1、优美的汉字优美的汉字意美意美 以感以感 心心，一也；，一也；音美音美 以感以感 耳耳，二也；，二也；形美形美 以感以感 目目，三也，三也”。探究探究“美美” 右边是右边是2008年北京奥运会年北京奥运会会徽，请你仔会徽，请你仔细观看，用生细观看，用生动的语言说出动的语言说出会徽中蕴含了会徽中蕴含了汉字哪些方面汉字哪些方面的美。的美。 上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字墨纵情；充分显示了汉字“入画入画”的美感。的美感。 她像一个她像一个“人人
2、” ，又像一个，又像一个“京京”字，还字，还像一个像一个“文文”字，预示着我们首都北京将举办一字，预示着我们首都北京将举办一个个“人文奥运人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快更快更高更高更强更强”的理念；我们也仿佛看到，的理念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热
3、情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。爱运动、热爱和平的人们。 一、汉字的起源一、汉字的起源结绳说结绳说河图洛书说河图洛书说仓颉造字仓颉造字图画说图画说仓颉造字仓颉造字鲁迅曾对仓颉造字这一鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶而是群众智慧的结晶。但以仓颉为杰出代表的但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终汉文字创造者，终于终结了结了“结绳记事结绳记事”的历的历史，开创了华夏文明的史，开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为新纪元，后世誉之为“文字初祖文字初祖”。仓颉造字结绳说 图画说图画说 现代学者认为：汉字真正起源于
4、原现代学者认为：汉字真正起源于原始始图画图画。一些出土文物上刻划的图。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系形，很可能与文字有渊源关系汉字的演变过程汉字的演变过程按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体如下：如下：形成时代形成时代代表性文字代表性文字主要载体主要载体殷商殷商甲骨文甲骨文龟甲、兽骨龟甲、兽骨商周商周金文金文青铜器、石器青铜器、石器西周晚期西周晚期大篆（籀文）大篆（籀文）石器石器秦秦小篆小篆石器石器西汉西汉隶书隶书竹简，帛竹简，帛汉代汉代草书草书帛、纸帛、纸东汉晚期东汉晚期行书行书帛、纸帛、纸汉魏汉魏楷书（真书）楷书（真
5、书）纸纸二、汉字阶段的划分二、汉字阶段的划分古汉字阶段古汉字阶段隶书楷书阶段隶书楷书阶段 古今文字的主要差别古今文字的主要差别 古：象形文字、绘画式线条、体形均繁古：象形文字、绘画式线条、体形均繁 今：不象形符号、基本笔画、体形均简今：不象形符号、基本笔画、体形均简汉字形体演变图：汉字形体演变图： 甲骨文甲骨文 金文金文 籀文籀文 古文字阶段古文字阶段 石鼓文石鼓文 汉字形体演变汉字形体演变 小篆小篆 隶书隶书 今文字阶段今文字阶段 楷书楷书 草书草书 行书行书 我国已发现的最早我国已发现的最早的文字，因刻在乌龟甲的文字，因刻在乌龟甲壳和牛的肩胛壳和牛的肩胛( (jiji) )骨骨上，故称上，
6、故称“甲骨文甲骨文”。内容涉及政治、经济、内容涉及政治、经济、军事、气候、习尚等许军事、气候、习尚等许多方面，是研究当时历多方面，是研究当时历史的重要资料。甲骨文史的重要资料。甲骨文先后出土约先后出土约1414万片，单万片，单字总数约字总数约45004500个，可认个，可认者约者约17001700字。甲骨文是字。甲骨文是现在汉字的现在汉字的“祖先祖先”，距今约距今约30003000多年，我国多年，我国有文字记载的历史即从有文字记载的历史即从那时开始。那时开始。甲骨文实物拓片甲骨文占卜长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人
7、罢远征？何日平胡虏，良人罢远征？ 金文是铸造在金文是铸造在青铜器上的文字，青铜器上的文字，主要应用在商代后主要应用在商代后期和西周时期。金期和西周时期。金文的象形度仍然比文的象形度仍然比较高，但同时也有较高，但同时也有了线条化、平直化了线条化、平直化的趋势。的趋势。金文金文西周毛公鼎铭文西周毛公鼎铭文大盂鼎攻吴王夫差鉴金文大篆，也称籀（大篆，也称籀（zhuzhu）文。因其着）文。因其着录于字书录于字书史籀篇史籀篇而得名。大篆的而得名。大篆的真迹，一般认为是真迹，一般认为是“石鼓文石鼓文”。字体。字体结构整齐，笔画匀结构整齐，笔画匀圆，并有横竖行笔圆，并有横竖行笔，形体趋于方正。，形体趋于方正。
8、石鼓文石鼓文局部局部大盂鼎大盂鼎局部局部 小篆也叫小篆也叫“秦篆秦篆”。秦朝。秦朝李斯受命统一文字，这种李斯受命统一文字，这种文字就是小篆。通行于秦文字就是小篆。通行于秦代。形体偏长，匀圆齐整，代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆演变而成。由于其由大篆演变而成。由于其字体优美，始终被书法家字体优美，始终被书法家所青睐。又因为其笔画复所青睐。又因为其笔画复杂，形式奇古，而且可以杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折，印章刻制随意添加曲折，印章刻制上，尤其是需要防伪的官上，尤其是需要防伪的官方印章，一直采用篆书，方印章，一直采用篆书，直到封建王朝覆灭，近代直到封建王朝覆灭，近代新防伪技术出现。新防伪技术出现
9、。篆 书佛灭度后佛灭度后 以戒为师以戒为师 隶书，是小篆的简便隶书，是小篆的简便写法，写法，最早流行于秦最早流行于秦代下层人物中间，代下层人物中间，相相传为程邈传为程邈( (miomio) )在监在监狱中将其整理成一种狱中将其整理成一种新字体。新字体。隶书在汉代隶书在汉代（公元前（公元前206-220206-220年）年）得到了很大发展，得到了很大发展，主主要将篆书圆转的笔划要将篆书圆转的笔划改为方折，变无规则改为方折，变无规则的线条为有规则的笔的线条为有规则的笔画，画，奠定了现代汉字奠定了现代汉字字形结构的基础。字形结构的基础。隶隶秦秦隶隶汉汉秦隶 汉隶隶书隶书是汉字演变史上重要的转折点，是
10、汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭：是古文字和今文字的分水岭： 线条变笔画；线条变笔画； 改变了少数偏旁的形体。改变了少数偏旁的形体。 中国东汉（中国东汉（25-22025-220）末年，出现一种新的末年，出现一种新的汉字字体：楷书。创汉字字体：楷书。创始人钟繇始人钟繇(yu) (yu) 。楷。楷书笔画平直，字形方书笔画平直，字形方正，书写简便。直至正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字今天，楷书仍是汉字的标准字体。图为钟的标准字体。图为钟繇作品宣示表。繇作品宣示表。 行书是介于楷书、草行书是介于楷书、草书之间的一种字体，书之间的一种字体，可以说是楷书的草化可以说是楷书的草化或草
11、书的楷化。它是或草书的楷化。它是为了弥补楷书的书写为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难速度太慢和草书的难于辨认而产生的。笔于辨认而产生的。笔势不像草书那样潦草，势不像草书那样潦草，也不要求楷书那样端也不要求楷书那样端正。正。王羲之王羲之 兰亭集序兰亭集序 草书，草书，产生早于楷产生早于楷书。书。特点是结构简特点是结构简省、笔画连绵。形省、笔画连绵。形成于汉代，是为书成于汉代，是为书写简便在隶书基础写简便在隶书基础上演变出来的。有上演变出来的。有章草、今草、狂草章草、今草、狂草之分。之分。 “ “今草今草”是是东汉人张芝（东汉人张芝（2525220220）所创。图为张）所创。图为张芝写的草书。芝
12、写的草书。王羲之行穰贴草书，纸本，现藏美草书，纸本，现藏美国普林斯顿大学美术国普林斯顿大学美术管馆，只存草书二行。管馆，只存草书二行。释文：足下行穰九人还，释文：足下行穰九人还，竞应决不？大都当佳竞应决不？大都当佳草书王羲之行穰贴张旭作品（局部）草书颜真卿多宝塔埤玄秘塔碑玄秘塔碑金刚经金刚经 甲骨文甲骨文 金文金文 篆书篆书 隶书隶书 楷书繁体楷书繁体 简体简体 汉字字形的演变过程汉字字形的演变过程 一、六书与汉字的形体结构：一、六书与汉字的形体结构： 分析汉字的结构，传统方法是分析汉字的结构，传统方法是“六书六书”。六书：六书：六书是战国以后的人根据汉字的形体结构和使用情六书是战国以后的人根
13、据汉字的形体结构和使用情况，加以分析归纳出来字体分类，即况，加以分析归纳出来字体分类，即象形、指事、象形、指事、会意、形声、转注、假借会意、形声、转注、假借。“六书六书”说源于战国，最早见于说源于战国，最早见于周礼周礼地官地官保氏保氏，说掌管教育的保氏教学生以说掌管教育的保氏教学生以“六艺六艺”：礼、乐、射、：礼、乐、射、驭（驭（“御御”异体）、六书、九数。异体）、六书、九数。清代小学家戴震将清代小学家戴震将“六书六书”归为归为“四体二用四体二用”。他说：。他说：“指事、象形、形声、会意四者，字之体也；转注、指事、象形、形声、会意四者，字之体也；转注、假借二者，字之用也假借二者，字之用也”。即
14、认为前四者是造字法，后。即认为前四者是造字法，后二者是用字法。被后世学者广泛接受。二者是用字法。被后世学者广泛接受。假借：假借：许慎许慎说文解字说文解字叙叙：“假借者，假借者，本无其字，依声本无其字，依声托事，托事，令长是也。令长是也。”是一种用字的方法。语言中有些词，没有专门为它造是一种用字的方法。语言中有些词，没有专门为它造字，而借用一个同音字来表示。字，而借用一个同音字来表示。如：难（難）：从隹（如：难（難）：从隹（zhu短尾鸟），短尾鸟），说文说文作作 （nn）：）：“鸟也。从鸟，堇（鸟也。从鸟，堇（jn）声。）声。” 权（權）：说文：权（權）：说文：“黄华木。从木，雚（黄华木。从木，
15、雚（un）声。声。”本义树名，借用作本义树名，借用作“权衡权衡”、“权力权力”的权。的权。而：而： （甲）象颔下有垂须之形。（甲）象颔下有垂须之形。说文说文：“颊毛也，象毛之形。颊毛也，象毛之形。”借用作表示语法借用作表示语法关系的连词。关系的连词。转注：转注：许慎许慎说文解字说文解字叙叙：“转注者，转注者，建类一首，同意建类一首，同意相受，相受，考老是也。考老是也。”也就是用同义词互相解释。也就是用同义词互相解释。说文说文“考老是也考老是也。”（甲），象持杖驼背（甲），象持杖驼背 语言里先有语言里先有“老老”字，甲骨文象持杖驼背长发之老字，甲骨文象持杖驼背长发之老人貌，象形。人貌，象形。 后
16、来语言里又有了后来语言里又有了“考考”一词，以一词，以“老老”为形为形符，加声符符，加声符“丂丂”（ko），即），即“考考”。说说文文：“考，老也，从老省（省形符考，老也，从老省（省形符“老老”之之“匕匕”。）丂声。）丂声。”形声字，形声字，说文说文：“老，老，考也。考也。”“老老”是象形，是象形，“考考”是形声，可见未超出前是形声，可见未超出前四种造字法，故转注是用字法。四种造字法，故转注是用字法。形形象象 所谓所谓“事物事物”，这是就，这是就对象对象而言，事物可照而言，事物可照着画其轮廓或特征，可见它一般都是有形可着画其轮廓或特征，可见它一般都是有形可照的具体名词。照的具体名词。根据象形字
17、之形体，可分为两类：根据象形字之形体，可分为两类：1、独体象形：、独体象形：即所造象形字表示的就是所描画事物的自身。即所造象形字表示的就是所描画事物的自身。 （甲）（甲） 日日 月月 鸟鸟 鱼鱼 鹿鹿 羊羊 （楷）（楷）2、合体象形：、合体象形：除描绘事物自身外，还把与这一事物相关除描绘事物自身外，还把与这一事物相关的部分也描绘下来。的部分也描绘下来。果：果： （金）（金）说文说文：“木实也，从木，象果形木实也，从木，象果形在木之上。在木之上。” 为事物自身，为事物自身， 为相关陪为相关陪衬。果实。衬。果实。眉：眉： （甲）（甲）说文说文：“目上毛也。从目，目上毛也。从目，象眉 之形。之形。”
18、 为事物本身，为事物本身， 为相关陪衬。为相关陪衬。合体象形往往是因其事物自身特征不鲜明，易与他事合体象形往往是因其事物自身特征不鲜明，易与他事物混淆，故描绘出相关部分以作陪衬，便于与他事物物混淆，故描绘出相关部分以作陪衬，便于与他事物区别开来。区别开来。合体象形与会意字的区别：合体象形每一基本构字部合体象形与会意字的区别：合体象形每一基本构字部件拆开后并非都有独立的意义和读音，如：件拆开后并非都有独立的意义和读音，如： 只是图像。会意字每一基本构字部件拆开后都有独立只是图像。会意字每一基本构字部件拆开后都有独立的意义和读音，如：休人木、林木木。的意义和读音，如：休人木、林木木。象形字在汉字史
19、上有着极其重要的地位，它是汉字构象形字在汉字史上有着极其重要的地位，它是汉字构形的基础，其他汉字如加体指事字、会意字、形声字形的基础，其他汉字如加体指事字、会意字、形声字都以象形字作为基本构件。都以象形字作为基本构件。但象形也有局限，即意义抽象，无形可象的事物无法但象形也有局限，即意义抽象，无形可象的事物无法用象形方法造字。故其他造字法为弥补象形之不足，用象形方法造字。故其他造字法为弥补象形之不足，便应运而生了。便应运而生了。 （二）指事：（二）指事： 指事是一种用记号指出事物特点的造字指事是一种用记号指出事物特点的造字方法。方法。理解有二：理解有二：对象对象：事物特点多指抽象事物，不同于象：
20、事物特点多指抽象事物，不同于象形为具体事物；形为具体事物；方法方法：记号性的象征法，不同于象形为描画性的写：记号性的象征法，不同于象形为描画性的写实法。实法。根据指事字之形体，可分为两类：根据指事字之形体，可分为两类：1 1、独体指事字：、独体指事字：即纯粹符号性质的指事字，只有一个符号作为形体。即纯粹符号性质的指事字，只有一个符号作为形体。上：上： （甲）（甲）说文说文：“高也。指事。高也。指事。”以抽以抽 象性符号表示位置在高处。象性符号表示位置在高处。下：下： ( (甲）甲）说文说文：“底也。指事。底也。指事。”以抽象以抽象性符号表示位置在低处。性符号表示位置在低处。2 2、加体指事字：
21、、加体指事字：即在象形字基础上增加指示的符号。即在象形字基础上增加指示的符号。亦：亦： （甲）（甲）说文说文：“从大象两亦从大象两亦（腋）之（腋）之之形。徐锴曰之形。徐锴曰:其处也。其处也。”大（正面人形）大（正面人形） 之两臂下加两点以示腋窝。之两臂下加两点以示腋窝。本：本： ( (金）金）说文说文：“木下曰本。从木，木下曰本。从木， 在在其下。徐锴曰：其下。徐锴曰： 记其处也，本、末、朱同义。记其处也，本、末、朱同义。” 末：末： （金）（金）说文说文：“木上曰末。从木，木上曰末。从木， 在在其上。其上。”在木下以符号点指出树根之所在。本义指树在木下以符号点指出树根之所在。本义指树梢。梢。
22、 指事因有其指示性符号以作特征，区别于象形和会意。指事因有其指示性符号以作特征，区别于象形和会意。 （三）会意：（三）会意： 会意是由两个以上的形体组成，把它们会意是由两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义，让人们看的意义组合成一个新的意义，让人们看了可以体会出来。了可以体会出来。理解有二：理解有二：一定是合体结构。一定是合体结构。几部分结合后能产生新义。几部分结合后能产生新义。据会意字之形体，可分为两类：据会意字之形体，可分为两类：1 1、异体会意：、异体会意：即由两个或两个以上不同的形体组成。即由两个或两个以上不同的形体组成。（甲）（甲） 逐逐 斗（鬥）莫斗（鬥）莫 牧牧 （楷
23、）（楷）牧：牧：说文说文：“养牛人也。从攴（养牛人也。从攴（pp）从牛。）从牛。”人手持棍子人手持棍子“放牧放牧”牛。牛。2 2、同体会意：、同体会意： 即由两个或两个以上的相同形体组成。即由两个或两个以上的相同形体组成。从：从： （甲），象两人一前一后跟随，本义跟从。（甲），象两人一前一后跟随，本义跟从。林：林： （甲），用二木表示树木丛生。本义是成片（甲），用二木表示树木丛生。本义是成片的树林。的树林。 步：步： （甲），（甲）， 双脚一前一后行走。本义为步行。双脚一前一后行走。本义为步行。问：止、问：止、 各为哪只脚？各为哪只脚？答：止，左足，答：止，左足， （dd）右足。）右足。北师大
24、教授李燕杰：北师大教授李燕杰：“即使所有的汉字都消灭了，这即使所有的汉字都消灭了，这个字还应放入博物馆。个字还应放入博物馆。”其一：反映了古人观察事物的科学态度。起步左足前其一：反映了古人观察事物的科学态度。起步左足前右足后；其二：象征了中华民族传统美德。右足后；其二：象征了中华民族传统美德。史记史记屈屈原贾生列传原贾生列传：“屈平正道直行，竭忠尽智。屈平正道直行，竭忠尽智。”象形，指事，会意三类造字法构成的字，均是不带任象形，指事，会意三类造字法构成的字，均是不带任何表音成分的字，我们称之为纯粹的表意字。由于纯何表音成分的字，我们称之为纯粹的表意字。由于纯表意字不能记录词的物质外壳表意字不能
25、记录词的物质外壳语音，故不能适应语音，故不能适应词汇日益发展的需要。于是，一种带有表音成分的形词汇日益发展的需要。于是，一种带有表音成分的形声造字法便应运而生了。声造字法便应运而生了。（四）形声：（四）形声：“以事为名，取譬以事为名，取譬（pp）相成相成，江河是也。，江河是也。”形声是由意符（也叫形符）和声符两部分组成形声是由意符（也叫形符）和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。二、形声字的结构与汉字的部首：二、形声字的结构与汉字的部首：1 1、形声字的结构：、形声字的结构：据形声字形符与声符的组合方式，可分八类：据形声字形符与声符的组
26、合方式，可分八类：（一）（一）左形右声左形右声 （二）（二）左声右形左声右形 （三）（三）上形下声上形下声 （四）（四）上声下形上声下形 （五）（五）内形外声内形外声 （六）（六）内声外形内声外形分析字形象分析字形象 分析字形斤分析字形斤本义：砍伐树木的工具 孟子梁惠王上：“斧斤以时入山林。”分析字形隹鸟鸟隹隹zhu分析字形元本义：人的头本义：人的头孟子孟子滕文公下滕文公下：“志士不忘在沟壑，勇志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元。士不忘丧其元。”赵歧注：赵歧注：“元，首也。元，首也。”分析字形贝货贝汉字与文化汉字与文化女部汉字与中国文化女部汉字与中国文化唯女人与小人难养唯女人与小人难养青竹蛇儿口，
27、黄蜂尾上针，青竹蛇儿口，黄蜂尾上针，二者尤自可，最毒妇人心。二者尤自可，最毒妇人心。（一）、女神论（一）、女神论姓、姚、妫（姓、姚、妫（gui)gui)、娆、姬、娆、姬（二）、古代中国妇女在婚姻中的地位（二）、古代中国妇女在婚姻中的地位嫁、：女适人也。（嫁、：女适人也。（说文。）说文。）礼，女人谓嫁曰归。（何休公羊传礼，女人谓嫁曰归。（何休公羊传）p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
