1、.“非连续性文本”阅读复习人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文.“非连续性文本非连续性文本”：是相对是相对于叙事性强的于叙事性强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料，它基本是而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、由数据表格、图表和曲线图、图解文字等组成。图解文字等组成。.非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读方法类别 阅读方法 图文类 纯文字类.竞赛规则：竞赛规则：分别说出两种文本的分别说出两种文本的阅读方法，解决相应阅读方法，解决相应的问题。的问题。 注意表达要清楚完整注意表达要清楚完整, ,语言力求简洁。语言力求简洁。.非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读方法类别
2、 阅读方法 图文类 纯文字类1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。.中文名中文名2014年巴西世界杯外文名外文名2014 FIFA World Cup Brazil届届数数第20届主办国家主办国家巴西举办日期举办日期2014年6月12日至7月13日举办场馆举办场馆位于12座城市的12座场馆参赛队数参赛队数32支球队比赛场数比赛场数64场上一届上一届2010年南非世界杯下一届下一届2018年俄罗斯世界杯.仔细阅读并作答：1、2014年世界杯在( )举行，这是第( ) 届世界杯。2、世界杯每( )年举行一次，举办时间与奥运会交替。3、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“” 图中
3、的吉祥物犰狳(qu y)身穿蓝色上衣，下着绿色短裤，样子酷似巴西队员。( )2014世界杯不是集中在一座城市举行。( )李华准备今年7月15日前往巴西观看世界杯。( )巴西巴西204XX.非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读方法类别 阅读方法 图文类 纯文字类1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。1、浏览全文，了解大概；2、定位阅读，提取信息；3、整合信息，解决问题。.【药品名称药品名称】：小儿感冒颗粒：小儿感冒颗粒【主要成份主要成份】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。白薇、
4、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。【性性状状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。【功能主治功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛，疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛，咳嗽咳嗽痰粘，咽喉肿痛；流感。痰粘，咽喉肿痛；流感。【用法用量用法用量】开水冲服，一岁以内一次开水冲服，一岁以内一次6g，一岁至三岁一次，一岁至三岁一次6-12g，四岁至，四岁至七岁一次七岁一次12-18g，八岁至十二岁一次，八岁至十二岁一次24g，一日，一日2次。次。【注意事项注意事项】1、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。2
5、、风寒感冒者不适用。、风寒感冒者不适用。3、发热体温超过、发热体温超过38.5的患者，应去医院就诊。的患者，应去医院就诊。4、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。5、本品性状发生改变时禁止使用。、本品性状发生改变时禁止使用。6、请将本品放在儿童不能接触的地方。、请将本品放在儿童不能接触的地方。【贮贮藏藏】密闭，防潮。密闭，防潮。【生产日生产日期期】2014年年5月月12日日【有有效效期期】12个月个月【批准文号批准文号】国药准字国药准字Z13022260【生产企业生产企业】河北河北(冀衡集团冀衡集团)华威制药有限公司华威制药有限公司.阅读阅读“小儿感冒颗粒小儿
6、感冒颗粒”说明书并作答。说明书并作答。1、选择题：下列哪种情况适合服用“小儿感冒颗粒”？ ( )(1)风寒感冒；(2)风热感冒；(3)对本品过敏者；(4)小儿发烧39。2、为什么说“请将本品放在儿童不能接触到的地方”？请说明原因。(至少三点)2观察方法观察方法观察结果观察结果一看一看没有颜色、透明的没有颜色、透明的二闻二闻没有气味没有气味三尝三尝没有味道没有味道观察水记录表观察水记录表.六（六（1 1）班最喜欢的运动项目统计）班最喜欢的运动项目统计踢球踢球其他其他跳绳跳绳足球足球乒乓球乒乓球20082008年年1212月月1 1日日.杭州市江滨小学学生杭州市江滨小学学生20122012年年视力
7、检查情况调查表视力检查情况调查表近近 视视 情情 况况一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级19.819.823.223.2303031.631.645.145.149.349.3成成 因因 分分 析析玩电脑玩电脑看电视看电视玩手机玩手机看书看书书写书写姿势姿势遗传遗传其他其他202018181212212113137 79 9.阅读上面的表格并作答：1 1、这份调查表的内容是、这份调查表的内容是( ( ) )。 2 2、从表格中可以看出学生近视情况随、从表格中可以看出学生近视情况随年龄增长呈年龄增长呈 ( ) ( ) 趋势。趋势。3 3、从近视的成因分析中可
8、以看出造成、从近视的成因分析中可以看出造成学生近视的原因学生近视的原因( )( )、( )( )和和( ( ) )的比例较高。的比例较高。 由此你想跟同学提些什么建议？由此你想跟同学提些什么建议？杭州市江滨小学学生杭州市江滨小学学生2012年视力检查情年视力检查情况调查表况调查表上升上升看电视看电视玩电脑玩电脑学习学习.非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读方法类别 阅读方法 图文类 纯文字类1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。1、浏览全文，了解大概；2、定位阅读，提取信息；3、整合信息，解决问题。图表类1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。.认真阅读
9、图表，四人小组合作完成学习单认真阅读图表，四人小组合作完成学习单：1、从这份统计图可以看出从06-08年北京雾的天气有所 ，但霾的天气却呈 趋势。2、从“北京雾霾六大贡献源”的统计图中，我们发现来自 和 的贡献源比例最高。 3、对以下雾霾的来源和组成的说法，正确的是( )如果所有人都不开车了，雾霾就没有了。如果所有人都不开车了，雾霾就没有了。雾霾的主要来源主要是工业燃煤和生活燃煤，在地雾霾的主要来源主要是工业燃煤和生活燃煤，在地广人稀的西藏和没什么工业的海南就没有雾霾了。广人稀的西藏和没什么工业的海南就没有雾霾了。北京雾霾的来源组成近十年没有变化。北京雾霾的来源组成近十年没有变化。早上湿度较高的雾，白天温度上升湿度下降形成霾。早上湿度较高的雾，白天温度上升湿度下降形成霾。下降下降上升上升二次无机气溶胶二次无机气溶胶生物质燃烧生物质燃烧D.非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读方法类别 阅读方法 图文类 纯文字类1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。1、浏览全文，了解大概；2、定位阅读，提取信息；3、整合信息，解决问题。图表类1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。.
