1、第2课 植物在生长一、教材分析学生在经历了一周对于植物的养殖后，他们与植物的关系更加亲密了，或多或少都积累了一些养殖经验，并且开始思考如何让植物生长得更好。二年级的孩子们虽然掌握了一些观察植物的基本技能，并且在观察时能够同时注意到事物的几个特征，但对于科学的研究方法、搜集证据的能力还有待进一步发展。本课围绕“观察和记录植物的生长”，按“定性观察一定量测量搜集整理信息”的流程，展开获取证据的三个递进活动。引导学生充分细致地观察描述养殖的植物，经历搜集证据整理信息的探究过程，意识到用证据来说服别人是十分重要的。进一步发展学生的观察、测量、搜集整理信息的能力。教材预设学生再次观察领养的植物，他们发现
2、植物发生变化了，但就是说不太清楚发生了哪些变化，将其作为本课研究的切入点。通过场景讨论图的形式让学生展开讨论“如何从不同的方面搜集植物是否生长的证据”。如植株的高度叶子的数量、是否开花，等等，然后让学生阅读“操作说明书”复述步骤实际测量，培养学生的科学阅读能力，信息加工、提取能力，掌握测量植株的方法促其形成技能，同时培养学生与人合作的意识与能力。教材呈现学生观察记录手稿，旨在引领学生观察什么，怎样记录，如何搜集整理获取的观察证据。二、教学目标1科学知识：能说出植物在不断生长，会用测量的方法记录植物的生长。2科学探究：通过观察、比较等方法，能得出植物在生长的结论。3科学态度：在植物探究活动中，按
3、要求进行合作学习。三、教学过程一、集中话题植物长大了吗？1出示植物2提问：我们在班里建立了植物角，经过一段时间的养护，我们的植物有变化吗？有什么变化？3讨论：怎样看出植物是长大了的？教学意图及效果：二年级的学生会发现植物发生了变化，如：植物颜色、叶片大小、植物的高度等方面的变化，引导学生发现植物在生长。二、搜集植物生长的证据1出示植物：凤仙花。2谈话：是不是跟大家说的一样，植物长大了呢？我们可以通过记录的方式来搜集植物长大的证据。3提问：怎样证明植物生长了？教学意图及效果：引导学生发现植物叶片的数量、植株高矮的变化能证明植物在生长，植物的变化就是学生需要观察和记录植物生长的证据，知道搜集证据要
4、实事求是。4探究：每组一盆凤仙花。5谈话：数一数植物现在有多少片叶子，并记录在表格里，过两天再数一数并记录在表格里，多记录几次就能知道叶子的数量有没有变化。请大家先数今天叶子的数量并记录。学生观察、记录叶片的数量。6提问：有什么办法知道植物是否长高了呢？7提问：怎样才能在不伤害植物的基础上准确地测量并记录植物的高度？教学意图及效果：二年级的学生给植物测量高度时会联想到在家自己测身高的方法，让学生知道给植物测量高度要有一定的距离，以免伤害植物。8探究：测量植物的高度。谈话：可以用纸带帮助我们测量植物高度，将纸带并排放在植物旁边，比量植物的高度并在纸带上做标记，再按标记剪下，测量记录后，将纸带粘在记录表中，留下证据。教学意图及效果：引导二年级学生在测量的过程中学会合作，学生在测量的过程中发现，多人共同配合测量的数据会更加准确。三、拓展延伸谈话：请大家继续观察、测量这些植物，将植物生长的证据记录下来，下节课看看植物又发生了哪些变化。教学意图及效果：希望学生在观察、记录植物生长的过程中，发现植物生长需要阳光和水分，并能养成长期观察、记录的习惯。
