1、2019上半年陕西教师资格高中历史面试真题及答案高中历史动荡中变化的近代社会生活基本要求：(1)10分钟内完成试讲。(2)了解近代社会变迁的原因。(3)采用两种不同的教学方法。答辩题目：1.社会生活变迁与政治、经济发展有何关系?2.小组讨论式课堂教学应注意哪些原则?【教学过程】环节一：新课导入教师出示新旧婚礼服饰的图片，并请同学观察后谈谈新式婚礼的优点，根据学生回答，引出我国婚姻习俗是从什么时候改变的?顺势导入新课。环节二：新课教学(一)变迁的背景1.教师出示晚清时期的社会生活现状的相关图片，请学生结合所学知识进行简单概括。学生回答，教师组织总结：还未打开国门的中国，物质文化生活于社会习俗多沿
2、袭传统。平民百姓住着普通民居，粗食布衣，都是中国自产棉布、丝绸缝制。2.教师出示鸦片战争后中国社会变化的相关史料，组织学生阅读材料后总结出现变化的原因。材料如下：材料咸丰九年(1859)，在海关司税李泰国的紧逼下，清廷将总税务司升格为中国海关行政的最高首脑，并委任李泰国为近代中国海关第一任总税务司，这位大英帝国的海关代表，不仅“霸占”了中国海关的最大权利，还在其任期内将司税改为税务司，税务司的实际地位就相当于各地海关行政之最高长官。此外清廷的海关系统还包括：海政局、同文馆和邮政局。西方殖民主义者利用武力、利诱官员等手段进一步控制了清廷海关大权，为其倾销工业产品，掠夺原材料及初级产品提供了便利。
3、师生问答，最后总结：随着西方列强侵略的加剧，中国的经济结构发生了质的变化，自给自足的自然经济开始解体，洋务运动创办了大量近代企业，民族资本主义产生，中国开始向近代化迈进，中国经济开始陷入资本主义世界市场，成为列强的原料产地和商品销售市场。随之而来的西方文化也逐步渗透到国民生活中。(二)变迁的内容教师播放老舍先生的茶馆影视剧片段，组织学生按照历史兴趣小组，结合教材，从衣、食、住和社会习俗四个方面进行总结，完成黑板上的表格。(三)变迁的特点教师介绍：社会生活的变化给人们带来了很多便利，但并不是所有的中国人都能感受到这一变化。之后利用多媒体展示相关图片，组织学生进行小组讨论，探究近代社会变迁有哪些特
4、点?学生讨论回答，师生总结：近代中国被迫打开国门，西方列强的侵略也是从沿海开始，签订条约之后，开通了许多大城市作为通商口岸，这些城市也最先接触西方生活;与大城市相反，近代中国的广大农村仍处在落后、封闭的状态。传统的风俗习惯，在农村中还是保留下来了。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结本课知识。2.作业：中山装是近代中国比较流行的服饰之一，它的发明者孙中山先生对这件衣服的每一处地方都有寓意，请同学课下搜集相关资料，下节课分享交流。【板书设计】动荡中变化的近代社会生活(一)背景经济结构的改变(二)内容衣、食、住、行(三)特点城市快，农村慢沿海快，内陆慢【答辩题目解析】1.社会生活变迁与政治、经济
5、发展有何关系?【参考答案】一定时期的政治、经济、思想决定一定时期的社会生活。近代以来社会政治变革、民主思潮的推动和社会经济的发展，如戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动、中华人民共和国的成立、“文化大革命”、改革开放等;自然经济的瓦解、近代民族工业的产生和发展、改革开放促进了生产力的迅速发展等。这些因素都决定了社会生活的变迁。2.小组讨论式课堂教学应注意哪些原则?【参考答案】(1)因材施“论”：在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂非懂的问题，课堂讨论的问题一次不宜太多，讨论的时间也不能太迟且难易适中。(2)组内异质，组间同质：分组时，可以给本班学生按成绩、语言表达能力、性格、组织能力等方面排个队，然后再进行优化组合，并从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长，在实施讨论时给本组分配角色，组织讨论，做好讨论记录。(3)组织性：教师在课堂中应深入每一个活动小组，引导他们的讨论，让每个学生都有话说，树立他们的自信心和自尊心。给组内每位成员落实相应的任务和要求。在讨论前除了有明确的分工外，还必须落实相应的讨论要求。
