1、第三节区角创设的方法 1、缺乏前期设计、区角规划布局不合理 2、资源规划缺乏统一性、系统性 3、忽视幼儿的年龄水平及特点 4、重视装饰性、忽视教育性、探索性 5、更新意识欠缺、区角材料欠缺常见常见的区角设计误区的区角设计误区01一、区角创设的地点1、室内区角2、室外区角二二、区角设计的形式及设计要点区角设计的形式及设计要点一、一、 表演区的创设要点表演区的创设要点 表演区是指幼儿园为激发幼儿创造力、提升幼儿审美情趣、满足幼儿发展中自我表现的需要而创设的能够融多种幼儿表演游戏为一体的活动空间。表演区的作用主要表现在以下几点：表演区的作用主要表现在以下几点：（1） 重点帮助幼儿感知音乐、理解音乐，
2、学习用动作来表现音乐，按照乐曲的内容、节拍进行符合节奏的表演。（2） 能够增强幼儿辨别声音高低、强弱、快慢的能力。（3） 能够同时发展幼儿的大肌肉和小肌肉，在欢乐的音乐中增强身体体质和身体协调能力。（4） 能够陶冶幼儿情操，感知不同音乐的不同情感。（5） 能够增强幼儿的自信心和独立性，促使幼儿协调发展并培养幼儿的集体观念。一、一、 表演区的创设要点表演区的创设要点 由此可见，创设良好的表演区是非常必要的。由此可见，创设良好的表演区是非常必要的。其创设要点包括以下内容：其创设要点包括以下内容：（一） 表演区的材料投放种类（二） 表演区的设计原则一、一、 表演区的创设要点表演区的创设要点（一） 表
3、演区的材料投放种类（1） 道具：简易服装、头饰、手偶、梳子、化妆盒、镜子、假发等。（2） 乐器：摇铃、木鱼、响板、木琴等。（3） 辅助设备：录放机、磁带、光盘、剧本、图书、海报等。一、一、 表演区的创设要点表演区的创设要点（二） 表演区的设计原则1 坚持审美性与教育性的统一2 正确处理好动、静之间的关系3 满足多种表演的需要二、二、 建构区的创设要点建构区的创设要点 建构区是指为满足幼儿动手参与的需要而创设的能够容纳幼儿利用各种结构材料和辅助材料搭建各种物体的动手操作、想象创造、审美造型为一体的活动区域。二、二、 建构区的创设要点建构区的创设要点（三）（三） 建构区建构区创创设设目标目标（二）
4、（二） 建构建构区的设计原则区的设计原则（一）（一） 建构区建构区材料投放种类材料投放种类 积木、雪花片、酸奶盒、易拉罐、纸盒等（一）建构区材料投放种类 1、主体的环境设计以立体的为主但要考虑安全环保 2、能激发幼儿的兴趣、适合幼儿发展特点 3、保证玩具的数量与质量（二）建构区的设计原则 1、尝试、尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力创造力和合作和合作能力。能力。 2、通过、通过投放各种投放各种色色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发儿，激发幼儿幼儿对建构的兴趣。对建构的兴趣。 3、让、让幼儿在玩的过程中，增加想
5、象和动手操作的能幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会力，学会搭建搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。得到发展。 4、通过通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，则，养成遵守规则的好习惯养成遵守规则的好习惯（三）建构区创设目标巴中职业技术学院三、三、 自然角的创设要点自然角的创设要点 自然型区角，简称自然角，是指在幼儿园的室内、走廊或活动室中，作为饲养动物、栽培植物、陈列实验品之用的活动区域，让幼儿在触摸、认识、观察、探索过程中亲近自然、感受绿色，培养幼儿善于观察、善于发现的窗口，从而培养幼儿初步的
6、环保意识和关心植物的情感。四、四、 美工区的创设要点美工区的创设要点 美工区是借助多样化的活动材料让幼儿按照自己的意愿和兴趣，通过自主选择、自主活动、自主表达、自主创造将美术活动游戏化、情境化来表达自己的体验和情感的活动区域。一、美工区材料投放美工区材料投放各种纸张。各种纸张。白色画纸、彩色纸、即时贴、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、毛边纸、方格纸、锡箔纸、壁纸、面纸、电脑纸、过滤纸、报纸、卡纸、杂志、纸袋、礼品纸、腊光纸、皱纹纸、纸盘、礼品盒、硬纸盒、用过的贺卡、明信片、信纸以及各种回收纸等。各种制模和雕塑的材料。各种制模和雕塑的材料。黏土、橡皮泥、沙子、蜜蜡、厚纸板以及一些其他制模的工具。各种工具
7、。各种工具。水彩笔、毛毡笔、油画棒、勾线笔、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画架、调色盘、画刷、印泥、印章、剪刀、橡皮擦、羽毛、树叶、棉签、绳子、橡皮筋、喷雾瓶、各种容器（空的酸奶瓶、小碟子、杯子）、纽扣等。装订工具。装订工具。订书机、订书针、打孔器、轧花机、浆糊、胶水、胶棒、橡皮筋、线、针、胶带、双面胶等。 .美工区的美工区的环境环境创设要点创设要点（1）创设“美”的情感氛围（2）以暖色为主，营造艺术氛围 （3）划分不同区域，合理布局 （4）提供充足的设备，辅助美术活动五、五、 阅读区的创设要点阅读区的创设要点 阅读区是以图书为主要资源，辅以其他文字、图片材料及桌椅等组成的供幼儿自由阅读、促进幼儿
8、语言发展的活动区域.书籍是人类进步的阶梯，图书区可以培养幼儿良好的阅读习惯，帮助幼儿掌握科学的阅读方法。阅读区环境的创设 （1）色彩以冷色调或柔和的暖色调为主 （2）合理划分功能区 （3）提供丰富的图书和舒服的座椅六六、 科学区的创设要点科学区的创设要点 科学区是指根据幼儿的发展水平设计的，通过幼儿与操作材料相互作用来感受周围的物质世界中物体的形、色、声、味等科学现象的专门区域。科学区为幼儿感、知觉的发展提供了丰富的材料，幼儿在科学区可以自由选择合作伙伴，主动进行学习和探索。六六、 科学区的创设要点科学区的创设要点 科学区的作用主要表现在以下几点： （1） 能够激发幼儿对科学的兴趣，学习运用多
9、种科学方法分析自然现象，做到不迷信、不刻板。 （2） 能够活跃幼儿思维，培养幼儿分析、判断和推理能力。 （3） 能够为幼儿提供探究和实验的机会。六六、 科学区的创设要点科学区的创设要点1 12 2（一）（一） 科学区的材料科学区的材料投放种类投放种类（二）（二） 科学区的设计原则科学区的设计原则（一）（一） 科学区的材料投放种类科学区的材料投放种类从材料的用途来看，可以将科学区域中提供的材料分为四类：安全保护材料（手套、工作服、护目镜。）科学探索材料（杠杆、凹凸透镜。）、活动操作材料（水、沙、木板、颜料。）、工具（尺子、天平、温度计。） 例如: 1、水和沙的探究 （水、沙、塑料瓶等） 2、空气
10、和风的探究（塑料口袋、纸屑、扇子等） 3、声音的探究（录音机、纸杯、毛线等）（二）（二） 科学区的设计原则科学区的设计原则（1）发展性原则（2）更新性原则（3）适宜性原则（4）安全性原则（5）经济性原则（6）层次性原则 （7）趣味性原则（8）直观性原则七七、 益智区的创设要点益智区的创设要点 益智区是指针对幼儿智力发展需要让幼儿在多角度思考中寻找答案，促进其主动发展而设立的专门的活动区域。益智区的活动是正规数学活动的延伸。在益智区，幼儿们通过动手操作、亲身体验来进行学习，可以激发幼儿对某些问题的探究兴趣和求知欲望，培养幼儿分析问题、解决问题的能力。七七、 益智区的创设要点益智区的创设要点第四节
11、、区角活动步骤及指导原则第四节、区角活动步骤及指导原则( (一一) ) 幼儿园区角材料选择与投放原则幼儿园区角材料选择与投放原则一、材料投放一、材料投放1 师幼互动师幼互动（二）（二） 主题性主题性（三）（三） 趣味性趣味性（四）（四） 探究性探究性（一）（一） 多样性多样性（五）（五） 层次性层次性（六）（六） 安全性安全性( (二二) ) 区角材料的投放与教学操作区角材料的投放与教学操作1 师幼互动师幼互动（一）（一） 材料投放要符合教学目标的要求材料投放要符合教学目标的要求 （二）二） 材料投放要结合幼儿园自身的地域特点材料投放要结合幼儿园自身的地域特点（三）（三） 材料投放要考虑幼儿的发展需要材料投放要考虑幼儿的发展需要（四）（四） 材料投放要留给幼儿想象的空间材料投放要留给幼儿想象的空间（五）（五） 材料投放要关注幼儿的主动参与材料投放要关注幼儿的主动参与二、规则提示三、观察记录四、分享活动 自己设计一个区角，写下设计方案，方案中包括如下内容： 1、区角名称（类别、对象）、区角创设地点 2、区角设计目标 3、区角的活动层次 4、区角投放材料（具体材料） 5、设置的区角规则 6、区角指导建议作业
