针及统治者的作为等方面进行思考。客观原因：一般从自然或社会环境（形势）、经济状况、政治现状等方面进行思考。高频答题术语设问提示答题关键词专制主从经济、政封建经济的分散性；巩固封建统治和维护国家义中央治理论基统一的需求；人民渴望生活的安定和社会的稳集权制础地理环定；法家思想和儒家思想奠定基础；中国属于度实行境等方面思大河文明，以农业生产为主，国土辽阔，需要的原因考统一的强有力政府来加强管理辛亥革从经济基清政府面
8、临严重的统治危机，被迫实行“新政”命爆发础阶级基“预备立宪”，客观上促进了资本主义的发展；的历史础思想基随着民族资本主义的初步发展，资产阶级革命条件础组织阶派的队伍迅速壮大；随着新式学堂的兴起和留层军事准备等方面思考学教育的发展，革命知识分子队伍壮大，他们宣传天赋人权自由平等的资产阶级学说；兴中会和同盟会成立；同盟会成立后领导了一系列武装起义，起义虽然失败了，但沉重打击了清朝统治中国近代自然经济解体的原因注意区分根本原因、直接原因前提条件自然经济的局限性难以抵挡机器大生产强有力的进攻；外国资本主义的入侵；中国国内市场不断扩大，不断促使农业生产由自然经济向商品经济转化新航路开辟的原因从经济根源社
9、会根源、商业危机宗教影响等方面全面思考西欧资本主义萌芽的发展（经济根源）；西方人渴望获得财富（社会根源）；奥斯曼土耳其切断传统东西方贸易的通道（商业危机）；西、葡王室的支持（政治）；传播天主教的精神动力（宗教）；文艺复兴运动的兴起（思想）；地理知识的进步和造船航海技术的提高（客观条件）二战以来资本主义新变化的原因从生产关系战争因素、经验教训、科技发展、社会因私人垄断资本主义发展的必然结果；两次世界大战促使国家职能发生转变，促进了国家垄断资本主义的发展；19297933年经济危机的教训和罗斯福新政的成功实践；第三次科技革命推动了生产力的高速发展，要求对生产关系进素等方面思行不断调整；主要资本主义
10、国家为缩小贫富差考距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策调整2、影响意义类设定：意义类设问答题模板1、首先要找到设问主题，即针对哪一措施事件来设问，然后明确设问的方向，如经济方面政治方面、思想文化、国际关系等；最后要结合材料和所学知识，组织答案。有些时政类试题的答案还要适当结合党和国家某些方面的方针、政策或指示精神。2、答题语言：“有利于”“促进了”“推动了”“增强了”“改变了”“只有才能”3、注意考虑主体和方向，如对本国对他国对欧洲、对世界等针对性设问如果设问针对的是政治领域，一般答语应从政治制度的构架，政局的稳定，国家的统一，民族的团结等角度回答。如果设问针对的是经济领域，则需要从是否适
11、应了生产力的发展需要，是否有利于经济结构的协调发展，是否提高了国家的经济实力或者人民生活水平等方面回答。如果设问针对的是思想文化领域，则需要从社会存在与社会意识之间的关系入手进行辩证回答综合设问这一设问类型的特点是比较概括，答题时需要克服泛泛而谈,而应言之有物，从设问包含的范围内梳理出具体的答题层次,如现实意义，历史意义，国内意义，国际意义等。高频答题术语设问提示答语关键词欧洲启由局部对法国，对封建制度进行了深刻的批判，为即将到蒙运动到整体来的法国资产阶级大革命做了充分的思想准备；对意义展开思欧美，形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的考思想基础，推动了资产阶级的革命和改革；对亚洲1,启蒙思想
12、家的著作被介绍到中国和日本等许多亚洲国家，激励着哪里的仁人志士为改造旧社会而斗争；对资产阶级时代，为资产阶级取的统治地位做了思想上和理论上的准备；对世界，形成了强大的思想解放潮流，影响深远近代资从代议否定君主专制政体，具有一定的民主性和决定的科产阶级制的主学性；以法律的形式巩固了资产阶级革命和改革的代议制要内容成果，巩固了国家统一；实行三权分立和权力制衡确立的入手进的原则，有利于防止专制独裁和官僚腐败，提高了历史意行分析行政效率，保障了资产阶级民主制度，有利于健全义法制和保障人权，缓和阶级矛盾新文化从思想猛烈抨击了封建思想的统治地位，使人们的思想，运动的解放的尤其是青年人的思想得到了空前的解放
13、；中国知识历史意角度展分子在运动中受到一次民主和科学的洗礼；为马克义开论述思主义在中国的传播创造了有利条件中美关从对内外交环境，促使追随美国的西方国家纷纷与中国改系改善对外两善外交关系，掀起与中国建交的热潮，打破了20世对中国方面思纪50年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局打的意义考开了中国外交的新局面；经济建设，中美关系的改善为中国实行改革开放创造了有利的国际环境，为中国国民经济的高速发展提供了契机；祖国统一，为外部势力从台湾撤出和祖国实现和平统一创造了条件，也为“一国两制”方针的提出提供了条件；教育与生活，随着中美关系的改善，中国留学的目的地扩展到欧美，促进了中美的交流，同时导致了中国人民
14、生活方式的变化影响类设问影响类设问限定性设问政治主要分析是否使社会性质发生变化、是否有利于政治稳定是否有利于民族团结和国家统一是否影响了政治势力的消长等；如果考察的是某个战争对社会的影响，则要全面考虑战争的破坏性和建设性影响。经济可以从是否促进经济发展是否开创了新的经济模式是否增加了政府的财政收入是否改变了经济格局或经济体制是否影响了人民生活水平等方面分析；如果单纯考察生产力和生产关系之间的影响则可以利用相关的经济学原理，结合具体的史实进行回答。思想主要看是否符合时代潮文化流、是否有利于思想解放和社会进步、是否会推动国家的统一或民族的团结是否与社会客观需要相适应。概括性设问可繁可简，关键看此设
15、问在整道题中所处的位置所占的分值,如果分值较低，可以采取高度概括法概括性设进行综合性回答；如果分值较高处问于试题的核心设问点，则应该具体问题具体分析，逐项进行分析解答。这一类型可以从以下几方面入手分析。采用辩证分析法将影响分为积极影响和消极影响两部分。在答题时需要权衡两类影响中哪一种影响占据主要地位，如罗斯福新政对于美国克服经济危机的影响应是积极影响，居于主导地位，通过答语的详略来表达主次地位。采用宏观分析的方法将其分为全局和局部东方和西方国内和国际客观和主观两个层面。例如，从主客观方面分析，主观影响可以从主观动机（目的、主旨）、方针政策、经验等方面思考；客观影响可以从自然或者社会形势经济状况
16、政治状况科技等方面思考。采用时空变幻的方法可以将其分为现实影响深远影响，进行层次性分析。现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响，深远影响是指对以后社会发展产生的影响，具体表现为影响的时代性历史趋势等。举例说明英国君主立宪制的影响，从对英国和对世界两个方面展开，对英国，稳定了社会秩序，有利于资本主义的发展；对世界，对西方乃至整个世界政治文明建设影响深远。高频答题术语设问提示答题关键词儒家思想在汉代成为正统思想的影响从积极消极两个方面思考有利于君主专制制度的加强和儒学的发展；对其他思想流派的发展产生了一定的抑制作用鸦片战争的影响从对政治经济、思想、社会生活领域的影
17、响入手分析政治上，中国的社会性质产生了根本性变化，开始沦为半殖民地半封建社会，中华民日益觉醒，开展民族民主革命；经济上，中国被卷入资本主义世界市场，成为列强的经济附庸，自然经济逐步瓦解，开始了近代化进程；思想上，出现了向西方学习的高潮；社会生活上，开始发生显著变化，呈现半殖民地色彩苏俄十月革命的影响从对世界对苏联对建立了人类历史上第一个社会主义国家；苏俄人民开始了社会主义革命和建设的探殖民地半殖民地国家的影响等角度整合回答索时期；为殖民地半殖民地国家和人民指出了革命道路的新方向二战后西方国家经济政策调整的影响从现实和长远影响两个方面分析加强国家对经济的干预有利于客服生产的盲目性，增强了计划性和
18、指导性，但是20世纪70年代经济危机之后出现的滞涨状态证明了国家的干预不是越多越好，而是适可而止资本主义世界市场形成的影响从不同史观的角度进行思考从近代化史观看，结束了许多国家和地区长期存在的孤立、闭塞的状态，促进了世界贸易和生产力的发展，进一步促进了西方资本主义的发展。从文明史观看，是对落后国家和地区进行宰割和奴役的产物，使亚非拉国家变成了发达国家的附庸；但在客观上向世界传播了先进的科学技术和文化，结束了人类政治生活和精神生活的狭隘性，人类文明开始向现代文明转化。从整体史观看，使世界各地区间的联系日益紧密，加速了世界经济一体化的进程；列强间展开激烈争夺，加剧了国际关系的紧张；为今天规范化和制
19、度化的世界经济贸易体系的发展奠定了客观基础3评价评述类设问回答此类问题需要整合三大要素之间的关系，评价对象评价标准评价结果，三者缺一不可。在解读试题材料的过程之中需要将材料分为两个部分：史实和史论；然后结合史实史论的涉及范畴类别特征基本属性等内容找出最符合这一问题的标准，一般标准为马克思主义哲学或政治经济学原理，最后得出评价性结论，一般分为以下两种评价类评述类答题模板在对具体的历史人物重大事件经济现象等进行评价的过程中侧重展现评价的结论，需要具有一定的层次性和逻辑性。历史评价=基本史实+马克思主义理论（客观和主观、物质与意识、生产力与生产关系经济基础与上层建筑社会存在与社会意识）+评价（观点立
20、必须顾及叙述和评价两个方面，组织答案可以先述后评，也可以边述边评，两者之间注意对应关系，通常需要运用相应理论把剥离出来的史实与理论连接起来，使二者和谐统O首先，明确“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同那种观点。其次，阐明“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合前因后果加以分析论证，揭示事物本质。场性质特点进步性、社会意义结论）最后，亮明“怎么样”，即你对该观点如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源高频答题术语设问提示答语关键词如何评价洋务运动从对清政府的统治和对中国近代化两个角度分析；也可以从主观客观两个方面分析洋务运动引进了西方的先进技术和设备，客观上有利于中国的现代
21、化但是甲午战争的失败客观上宣告了洋务运动的破产，洋务运动没能挽救清王朝“行将就木”的历史命运如何评价两极格局从积极和消极方面全面思考积极方面，避免了新的世界大战的爆发，为世界经济发展和科技革命的进行创造了相对稳定国际环境；消极方面，美苏两国为谋求霸权，进行军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡，国际经济秩序长期得不到改善，给世界经济发展带来不利影响评述罗斯福新政在工业采用对应的方式进行回答，一边叙述内容一边评价颁布工业复兴法，成立全国复兴署来进行执法。该法建立了公平竞争和关于产量价格销售等方面的规则，给工人集体谈判的权利，规定了最高工时和最低工资。该法已恢复工业生产为目标，将生产方面措施
22、的各个环节至于国家监督之下，以减少盲目生产,并由国家干预/调节企业关系和劳资关系，为企业复兴创造了良好的条件。评述近代中国经济结构的变动从原因和结果入手，边叙述边分析从变动原因上看，主要是西方列强在我国掠夺原料，销售商品，进行经济侵略造成的。从变动后果来看，自然经济的解体为我国近代民族工业的产生发展提供了劳动力和市场，促进了我国的近代化历程，对我国工业文明的发展起到了推进作用；而在民族资本主义的推动下，我国的政治思想文化也开始逐步近代化；我国也被迫卷入资本主义世界市场4史观类设问设问类型设问方式有两种：一是提供认识历史的基本角度或提供基本论点等，要求准确判断是什么史观；二是题目直接要求考生用某
23、一史观对具体历史事件作出评析和判断答题唯物史观历史唯物主义认为历史的发展有其特殊的规律，生产力和生产关系经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史的一般进程模板革命史观（阶级斗争史观）强调阶级社会中，两大对立阶级之间的矛盾集中的反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，解释历史发展的内在规律文明史观人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明发展的主线是蒙昧时代TT农耕时代TT工业时代，各时期的文明均是物质政治和精神三大领域的体现，且因地域民族的不同而形成不同的类型，在历史发展中相互交流渗透和
24、转化近（现）代化史观指由传统社会向现代社会变迁的历程，内容包括经济方面的市场化、工业化、信息化；政治方面的民主化和法制化；思想文化方面的理性化、多元化；社会生话方面的城市化、世俗化等。中外近代社会的转型，也属于这一方面的内容全球史观从全球大视野研究历史，全面探讨各时期的时代特征发展主流总体趋势及不同文明间的相互关联和渗透，强调从分散到整体、从封闭到开放的历程，根本动力是生产力的发展。在有关近现代史问题上，经常与文明史观和近代化史观有交叉的内容社会史观从社会角度观察历史，重视民间史料研究。其对象主要是普通人的日常工作和生活，如饮食服装家庭婚姻交通社会保障心态、语言习俗等方面。此问题是小中见大，注
25、意联系历史阶段来理解相关问题。生态史观从地理环境的生态结构出发，运用生态学的理论来研究和解释人类文明的发展模式。文明的兴衰证明，文明靠环境来养育和支撑，当支撑某一文明的环境发生变迁，人类必须通过文化的进步和更新来适应新的环境举例说明多种史观评价罗斯福新政：近代化史观新政运用国家干预经济的手段，探索了资本主义国家现代化的新模式。社会史观新政有效地解决了危机带来的社会问题（失业贫困流浪），缓解了社会紧张局势生态史观一新政通过减少农业耕种面积、修建水利工程等措施保护了生态环境，保证了可持续发展整体史观-新政标志着资本主义告别了自由放任时代，迎来了国家垄断资本主义时代，战后各国普遍采用国家干预经济的方
26、式高频答题术语：设问提示答题关键词近代中国民族资本主义的历史作用从现代化史观的角度进行叙述从经济领域看，民族资本主义工业是一种代表历史潮流和趋势的新经济因素，它有利于中国社会的进步，有利于推动中国近代化的进程和社会经济的发展；从政治领域看，民族资本主义的产生和发展，使资产阶级和无产阶级队伍随之壮大，从而为近代资产阶级民主革命提供了物质条件和社会基础，也为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变创造了条件；从思想领域看，民族资本主义的产生和发展，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础。资产阶级为了壮大自己的力量和推翻封建专制统治，开展了一系列思想文化运动（维新思想和资产阶级革命思想的传播
27、新文化运动等），从而冲击和动摇了封建正统思想的统治地位，解放了人们的思想；评价从革命史从革命史观的角度看，它是西方列强对华商近代观、现代品和资本输出的基地，使我国经济主权受到损害，西方化史观、加速了我国半殖民地化的进程，是列强殖民侵略的列强整体史重要标志；强迫观文明从现代化史观的角度看，它促进了我国自然中国史观，社经济的解体，是我国近代工业的诞生地和相对集中开放会史观的的地区，推动了近代城市的崛起；的通角度进行从整体史观的角度看，它加强了我国和世界商口j-XJ思考的联系，使我国成为资本主义世界体系的重要组成部分；从文明史观的角度看，它是我国了解和学习西方近代工业文明的窗口，最早接受西方民主思想
28、，也是中国传统农业文明最早开始向近代工业文明过渡的地方；从社会史观的角度看，它是传统农业文明与近代工业文明最早交汇的地方，在思想观念、礼仪交往、生活习俗等方面都发生了重大变化天京从唯物史天京变乱不是偶然的，从某种意义上来讲是历史的变乱观的角度必然。农民阶级是小生产者的代表，不代表先进的的启示思考生产力，不可避免的具有落后性分散性自私性的特点，他们也没有先进的革命纲领和科学理论的指导。因而，天京变乱的悲剧，偶然中包含着历史的必然5开放探究类设问开放探究类设问主要是以开展“研究性学习”为问题情景，以图片表格、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生
29、确定探究的主题，解答相关问题，具体包括以下四种情形。1、类型解题思路重点注意情景开放型：这类试题一般是给出一段文字或一个图片表格，让同学们通过识图或分析表格文字完成相关问题明确材料中心，确定情景所涉及的知识点，集合所学材料回答(1)准确亮明观点亮明观点的表述一定要清晰明确，如“我认为正确”“我认为错误”等。亮明观点之后要把你的看法表述清楚，要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文(关键词可以抄用)(2)用事实来论证观点角色体验型创设历史情景，让学生充当历史当事人，进行角色体验，从而解决相关问题角色体验实际上就是材料中要求回答问题的角度或立足点，注意当事人的身份、或者所设定的时代背景,按材料和
30、所学在论证时要注意知识准确回答不同的问题要用不同仿写型即给出一份样注意研究材料的的思路，审题时一定要品，要求学生仿核心和题目要求，先理清思路再写答案，照样本的内容，分析样本中所包事实与观点要紧密结根据列出的条件含的关键因素，同合，准确运用所学知完成题目时要注意在回答识，表述要准确，层次时准确使用历史要清晰名词思路一：政治经观点论证即通过创设新情见下表济文化外交社会型境给出一种或几生活种历史结论历思路二：外因、内史观点，要求要因求对此进行评价思路一：国际因或论证，其中又素国内因素分为提供观点型思路一：与该事件和提炼观点型两有关联的多个主体（国种家或组织）提供观点型提炼观点型设问方式“就材料中提供
31、的观点，你是赞同还是反对或另有观“从材料中提炼一个观点（主题）并加以论证”；“评析或论证材料点，请做出判断并加以论证”；“就材料中的观点，请选择你认同的一种（或两种），并简要说明理由”中的某种观点”等，即先提炼材料中的观点，在进行论证答题模板选择观点，从题目提供的观点中选出自己最有把握的并可以充分论证的观点遴选史实，从所学知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实表述成文，做到论从史出，史论结合，结论有力注意：有的试题除了已经列出的观点以外，还可以根据自己的认知水平，提出其他观点进行论证。只要言之有理，照样可以得分明确设问的要求，带着问题对材料进行分层、分点阅读，找出可概括的或隐含着观点的关键语句。提
32、炼观点，在研读材料的基础上，提炼出符合题目要求的主要观点，以备论证。选定观点，即从提炼出的多种观点中选出自己最有把握论证的观点。搜寻史实，据所给材料和所学知识整理出可以论证该观点的重要史实。组织答案，表述成文，做到论从史出，逻辑严密，论证有力。举例说明例如，2012年课表全国卷第41题“根据材料并结合所学知识，评析“冲击一反应”例如，“根据材料一、二，就战争与经济的关系问题提出你的观点，并结合所学知识论证你的观模式。要求：对该模式赞成、点”。这种题型属于典型的提炼观反对或另有观点均可，观点点型开放试题，解答时，首先要根明确；运用材料中的史实进据材料的意思提炼出自己的观点,行评析，史论结合”。此
33、题然后从所给材料和所学史实中遴除了赞成反对两种观点选史实，论证你的观点。行文过程外，还可以提出另外的观中要注意观点明确，史实充分，逻点。此乃典型的提供观点型辑严密，语言流畅开放试题6启示认识类设问答题启ZF一般从经验教训两方面思考，从要怎么样、不要模板类设怎么样的角度回答。具体来说，分为以下四个方面。问政治方面：主要包括政治制度和政策、改革和革命政党组织派别和政治格局等方面的内容。一般可从国情领导阶级及其实施的方针策略群众支持或拥护程度等方面考虑。经济方面，主要包括经济制度、经济发展模式经济制裁工业化道路等方面的内容，一般可从符合国情和经济规律（生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应），适
34、时调整政策等方面思考思想文化方面，主要包括文化制度（政策）、传统与现实继承与发展主流与支流、本土与外来等方面的内容。一般从以下三点思考：如何对待，从在批判中继承发展等方面思考；如何认识，从文化活动或思想的地位对国内和国际的影响等方面思考；从与经济政治的关系方面思考。外交方面，主要包括国际组织多边关系双边关系和世界格局等方面的内容。可从外交政策的改变取决于国家实力国家利益，国家间的合作有利于各国的发展等方面思考认识侧重从是什么，反映了什么，怎么样的角度回答。类设解答这类题目，要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原问理，把历史现象放在特定的环境中去思考，紧扣题目归纳总结出一些规律性认识，不要脱离题目泛
35、泛而谈。首先，读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题，对材料进行系统梳理和归纳，找准要认识的基本领域和范围。其次，读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪方面的认识。要注意抓关键，切要害。对材料的思想核心和设问的核心指向要紧紧抓住并思考得出相关的认识，还要尽量上升到理论高度。最后，对有些认识类问题，还要注意从历史和现实的角度来组织答案，体现出其历史借鉴和现实指导意义。举例例如“结合上述材料，谈谈你对经济发展中灵活运用计划和市说明场不同手段的认识”。对于该“认识”类试题的解答，首先要在读懂试题材料的基础上，明确试题的主旨思想或核心观点；然后根据设问提供的条件进行思考总结
36、；最后，组织答案。此环节需要尽量体现出历史的借鉴意义和现实意义来。高频答题术语:设问提示答语关键词对民族资综合分析从经济上看：民族资本主义代表新的经济本主义在政治经因素，其产生和发展有利于社会的进步中国近代济思想等从政治上看：民族资本主义的发展为维新化进程中的地位的认识因素变法辛亥革命和新文化运动提供了阶级和物质基础，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的成立准备了条件；从思想上看：民族资本主义的发展为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，动摇了封建正统思想的统治地位，促进了人们的思想解放；从结果上看：在半殖民地半封建社会的中国，由于资产阶级的软弱性和妥协性，走资本主义道路行不通对资本主从
37、是什么、既有利于美国也有利于其他资本主义国家，是义世界金不是什么双赢的，而不是损人利己的，这是这一金融体融体系的认识的角度展开思考系得以建立并不断发展的基础所在对经济区要全面的首先，它有利于促进成员国对外贸易的发展，域集团化趋势的认识看问题有利于提高集团在世界经济贸易中的地位，有利于促进世界经济的增长，他进一步增强了世界多极化趋势，有利于世界的和平和稳定；其次，经济区域集团的排他性使贸易保护主义有所抬头，同事也加剧了地区间的不平衡发展；最后经济区域集团是经济全球化在当前条件下的现实表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用明清闭关从经验教明清闭关锁国是消极的对外政策，阻碍了中国锁国政策训的角度的
38、对外交流，是造成近代中国落后于西方的重对现金改革开放的启7F回答要原因之一。因此必须吸取闭关锁国的教训1,在坚持独立自主的前提下，实行对外开放，吸收人类一切优秀文明的成果，顺应历史发展潮流，迎接挑战。总之，历史证明，闭关则衰，开放则兴“大跃从要怎么经济建设一定要遵循客观规律，特别是生产关进”和人样不要怎系的调整必须要适应生产力的发展水平；发展民公社化么样的角经济必须要坚持实事求是，不能急于求成，要运动的启示度思考立足于基本国情；要处理好经济发展速度和规模的问题，在综合平稳中前进；要把经济发展同提高人民生活水平相联系，调动一切积极因素为经济建设服务英美德日等大国崛起给我们的启示从借鉴的角度分析大
39、国崛起都经历的思想解放的历程，都是以思想解放为先导的；大国崛起都是以体制创新为前提的，如英国资本主义制度的确立为其崛起提供前提条件；大国崛起都是抓住了技术革命和产业革命的历史机遇，英国抓住了第一次工业革命的有利时机，而美国则在第二次工业革命中占得先机；大国崛起都是以经济的强盛为基础的，没有经济的支撑很难成为世界性大国；大国崛起都是与文化等软实力的增强也是分不开的；以和平的方式崛起才是真正的崛起，企图以战争方式完全改变现有国际格局必将丧失崛起的机遇解题三步走：1“读”，读懂背景材料中心思想，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题。题目中有引语时，一定要注意关注，同时读懂设问的指向和规定，明确设
40、问要求回答的是哪一方面的认识（启示），这是解题的前提2、“找”，既要找出材料反映的历史现象或问题的原因；也要找到教材中对此的描述3、“提”，根据前边找到的历史现象或问题产生的原因，提出今后该怎么办，努力的方向是什么。这是落脚点7特点类设问答题模板阶段特征类历史专题类历史概念类考察某一历史时期的阶段特征，一般从政治经济科技、思想文化、民族关系、对外关系等方面归纳考察某一历史现象发展的阶段特征，一般按照时间划分阶段来归纳特点政治方面，内部的，可从政治制度和政策政权变更中央与地方关系民族关系等方面进行归纳；外部的，可从外交政策和外交关系国际关系格局等方面考虑。经济方面，可从经济政策生产方式生产力发展
41、水平经济繁荣情况（交通状况城市发展人民生活水平）等方面分析思想文化方面，要注意体现时代特色。思想方面的特点可从对人们的思想解放作特点二本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、目标内容方式手段规模速度）+新发展新变化（比较）+地位（最早首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）用或对新生事物的推动或阻碍作用方面思考，文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考战国时期的发中国古代政治制度的英国资产阶展特征：封建制特点：以君权为中心，级君主立宪举例说明度逐渐形成并权力高度集中，且皇位制的特点：国确立；封建经济世袭；人治高于法治；王是国家的出现局部繁荣；儒家经典是君主专制象征;实行代民族交往频
42、繁，制度的理论基础；中央议制民主，议开始走向融合；集权和专制皇权不断会是国家权思想活跃，百家争鸣加强力中心；内阁拥有行政权，对议会负责；内阁和首相的权力不断上升；受政党政治的制约高频答题术语设问提示答语关键词中国古从专制主义以君权为中心，权力高度集中，且皇位世袭；代政治制度的特点中央集权理论基础方面思考人治高于法治；儒家经典是君主专制制度的理论基础；中央集权和专制皇权不断加强中国古代农业经济的特点从经济模式。经营方式生产模式生产目的等角度思考在经济模式上，是自给自足的自然经济占主导地位，在经营方式上，采取的是小农户个体的、分散的经营方式，农业和家庭手工业相结合；在经营单位上，以一家一户为单位，
43、实行男耕女织，独立从事生产全过程；在生产模式上，在土地上投入较多的劳动力，采用精耕细作的生产模式；在生产品种上，以种植业为主，家畜饲养业为辅；在生产目的上，主要是为满足自己基本生活的需要英国资产阶级君主立宪制的特点从国王、议会内阁首相的权力分配角度思考国王只是国家的象征，且游离于党派政治纷争之外，无权废除任何法律；实行代议制民主，议会是国家权力中心，最高立法机关；内阁拥有行政权，对议会负责；内阁和首相的权力不断上升；受政党政治的制约19世纪末20世纪初资本主义世界的从政治经济、力量对比等角度思考资本主义经济发展出现严重不平衡（英国法国衰落，美国德国日本崛起），资本主义两种制度并存（民主政体和专
44、制政体），资本主义由自由竞争阶段向垄断阶段过渡，资本主义列强加紧对世界的瓜分，同发展特时列强之间的矛盾迅速激化，资本主义世界征体系形成8、内容措施类设问答题模板具体史实类此类设问考查的是某一具体历史事物的内容，如某一改革取得了什么成效，某一政策的内容是什么，等等。答题时具体分为以下几种情况1如果依据所学知识就能答出题目中历史事件的内容，或者题目要求依据材料回答，那么直接概括或按材料层次归纳即可。2题目要求依据材料和所学知识回答，先按材料层次归纳，归纳不完整时结合所学知识进行补充3如果依据课本和材料仍不能确定该历史事物的内容时，需先依据材料或题干时间确定该历史事物所处的社会背景；再由背景推理出其所涉及的内容措施；在题干没有限定条件的情况下需从政治经济、思想文化社会生活以及对内、对外政策等角度分析纵向专题类此类型设问考查某一阶段历史事物的发展变化，或者该阶段具体历史事物的呈现形式。具体来说分为以
