1、北京版小学一年级数学（下册）北京版小学一年级数学（下册）手、脑并动学数学手、脑并动学数学大苑村完全小学大苑村完全小学学习课标学习课标 研读教材研读教材-世事再纷繁，加减乘除算尽；世事再纷繁，加减乘除算尽；宇宙虽广大，点线面体包完。宇宙虽广大，点线面体包完。数学数学高度的抽象美、高度的抽象美、严谨的逻辑美、严谨的逻辑美、广泛的应用美广泛的应用美令我为之痴迷、陶醉。令我为之痴迷、陶醉。-一、说课标一、说课标学科总体目标学科总体目标本册内容标准本册内容标准及要求及要求-说说课课标标-说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程目标课程目标内容标准内容标准-课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数
2、学思考问题解决问题解决情感态度情感态度经历数与代数抽象、运算经历数与代数抽象、运算过程；体会数与运算的意过程；体会数与运算的意 义；掌握必要的运算技能。义；掌握必要的运算技能。 经历图形的抽象过程；掌握经历图形的抽象过程；掌握 测量、识图、画图的技巧。测量、识图、画图的技巧。 理解常见的量理解常见的量 发展数感和空间观念。发展数感和空间观念。 在探索排列和组合的过程中，在探索排列和组合的过程中，形成全面、有序思考问题的形成全面、有序思考问题的意识。意识。 培养学生培养学生“从头到尾从头到尾”思考问思考问 题的能力，即：发展题的能力，即：发展“四能四能”。 体验与他人合作交流解决问题体验与他人合
3、作交流解决问题的过程。的过程。 具有好奇心，能尝试克服困难，具有好奇心，能尝试克服困难， 感受数学与生活的密切联系。感受数学与生活的密切联系。 养成认真作业、书写整洁的良好养成认真作业、书写整洁的良好习惯。习惯。 能倾听别人的意见，并积极评价。能倾听别人的意见，并积极评价。 -说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程目标课程目标内容标准内容标准- 统计与概率统计与概率 数与代数数与代数 综合与实践综合与实践 图形与几何图形与几何 直观的认识长方形、正方形、直观的认识长方形、正方形、 三角形、圆、平行四边形。三角形、圆、平行四边形。“数的运算数的运算”：认识100以内的数，会读、会写，掌握
4、数的组成和数的顺序，比较大小，能简单的估计和交流。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。内容标准 在在“摆一摆、想一想摆一摆、想一想”活动中加强对探索方法的引导，活动中加强对探索方法的引导，渗透数学思想方法。渗透数学思想方法。“常见的量常见的量”：认识人们币的单位，：认识人们币的单位，知道元、角、分的进率，知道爱护知道元、角、分的进率，知道爱护人民币。人民币。会探索给定的图形或数的排列中的会探索给定的图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数简单规律，初步形成发现和
5、欣赏数学美的意识。学美的意识。 初步了解分类的方法，会进行简初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据单的分类，感受分类与整理数据的关系。按不同标准将物体分类，的关系。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。认识简单的统掌握分类的方法。认识简单的统计表和象形统计图。计表和象形统计图。-二、说教材二、说教材教材编排意图及特点教材编排意图及特点 教学内容结构教学内容结构 - 。12问题情境，取材丰富。注重数形的结合。开放性练习，多角度思考。学习内容与生活紧密联系。学习内容与生活紧密联系。-教学内容结构教学内容结构数与代数空间与图形统计与概率实践活动第一单元：认识100以内的数第二单元：
6、加法和减法（一）第五单元：确定位置第七单元：认识图形第三单元：认识人民币第四单元：实践活动（一）第九单元：实践活动（二）第六单元：加法和减法（二）第八单元：统计和可能性2019-11（二）教学内容结构（二）教学内容结构“数与代数数与代数”领域领域 第一单元：第一单元：100以内数的认识以内数的认识 100以内数的知识是学生在实际生活中经常要用到的，它是学习100以内数的加减法和学习万以内数的认识的基础。因此，本单元的教学内容是本册教材的重点之一。 本单元的主要内容有：100以内数的数法；100以内数的组成；100以内数的写法和读法；100以内数的顺序；比较100以内数的大小；关于“多一些”“少
7、一些”“多得多”“少得多”的认识；整十数加减整十十数，整十数加一位数以及相应的减法。 第二单元：加法和减法（一）第二单元：加法和减法（一） 本单元是在学生掌握了整十数加减整十数、整十数加减一位数的基础上学习的。主要内容有:两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算；解决生活中简单的加减法实际问题。在解决问题中，使学生进一步理解加法和减法的含义，体会加减运算与实际生活的联系。2019-12（二）教学内容结构（二）教学内容结构 第三单元：认识人民币第三单元：认识人民币 用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的
8、知识内容，具有十分重要的现实意义。 本单元共安排四个例题，其主要内容是：1.对于人民币面值与单位的认识。2.人民币的单位，分与角、角与元之间的进率。3.人民币单位之间简单的化法与聚法。4.人民币简单的加减法计算。 第六单元：加法和减法（二）第六单元：加法和减法（二） 本单元是在学生已经掌握了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数口算的基础上进行的。通过让学生体验在解决生活中的实际问题时，常常要用到两位数加、减两位数，因此，产生主动探索的欲望。通过合作交流找到自己喜欢的计算方法；并能正确计算。 2019-13（二）教学内容结构（二）教学内容结构“空间与图形空间与图形”领域领域 第五单元：确定位置
9、第五单元：确定位置 本单元主要学习根据行、列确定并描述物体的位置，是在学生已经能够根据上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，是第二学段学习在平面内用数表示物体位置的基础。“位置”这一教学内容具有丰富性、开放性和时代的特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，进行交流的重要工具。 第七单元：认识图形第七单元：认识图形本单元包括两部分教学内容：一是认识平面图形；二是探索规律。 我们要认识的平面图形是通过组织学生动手操作，将平面图形从立体实物中分离出来，体会面在体上，同时帮助学生建立长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的表象，能正确地区别、辨认这些图形。 2019-14（二）教学内容结构（二）教
10、学内容结构“统计与概率统计与概率”领域领域 第八单元：统计和可能性第八单元：统计和可能性 本单元是学习统计初步知识的开始。这部分知识是在学生已经学会了按照一定的标准分类，认识了100以内的数，会比较数的大小，初步认识了加、减法意义，能正确计算100以内加减法的基础上学习的。这里学习的是最简单的象形统计图和象形统计表。“实践与综合应用实践与综合应用”领域领域 第四单元：实践活动（一）第四单元：实践活动（一） 根据国家数学课程标准的精神，在学习元、角、分的认识之后，教材安排了一节实践活动课准备旅游。通过组织学生进行“买东西”的实践活动，巩固对元、角、分的认识，培养学生的实践能力。教材主要通过学生“
11、买东西”的场景，引导学生在活动中巩固对人民币的认识，培养实践能力。 第九单元：实践活动（二）第九单元：实践活动（二） 本单元内容是在学生已经掌握了“100以内数的认识”“100以内数的加法和减法”“解决简单的实际问题”等知识的基础上安排的一次实践活动。学生以小小空气质量观察员的身份，观察、记录家乡一个月中的空气质量状况，这样的数学活动有助于激发学生的自主意识和参与活动的积极性。2019-15教学重点： 笔算和口算相结合理解算理。笔算和口算相结合理解算理。教学难点： 进位加法和退位减法。进位加法和退位减法。 第四单元第四单元 加法和减法（二）加法和减法（二）- 1 1、两位数加、减两数、两位数加
12、、减两数两位数加、减两位数（不进位、不退位）两位数加、减两位数（不进位、不退位）及解决问题及解决问题两位数加两位数进位加法两位数加两位数进位加法两位数减两位数退位减法两位数减两位数退位减法第三单元第三单元 认识认识10以内的数以内的数本单元共本单元共2小节内容：小节内容： 2.两位数加、减两位数退位减法两位数加、减两位数退位减法-1-2审题习惯、审题习惯、检查习惯等。检查习惯等。-3-4-生活处处皆数学，身边处处是资源。-捕捉捕捉生成资源生成资源提炼提炼生活资源生活资源巧用巧用网络资源网络资源挖掘挖掘文本资源文本资源资源开资源开发与利发与利用建议用建议 课标、教材、课标、教材、教师用书教师用书教学挂图教学挂图课堂意外课堂意外错误生成错误生成学生作品学生作品 网络、课件、多媒体光盘等 校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活-后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考，实际情况实际分析The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field2019-26
