1、.四年级（1）班家长会班主任：班主任：联系方式：联系方式：语文科学语文科学 夏老师夏老师 英语英语 谢老师谢老师 数学数学 周老师周老师. 尊敬的各位家长尊敬的各位家长: 首先感谢您在百忙之中抽首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。空来参加家长会。. 教育家苏霍姆林斯基说：教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育两个教育者者学校和家庭学校和家庭，不仅要，不仅要一致行动一致行动，要向，要向孩子提出同样的要求，而且要孩子提出同样的要求，而且要志同道合志同道合，有着一致的信念，始终从有着一致的信念，始终从同一原则同一原则出发，出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上无论在教育的目的上，过程上还是手段上都不
2、要发生分歧都不要发生分歧”。.培养良好的学习习惯 播下一个行动，你将收获一种习惯；播播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。种性格，你将收获一种命运。 .小学生应养成的十个良好的学习习惯 书写习惯书写习惯 阅读习惯 记忆习惯记忆习惯 思考习惯思考习惯 定计划的习惯定计划的习惯大事做不来，小事赶快做的习惯大事做不来，小事赶快做的习惯适应老师的习惯适应老师的习惯 按时完成作业的习惯按时完成作业的习惯 上课认真听讲的习惯 培养良好的行为习惯培养良好的行为习惯.书写习惯从终身学习的角度来看，书写习惯是从终身学习
3、的角度来看，书写习惯是人生必备习惯之一。书写不仅指写字，人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。技能，高年级则还需作文。 .阅读习惯阅读习惯 从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。常识书籍等。 每天坚持阅读每天坚持阅读3030分钟课外读物。分钟课外读物。.您的骄傲：四月二十三日 .家长会的意义：家长会的意义： 1、孩子是您生命
4、的延续。 2、孩子是我们工作的寄托。 3、孩子是自己命运的主宰。爸爸、妈妈您是儿女最好的老师！爸爸、妈妈您是儿女最好的老师！.家长对作业的要求： 约法三章： （1 1）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人； （2 2）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；例题，接着自己思考，争取独立完成； （3 3）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，
5、说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导导”：通过对疑难问题的：通过对疑难问题的“诊断诊断”，从孩子的思维，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。范剖析。 .记忆习惯 一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，读多少字，记多少字，时间明确的时
6、候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 .思考习惯思考习惯 思考是人学习书本和自身体验的主要思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。爱提问的孩子，家长应鼓励并己的东西。爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子。家长就要多问孩子。 .锻炼孩子思考的方法： （1）能通过
7、自己努力做出来的，不要问别人；）能通过自己努力做出来的，不要问别人； 感到不知所措的，要先复习概念，自己思考，争取感到不知所措的，要先复习概念，自己思考，争取独立完成；独立完成； （2）家长讲解时，听听孩子具体对什么地方不理解。）家长讲解时，听听孩子具体对什么地方不理解。家长的辅导主要在家长的辅导主要在“导导”，启发孩子自己悟出道理。，启发孩子自己悟出道理。 （3）锻炼孩子自己检查作业，同样也是一种思考）锻炼孩子自己检查作业，同样也是一种思考.定计划的习惯 凡事预则利、不预则废。后进生毛病都凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀出在计划性不强，让人家推着走，而优
8、秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。 .大事做不来，小事赶快做的习惯 这也是非常要紧的一个习惯。大的目这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来。成，低不肯就，上得去、下不来。. 一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、一个学生同时面对各学科教师，长
9、短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。能适应社会。 适应老师的习惯.不完成有以下原因：不完成有以下原因： 1.1.没有记录下作业易忘。没有记录下作业易忘。 2.2.边做边玩，时间长了就来不及做，因而边做边玩，时间长了就来不及做，因而就不想再做。就不想再做。 3.3.从一年级就形成的习惯不做也没事。从一年级就形成的习惯不做也没事。按时完成作业的习惯.家长对作业的要求： 约法三章： （1 1）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别
10、人； （2 2）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接）练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；着自己思考，争取独立完成； （3 3）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在体地方不理解。家长的辅导主要在“导导”：通过对疑难问题：通过对疑难问题的的“诊断诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道
11、理。家长可选择一些与孩子的难题相似启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。的题目做示范剖析。 . 课堂学习时要求学生做到：上课坐正，手课堂学习时要求学生做到：上课坐正，手放平，眼望黑板，集中精力听讲，不讲废放平，眼望黑板，集中精力听讲，不讲废话，不做小动作；听课时积极思考，要一话，不做小动作；听课时积极思考，要一边听一边想；不懂就问，积极参与课堂讨边听一边想；不懂就问，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。真仔细地
12、听，虚心学习，取长补短。 上课认真听讲的习惯.好习惯成就好未来！成成绩绩源源于于努努力！力！冠冠军军属属于于强强者！者！习习惯惯决决定定一一切！切！.家长对作业的要求：约法三章： （1 1）练练习习中中通通过过自自己己努努力力能能做做出出来来的，的，不不要要问问别别人；人； （2 2）练练习习时时感感到到不不知知所所措措的，的，要要先先复复习习概概念，念，再再看看例例题，题，接接着着自自己己思思考，考，争争取取独独立立完完成；成； （3 3）对对于于自自己己实实在在难难以以独独立立完完成成的的题题目目也也要要认认真真思思考，考，在在请请家家长长讲讲解解时时先先说说清清自自己己对对于于题题目目的
13、的理理解，解，说说清清自自己己在在哪哪个个具具体体地地方方不不理理解。解。家家长长的的辅辅导导主主要要在在“导导”：通通过过对对疑疑难难问问题题的的“诊诊断断”，从从孩孩子子的的思思维维障障碍碍出出发，发，一一个个一一个个地地加加以以排排除，除，启启发发孩孩子子从从中中悟悟出出道道理。理。家家长长可可选选择择一一些些与与孩孩子子的的难难题题相相似似的的题题目目做做示示范范剖剖析。析。 .培养良好的行为习惯1 1、潜移默化的榜样教育、潜移默化的榜样教育2 2、主动参与的体验教育、主动参与的体验教育3 3、目标明确的训练教育、目标明确的训练教育4 4、日常生活中的细节教育、日常生活中的细节教育. 各位爸爸妈妈各位爸爸妈妈 我再次感谢您在百忙之中我再次感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。抽空来参加家长会。爸爸、妈妈您是儿女最好的老师！爸爸、妈妈您是儿女最好的老师！.
