1、第一章第一章 绪论绪论自我保护自我保护 医巫不分医巫不分医巫分开医巫分开教会影响教会影响受宗教和战争的影响。受宗教和战争的影响。医院产生，但条件差，医院产生，但条件差，管理乱，护理工作主管理乱，护理工作主要由修女承担。护理要由修女承担。护理工作多限于简单的生工作多限于简单的生活照料。活照料。 教会医院减少，教会医院减少，建立公、私立医建立公、私立医院，护理人员开院，护理人员开始接受部分训练。始接受部分训练。1517年发生的年发生的宗教改革使护理宗教改革使护理工作不再由神职工作不再由神职人员担任，新招人员担任，新招聘的护理人员既聘的护理人员既无经验又无适当无经验又无适当的训练，致使护的训练，致使
2、护理质量下降。理质量下降。 （二）中世纪护理（二）中世纪护理（一）人类早期护理（一）人类早期护理（四）科学护理的诞生与南丁格（四）科学护理的诞生与南丁格尔的贡献尔的贡献余谨于上帝及公众前宣誓，余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯洁忠诚服务，愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，当尽予力以增高吾职业之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。并专心致志以注意授予护
3、理者之幸福。 本誓约是南丁格尔为护士所立的誓约。本誓约是南丁格尔为护士所立的誓约。以疾病为中以疾病为中心的护理心的护理以患者为中以患者为中心的护理心的护理以人的健康为中心以人的健康为中心的护理的护理二、现代护理学的发展二、现代护理学的发展n（二）中国近代护理的发展（二）中国近代护理的发展n（三）中国现代护理的发展（三）中国现代护理的发展n（一）祖国医学与护理（一）祖国医学与护理1835年，英国传教士在广州开设第一所西医院，年，英国传教士在广州开设第一所西医院，2年开始培训护理人员年开始培训护理人员1884年美国护士上海妇孺年美国护士上海妇孺医院推行现代护理并于医院推行现代护理并于1887年开设
4、护士训练班年开设护士训练班1888年，我国第一所护士学校在福州开办年，我国第一所护士学校在福州开办1909年年“中华护士会中华护士会”成立成立 1920年护士会年护士会创刊护士季报，创刊护士季报，1922年加人国际护士会年加人国际护士会 1920年北京协和医院开办高等护理教育年北京协和医院开办高等护理教育 1934年护理教育纳入国家正式教育体系年护理教育纳入国家正式教育体系。 西汉：黄帝内经西汉：黄帝内经东汉末年：张仲景东汉末年：张仲景伤寒杂病论伤寒杂病论 三国：华佗三国：华佗“五禽戏五禽戏” 晋朝：葛洪肘后方晋朝：葛洪肘后方 唐代：巢元方等诸唐代：巢元方等诸病源候论孙思邈病源候论孙思邈千金要
5、方及千千金要方及千金翼方金翼方 明朝：李时珍本草明朝：李时珍本草纲目，吴又可瘟纲目，吴又可瘟疫论疫论 1941年年,“512”护士节及中华护士学会延安分会成立纪念大护士节及中华护士学会延安分会成立纪念大会会 1950年中专教育为培养年中专教育为培养护士的惟一途径护士的惟一途径 1961年，北京第二医学年，北京第二医学院再次开办高等护理教院再次开办高等护理教育育 1979年卫生部加强和发年卫生部加强和发展护理工作和护理教育展护理工作和护理教育 1983年，天津医学院开年，天津医学院开设护理本科课程设护理本科课程1992年，从北京开始了年，从北京开始了护理学硕士研究生教育护理学硕士研究生教育20世
6、纪世纪80年代，开展各年代，开展各种形式的护理成人教育种形式的护理成人教育 1950年以来，临床护理工年以来，临床护理工作以疾病为中心，护理工作作以疾病为中心，护理工作处于被动状态。处于被动状态。1980年以年以后，探讨以人为中心进行整后，探讨以人为中心进行整体护理，护理工作的内容和体护理，护理工作的内容和范围不断扩大。同时，专科范围不断扩大。同时，专科护理、中西医结合护理、社护理、中西医结合护理、社区护理等迅速发展。区护理等迅速发展。1979年国务院批准卫生年国务院批准卫生部颁发了卫生技术人员部颁发了卫生技术人员职称及晋升条例（试行）职称及晋升条例（试行）1993年年3月卫生部颁发了我月卫生
7、部颁发了我国第一个关于护士执业和国第一个关于护士执业和注册的部长令和中华人注册的部长令和中华人民共和国护士管理办法民共和国护士管理办法1995年年6月首次举行全国范月首次举行全国范围的护士执业考试，护理围的护士执业考试，护理管理工作走向法制化轨道。管理工作走向法制化轨道。 1950年以后，中华护士年以后，中华护士学会积极组织国内的学术学会积极组织国内的学术交流交流护理杂志、护理杂志、护士进修杂志等护理护士进修杂志等护理期刊相继创刊期刊相继创刊1980年年以后，国际学术交流日益以后，国际学术交流日益增多增多1985年，卫生部护年，卫生部护理中心在北京成立理中心在北京成立 1993年中华护理学会设
8、立护理年中华护理学会设立护理科技进步奖。科技进步奖。 n1、护理教育、护理教育n4、护理研究、护理研究n3、护理管理、护理管理n2、临床实践、临床实践n5、学术交流、学术交流2003年年8月，巴桑邓珠荣获国际护理界最高奖月，巴桑邓珠荣获国际护理界最高奖“南丁格尔奖南丁格尔奖”，成为中国第一位获得该奖项的男护士，成为中国第一位获得该奖项的男护士护理的主要功能就是护理的主要功能就是帮助个人调节内环境，帮助个人调节内环境，去适应外环境的不断去适应外环境的不断变化，以获得维持身变化，以获得维持身心的平衡，达到健康心的平衡，达到健康水平。水平。生理生理知识知识智力智力情绪情绪社会社会环境环境个人个人文化
9、文化基本需要满足基本需要满足人（疾病）人（疾病）人（健康）人（健康）环境环境人、健康人、健康与与环境的关系环境的关系护士应用该模式可帮助服务对象明确护士应用该模式可帮助服务对象明确其在健康疾病连续相上所占的位置，其在健康疾病连续相上所占的位置，并协助其充分发挥各方面功能从而尽并协助其充分发挥各方面功能从而尽可能达到健康良好状态。可能达到健康良好状态。行为行为生活方式生活方式家庭经济家庭经济环境环境健康健康生理生理心理心理自主自主性性自我概念自我概念生物人生物人整体整体的人、社会的的人、社会的人。人。n1 1、护理学研究的对象、护理学研究的对象护理学护理学社会科学社会科学自然科学自然科学人文科学
10、人文科学n4 4、护理交叉学科和分支学科、护理交叉学科和分支学科n3 3、护理专业知识体系与理论架构、护理专业知识体系与理论架构n2 2、护理学与社会发展的关系、护理学与社会发展的关系是借助有组织的社会力量，将是借助有组织的社会力量，将公共卫生学和护理学的知识与公共卫生学和护理学的知识与技能相结合，以社区人群为服技能相结合，以社区人群为服务对象，对个人、家庭和社区务对象，对个人、家庭和社区提供促进健康、预防疾病、早提供促进健康、预防疾病、早期诊断、早期治疗、减少残障期诊断、早期治疗、减少残障等服务，提高社区人群的健康等服务，提高社区人群的健康水平。水平。 以护理学的基本理论、以护理学的基本理论
11、、基本知识和基本技能为基本知识和基本技能为基础，结合病人生理、基础，结合病人生理、心理特点和治疗康复的心理特点和治疗康复的需求，满足病人的基本需求，满足病人的基本需要。需要。 以护理学和相关学以护理学和相关学科理论为基础，结科理论为基础，结合各专科病人的特合各专科病人的特点及诊疗要求，为点及诊疗要求，为病人提供护理。病人提供护理。 运用科学的理论和方运用科学的理论和方法，对护理工作的诸法，对护理工作的诸要素进行科学的计划、要素进行科学的计划、组织、指挥、协调和组织、指挥、协调和控制，以提高护理工控制，以提高护理工作的效率和质量。作的效率和质量。 用科学的方法探索未用科学的方法探索未知，回答和解
12、决护理知，回答和解决护理领域的问题，直接或领域的问题，直接或简介指导护理实践的简介指导护理实践的过程。过程。 （1 1）基础护理）基础护理（2 2）专科护理）专科护理n2 2、社区护理、社区护理n1 1、临床护理、临床护理n3 3、护理管理、护理管理n4 4、护理研究、护理研究n5 5、护理教育、护理教育护理教育护理教育基本护理教育基本护理教育毕业后护理教育毕业后护理教育继续护理教育继续护理教育本科教育本科教育专科教育专科教育中专教育中专教育研究生教育研究生教育规范化培训规范化培训n一、含义一、含义素质是指个体完成工素质是指个体完成工作活动与任务所具备作活动与任务所具备的基本条件与的基本条件与 潜在能潜在能力，是人与生俱来的力，是人与生俱来的自然特点与后天获得自然特点与后天获得的一系列稳定的社会的一系列稳定的社会特点的有机结合，是特点的有机结合，是人所特有的一种实力。人所特有的一种实力。 下课了！再见！下课了！再见！佛罗伦斯佛罗伦斯南丁格尔南丁格尔
