1、语文写作素材积累之幸福大家谈作文题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（老子）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（孔子）故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子）父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（孟子）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）古代先贤有很多关于幸福的言论，至今仍然闪烁着智慧的光辉,给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中任意一两句为基础，结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊
2、白帆的“幸福大家谈”栏目投稿。要求自选角度，明确文体,自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题指导】（一）题意的理解与评判1 .命题意图：学习中华优秀传统文化，当学以致用，知行合一，侧重古为今用，鼓励学生创造性继承、创新性转化古人的思想财富。”通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康积极向上的审美情趣与鉴赏品位。以真实可感、有意义的情境来驱动学生书面表达。2 .审题立意参考从任务类型看，这是一道语言类材料作文。写作这篇作文，要注意规避三个误区：一是脱离语言材料的具体语境意，二是在曲解原意的基础上搞“创新”，三是漠视情境要求，泛泛而谈。五句话所包含的幸福观诠释祸兮，福之所倚；
3、福兮，祸之所伏。语出老子道德经，其所蕴含的对幸福的理解是：幸福与不幸福之间是矛盾的统一体，它们之间互相依存，互相转化。饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。语出论语述而篇，其所蕴含的对幸福的理解是；积极向上的生活态度是获得幸福的基本前提；精神上的幸福大于物质上的幸福；幸福与道德密不可分。注：孔子并不反对物质上的幸福，比如“富与贵是人之所欲也”。（论语里仁）故天下兼相爱则治，交相恶则乱。语出墨子，兼爱上，其所蕴含的对幸福的理解是：天下人彼此相爱才太平幸福，互相仇恨就会混乱而陷入不幸福。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也
4、。语出孟子尽心上，其所蕴含的对幸福的理解是：家庭和睦相处，亲人俱在则幸福，无愧于人，内心坦荡则幸福，师长在培育人才的过程中体会到幸福。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。语出岳阳楼记，其所蕴含的对幸福的理解是：作为士大夫，当承担起某种社会责任，以天下为己任而幸福。(3)审题立意，强调学生的具体语境意识,不可天马行空任意发挥，任何刻意曲解，为辩证而辩证，为质疑而质疑，可视为“基本符合题意”或“偏离题意”。比如，“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子排斥的是“不义”，而非“富且贵二再如，”结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊白帆的幸福大家谈栏目投稿”是告诉学生审题立
5、意是要在“谈幸福”范围内。抛开材料五句话的具体语境，孤立地谈幸福，甚至谈其他，可判为“基本符合题意”或“偏离题意”。(4)鼓励学生利用新时代的新素材写出新意，先贤的幸福观固然有其时代适应性和局限性，但和我们今天的价值观念、道德观念必然有共通之处，鼓励学生辩证看待，褒贬适度。学生只要找准结合点，也可以视为一种创新。鼓励学生选取正面典型阐述圣贤言说的同时，更要鼓励学生对现实社会中的问题有所关照与反思，这是重点，拿古大说事的文章原则上不能上42分。观点及论证均与材料内容及含意无关，忽视任务指令，另起炉灶的，视为“偏离题意”。【参考立意】1 .以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福2.超越物质束缚，追求精神幸福3.家国幸福，才是真的幸福4.新时代的幸福观5.我们需要什么样的幸福观6.品古人之乐，做幸福青年7.重修身立己，绽幸福之花8.坚守自我，笑拥幸福“如果我们不玩游戏，错失的不只是乐趣。”游戏可能比我们想象的还要更有意义。也许当你拥有了家庭游戏力，家庭养育过程中遇到的问题和困惑都能逐渐迎刃而解，而孩子的诸多能力也会有意想不到地提升，还在等什么呢？让我们一起和孩子“玩”起来吧！
