1、.教材分析教材分析12学情分析学情分析3教学流程设计教学流程设计4课后反思课后反思教法和学法分析教法和学法分析56教学效果分析教学效果分析说课流程说课流程.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 本节课教学内容是足球本节课教学内容是足球教学教学中的脚内侧踢球，脚内侧中的脚内侧踢球，脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在比赛中比较常用，主要踢球是足球运动中最基本的技术，在比赛中比较常用，主要用于用于短距离短距离传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，点教学内容，学好它学好它对于综合运用对于综合运用足球足球技术的能力，体验足技术的能力，体验足球
2、比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。一、教材分析一、教材分析.2.2.教学目标教学目标认知目标：学习足球脚内侧踢球的技术原理，建立脚内侧踢认知目标：学习足球脚内侧踢球的技术原理，建立脚内侧踢球的动作概念。球的动作概念。技能目标：通过本节课的学习，使大部分学生能正确掌握脚技能目标：通过本节课的学习，使大部分学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力。力。情感目标：培养学生团队精神与良好的人际关系。情感目标：培养学生团队精神与良好的人际关系。 依据依据课
3、程标准课程标准结合结合本节课内容和学生实际本节课内容和学生实际 确定如下教学目标确定如下教学目标一、教材分析一、教材分析.支撑脚位置的合理性与击球点的准确性支撑脚位置的合理性与击球点的准确性 脚内侧踢球时支撑与击球动作的衔接脚内侧踢球时支撑与击球动作的衔接 重点重点难点难点3.3.教学重难点教学重难点一、教材分析一、教材分析结合本节课内容和学生实结合本节课内容和学生实际确定如下教学重难点际确定如下教学重难点. 七年级学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意七年级学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但学习新知识的速度快，模仿能力强，力的指向性较弱，但学习新知识的速度快，模仿能
4、力强，具有一定的探索能力。具有一定的探索能力。1.1.学生特点分析学生特点分析二、学情分析二、学情分析.2.2.知识障碍分析知识障碍分析二、学情分析二、学情分析 我的教学对象是七年级农村学生，他们小学时很少接我的教学对象是七年级农村学生，他们小学时很少接受过专业的足球技术学习，所以对足球知识了解甚少，踢受过专业的足球技术学习，所以对足球知识了解甚少，踢球的基本功较差，同时在学习知识的方法、兴趣培养及知球的基本功较差，同时在学习知识的方法、兴趣培养及知识理解和技术的掌握上存在着一定的差异。识理解和技术的掌握上存在着一定的差异。. “体验体验认识认识再体验再体验探究探究掌握掌握运用运用”1.1.教
5、法分析教法分析 教学模式：教学模式：讲解示范法讲解示范法分解完整练习法分解完整练习法引导法引导法指导纠正法指导纠正法教法教法 教教 法：法：依据本节课的内容及学依据本节课的内容及学生实际，确定以下教学生实际，确定以下教学方法。方法。三、教法和学法三、教法和学法.依据本节课的内容及学生实依据本节课的内容及学生实际，确定以下学习方法。际，确定以下学习方法。2.2.学法分析学法分析三、教法和学法三、教法和学法观察法观察法思考法思考法模仿体验法模仿体验法练习法练习法比赛法比赛法. 设计意图：培养学设计意图：培养学生良好的组织纪律性生良好的组织纪律性 一一. .履行课堂常规履行课堂常规1.1.体育委员集
6、合整队体育委员集合整队, ,报告报告 2.2.师生问好师生问好 3.3.宣布课的内容及任务宣布课的内容及任务 4.4.检查服装并安排见习生检查服装并安排见习生准备部分准备部分（1212分钟）分钟）四、教学流程设计四、教学流程设计. 设计意图：活跃课堂设计意图：活跃课堂气氛，提高学生学习积气氛，提高学生学习积极性，为新课做铺垫。极性，为新课做铺垫。准备部分准备部分（1212分钟）分钟）四、教学流程设计四、教学流程设计二二.准备活动准备活动1.1.游戏：踢毽子游戏：踢毽子( (毽子毽子1515个个) ) 规则：学生两人一组，用脚内侧踢毽子，每人规则：学生两人一组，用脚内侧踢毽子，每人踢三次，看谁总
7、数踢的多，踢得少的学生向踢得多踢三次，看谁总数踢的多，踢得少的学生向踢得多的学生唱歌。的学生唱歌。2.2.徒手操练习（徒手操练习（4 48 8拍）拍） （1 1）踝腕关节绕环（）踝腕关节绕环（2 2） 膝关节绕环膝关节绕环 （3 3）正弓步压腿）正弓步压腿 （4 4） 侧压腿侧压腿 （5 5）腰绕环）腰绕环 （6 6） 扩胸运动扩胸运动 设计意图：让学生充分设计意图：让学生充分的活动各关节，预防运的活动各关节，预防运动损伤的发生。动损伤的发生。.设计意图：学生设计意图：学生初步掌握脚内侧初步掌握脚内侧踢球的技术方法踢球的技术方法突出教材重点。突出教材重点。1.1.学习原地间脚内侧踢球学习原地间
8、脚内侧踢球基本部分（基本部分（2323分钟）分钟）一一.学习脚内侧踢球学习脚内侧踢球四、教学流程设计四、教学流程设计（1 1）教师示范技术动作。）教师示范技术动作。（2 2）学生原地做无球模仿练习。）学生原地做无球模仿练习。提出问题提出问题: : 同学们同学们，你们知道的足球明星有哪些你们知道的足球明星有哪些? ?知道的踢球方法有哪些知道的踢球方法有哪些? ?设计意图：激发学生对足球知识的探求欲望。设计意图：激发学生对足球知识的探求欲望。教师讲解、示范完整的技术动作。教师讲解、示范完整的技术动作。.2.2.加助跑脚内侧踢球学习加助跑脚内侧踢球学习（1 1）教师示范，学生做无球模仿练习。）教师示
9、范，学生做无球模仿练习。（2 2）有球的脚内侧踢球练习（足球）有球的脚内侧踢球练习（足球2525个）个） 基本部分（基本部分（2323分钟）分钟）四、教学流程设计四、教学流程设计 设计意图：学生通设计意图：学生通过助跑、支撑、摆腿过助跑、支撑、摆腿击球、随球动作练习击球、随球动作练习突破教材难点突破教材难点.二、游戏：攻占堡垒（如图所示）二、游戏：攻占堡垒（如图所示） 规则规则: :男女生分为人数相等的各两男女生分为人数相等的各两组组, , 一组学生绕圈一组学生绕圈( (半径半径8 8米米) )站在圈外，站在圈外，另一组学生站在圈内另一组学生站在圈内, ,站在圈外的学生站在圈外的学生用脚内侧向
10、圈内的学生踢球，站在圈用脚内侧向圈内的学生踢球，站在圈内的学生躲避，若被击中，站在圈外，内的学生躲避，若被击中，站在圈外，直到圈内最后一名学生被球击中，然直到圈内最后一名学生被球击中，然后再换组进行练习。后再换组进行练习。基本部分（基本部分（2323分钟）分钟）四、教学流程设计四、教学流程设计3.生生互助，师生互动练习生生互助，师生互动练习 方法：学生两人一组，一人讲述踢球要领，一人根据方法：学生两人一组，一人讲述踢球要领，一人根据要领做动作，师生互练互评互助练习，最后教师强调动作要领做动作，师生互练互评互助练习，最后教师强调动作的重、难点及下一阶段的学练要求。的重、难点及下一阶段的学练要求。
11、设计意图：突出学设计意图：突出学生主体，强化、巩生主体，强化、巩固、提高技术水平。固、提高技术水平。设计意图：提高学生学设计意图：提高学生学习兴趣，加深学生对脚习兴趣，加深学生对脚内侧踢球的应用，从而内侧踢球的应用，从而进一步突破教材难点进一步突破教材难点.1.1.集合整队集合整队2.2.放松练习：放松练习：（1 1）拍打大、小腿肌肉。）拍打大、小腿肌肉。（2 2）快速抖动全身）快速抖动全身3.3.课堂小结：课堂小结： 本节课同学们表现不错，练习认真，积极，绝大本节课同学们表现不错，练习认真，积极，绝大部分同学动作正确，少数同学支撑脚的选位不准确，部分同学动作正确，少数同学支撑脚的选位不准确，
12、今后要加强练习。今后要加强练习。4.4.收还器材，师生道别收还器材，师生道别结束部分（结束部分（5 5分钟）分钟）四、教学流程设计四、教学流程设计 设计意图：愉悦设计意图：愉悦身心，放松全身。身心，放松全身。设计意图：给予学生正确设计意图：给予学生正确的评价及期望，提高学生的评价及期望，提高学生的学习积极性。的学习积极性。 .五、教学效果分析五、教学效果分析 通过本节课的学习，通过本节课的学习，30%的学生准确掌握了踢球方法，的学生准确掌握了踢球方法，50%的学生能理解踢球要领并较为准确的踢球，的学生能理解踢球要领并较为准确的踢球，20%的学生的学生要通过课后进一步指导，继续练习。要通过课后进
13、一步指导，继续练习。 本节课练习密度在本节课练习密度在40%左右，最高心率左右，最高心率140次次/分左右，分左右，平均心率平均心率110次次/分左右。分左右。.成功方面：成功方面：1.1.本节课我运用讲解示范法、引导法、分解完整练习法、指导纠本节课我运用讲解示范法、引导法、分解完整练习法、指导纠正法等教学方法，使学生对脚内侧踢球方法掌握较好、练习认正法等教学方法，使学生对脚内侧踢球方法掌握较好、练习认真真. .2.2.结合体育游戏，提高了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，达结合体育游戏，提高了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，达到了上课的预期目的。到了上课的预期目的。3.“3.“踢毽子踢毽子”游戏为新课做了铺垫，游戏为新课做了铺垫，“生生互助，师生互动生生互助，师生互动”练练习加深了学生对动作要领的记忆，习加深了学生对动作要领的记忆，“攻占堡垒攻占堡垒”游戏为新课做游戏为新课做了延伸，均为本节课的亮点。了延伸，均为本节课的亮点。不足方面：不足方面： 个别学生练习不积极，踢球动作不协调，有待今后多练习。个别学生练习不积极，踢球动作不协调，有待今后多练习。六、课后反思六、课后反思.
