1、.必修四必修四第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理. 1.考点展示考点展示 2.知识概览知识概览客观规律与意识的能动作用客观规律与意识的能动作用物质决定意识物质决定意识核心核心考点考点突破突破高效高效复习复习导航导航高考高考典例典例34. 把握思把握思维的奥妙维的奥妙抓住一个抓住一个高考重点高考重点突破两个突破两个高考难点高考难点规避一个规避一个易失分点易失分点认为世界是不可知的认为世界是不可知的意识的能动作用意识的能动作用【典例【典例1】 【典例【典例2】 【典例【典例3】.第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙知识概览知识概览人能够能人能够能动地认识动地认识世界世界人
2、能够能人能够能动地改造动地改造世界世界意识对人意识对人体生理活体生理活动具有调动具有调节和控制节和控制作用作用意识是物质意识是物质世界长期发世界长期发展的产物展的产物意识是人意识是人脑的机能脑的机能意识是客意识是客观存在的观存在的反映反映 物物 质质 意意 识识决决 定定能动能动作用作用高效复习导航高效复习导航考点展示考点展示（1 1）物质决定意识物质决定意识：意识的起源意识的起源，意识的，意识的生理基础，意识的内生理基础，意识的内容与形式。容与形式。（2 2）意识的能动作意识的能动作用用：意识能动性的特意识能动性的特点和表现点和表现。（3 3）客观规律与意）客观规律与意识的能动作用：识的能动
3、作用：尊重尊重客观规律与发挥主观客观规律与发挥主观能动性能动性，一切从实际一切从实际出发，实事求是。出发，实事求是。.考点一考点一 物质决定意识物质决定意识 命题揭密命题揭密 复习要求复习要求 近三年有近三年有2次次在此处命题，属于在此处命题，属于低频低频考考点点。命题形式主要是。命题形式主要是选择题选择题。考查时常。考查时常以漫以漫画、名人名言、哲理典故画、名人名言、哲理典故为命题载体，试题为命题载体，试题有一定难度。有一定难度。复习本考点，需要复习本考点，需要理解理解意识的本质，意识的本质，理理解解物质是本原的，物质决定意识。物质是本原的，物质决定意识。核心考点突破核心考点突破自学提升自学
4、提升1、从起源看，、从起源看，2、从生理基础看，、从生理基础看，3、从内容看，、从内容看，意识的本质意识的本质物质世界先于人的意识而存在，物质物质世界先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识第一性，意识第二性，物质决定意识意识是意识是物质世界物质世界长期发展长期发展的产物的产物意识是意识是人脑人脑的机能的机能；它是它是客观存在的主观映象客观存在的主观映象结论：结论：.考点一考点一 物质决定意识物质决定意识(1)从意识的起源看，意识是物质世界从意识的起源看，意识是物质世界(自然界和人类自然界和人类社会）社会）长期发展的产物长期发展的产物。（。（物质世界先于人的意物质世界先于人的意
5、识而存在识而存在） .岩石的风岩石的风化化踏雪有痕踏雪有痕水滴石穿水滴石穿第一阶段第一阶段:一切物质都一切物质都具有反应特性具有反应特性人类意识产生之前人类意识产生之前, 一切一切物质对外界的作用就一物质对外界的作用就一直有反应特性直有反应特性.蚯蚓受刺身体收缩蚯蚓受刺身体收缩第二阶段第二阶段:一切生一切生命物质都具有对外命物质都具有对外界刺激作出感应的界刺激作出感应的特性。特性。.第四阶段：第四阶段： 人类的人类的意识意识.简单简单反应反应刺激刺激反应反应感觉和感觉和心理心理人类人类意识意识无机物无机物低等生物低等生物高等动物高等动物人人自然界在不断进化自然界在不断进化结论：（结论：（1）意
6、识是自然界长期发展的产物）意识是自然界长期发展的产物.人脑的生成人脑的生成语言的产生语言的产生 意识一开始意识一开始就是就是劳动劳动的的产物，产物，是是的产物。的产物。劳劳动动、社社会会交交往往（2 2）意识是）意识是社会社会发展的产物。发展的产物。丰富了意识丰富了意识的内容的内容.意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物 马克思说：马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。反之，只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。反之，如果脱离社会实践，不参加任何社会活动，就不如果脱离社会实践，不参加任何社
7、会活动，就不会形成人的意识。会形成人的意识。”.充分说明：先有物质后有意充分说明：先有物质后有意识，物质决定意识。识，物质决定意识。.(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。 人脑人脑是高度发达的物质系统，是意识活是高度发达的物质系统，是意识活动的动的物质器官物质器官。人脑结构的人脑结构的复杂性复杂性和组织的和组织的严密性严密性，决定了它具有产生意识的决定了它具有产生意识的生理基础。生理基础。 没有人脑，就不可能有人类意识的产生。没有人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是人脑的机能。意识是人脑的机能。 是不是有了人脑就会有意识的产生呢？是不是有了人脑就
8、会有意识的产生呢？1、意识的本质、意识的本质zxxk.17人脑与动物脑的区别人脑与动物脑的区别2 2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反反射射活动实现的活动实现的反射反射无条件反射无条件反射条件反射条件反射第一信号系统第一信号系统第二信号系统第二信号系统人和动人和动物共有物共有人所人所特有特有意识意识就是在就是在第一和第二信号系统第一和第二信号系统基础上产生的反映基础上产生的反映.2 2、意识是人脑的机能、意识是人脑的机能（1 1）人脑是产生意识的生理基础，）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能。意识是人脑的特有机能。（2 2）意识活动是通过
9、人脑对外界）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的刺激的一系列反射活动实现的从意识的从意识的生理生理基础基础来看来看.A.（20112011全国卷全国卷2222）医学临床实践表明，人）医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多边形与其大脑的的思维活动的灵活多边形与其大脑的“扣带前扣带前回回”区域相关联，有人喜欢区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖钻牛角尖”往往往往与该区域的与该区域的“换挡装置换挡装置”出现故障有关，这进出现故障有关，这进一步佐证了：（一步佐证了：（ ）意识活动的内容和形式是由人脑决的意识活动的内容和形式是由人脑决的 意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑意识是人脑加工改造的
10、产物，其本质是大脑机能机能 人脑是意识形成的物质基础人脑是意识形成的物质基础 人脑是思维活动的生理基础人脑是思维活动的生理基础A A B B C C D DD D.（20112011天津卷天津卷6 6）处于青春期的少年）处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发
11、育逐渐消失。这表明：（一步发育逐渐消失。这表明：（ ）A.A.意识是人脑的分泌物意识是人脑的分泌物 B.B.人脑是意识产生的源泉人脑是意识产生的源泉C.C.意识活动具有目的性和计划性意识活动具有目的性和计划性 D.D.人脑是意识活动的物质器官人脑是意识活动的物质器官D D.（20112011全国大纲卷全国大纲卷3131）以前，人们通常认为）以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有植物不像人和动物一样具有“记忆力记忆力”。近来，。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，能够让整株植物作出相应的反应。科学
12、家认为，植物可以用植物可以用“电化学信号电化学信号”在叶子之间传递光强在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物应方式非常相似。植物“记记 住住”光线中的信息光线中的信息并作出反应，进一步佐证了：（并作出反应，进一步佐证了：（ ） 任何物质都有反应特性任何物质都有反应特性 意识是一种特殊的反应形式意识是一种特殊的反应形式不同形式的物质具有同样的反应特性不同形式的物质具有同样的反应特性 物质的不同反应形式之间具有联系性物质的不同反应形式之间具有联系性A A B B C C D D.（3）从意识的内容与形式看，意识是客
13、观存）从意识的内容与形式看，意识是客观存在的主观反映。在的主观反映。意识的形成，不仅需要意识的形成，不仅需要人脑人脑，还必须有，还必须有被反被反映的客观存在。映的客观存在。只有人脑与客观存在相结合才只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，能产生意识，离开了客观存在，意识既不能产离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。生，也不能发展。 学科网.意识的物质器官：意识的物质器官： 人脑人脑意识的反映对象：意识的反映对象： 客观存在客观存在厂房和机器厂房和机器原材料原材料产品（意识）产品（意识）加工、改造加工、改造实践实践作用于作用于信息信息传输传输加工加工形成形成.漫画：万能的上帝鬼神观念的形成离
14、不开客观存在.不管是正确的意识还是错误的意识不管是正确的意识还是错误的意识，都是人，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活通过生活和实践的环节进入人脑，和实践的环节进入人脑， 并在人脑中加工改并在人脑中加工改造的结果。造的结果。 意识的内容是客观的，形式是主观的。意识的内容是客观的，形式是主观的。 学科网.名名 言言马克思马克思：观念的东西不外是移入人脑并在：观念的东西不外是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西而已。人脑中改造过的物质的东西而已。再次证明再次证明:世界上先有物质，后有意识，物质世界世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识
15、不过是客观事物在人脑先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质决定意识。中的反映，物质决定意识。说明意识是客观存在的反映说明意识是客观存在的反映.（2 2）（3 3）意识的形成离不开社会实践）意识的形成离不开社会实践（1 1）意识的内容来自于客观存在，意识在）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的式是主观的，而内容则是客观的3 3、意识是客观存在的反映、意识是客观存在的反映从意识的从意识的本质本质和内容和内容来看来看.6、杜甫在、杜甫在春望春望一诗中写道：一诗中写道：“感感时花溅泪
16、，恨别鸟惊心。时花溅泪，恨别鸟惊心。”从哲学上从哲学上看，这一现象表明：（看，这一现象表明：（ ）A不同的人对客观事物的反映是有差不同的人对客观事物的反映是有差别的别的 B意识是人脑对客观存在的主观映象意识是人脑对客观存在的主观映象C意识是物质发展到一定阶段的产物意识是物质发展到一定阶段的产物 D人脑总是不能如实地反映外界事物人脑总是不能如实地反映外界事物.（20112011江苏卷江苏卷2525）国库也叫做国）国库也叫做国家金库，一般以为只是放钱的库房。家金库，一般以为只是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录所有的成是一个簿记系
17、统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认识是：（片面认识是：（ ）A A唯意志主义的唯意志主义的B B客观存在的主观映像客观存在的主观映像C C人脑主观自生的人脑主观自生的D D脱离客观存在的结果脱离客观存在的结果. 2 2、什么是意识（本质、含义）、什么是意识（本质、含义）1 1、从起源看、从起源看意识是意识是物质世界物质世界长期发展的产长期发展的产物物2 2、从生理基础看、从生理基础看意识是意识是人脑人脑的机能的机能3 3、从内容看、从内容看意识是意识是客观存在客观存在的的主观映主观映象象 物质先于意识而物质先于意识而存在，物质是存在，物质是
18、本原本原，意识是意识是派生派生，物质决物质决定意识定意识。 本质：本质：意识是客观存在在人脑中的反映意识是客观存在在人脑中的反映. 物质决定意识物质决定意识【原理内容原理内容】 物质决定意识，意识是物质的反映。物质决定意识，意识是物质的反映。物质第一性，意识第二性。物质第一性，意识第二性。【方法论要求方法论要求】 想问题、办事情要坚持一切从实际出想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。发，实事求是。 哲理总结哲理总结核心考点突破核心考点突破.1、意识是大脑的机能，是客观存在的主观映象（、意识是大脑的机能，是客观存在的主观映象（ ）2、意识是人脑对客观事物的正确反映（、意识是人脑对客观事物
19、的正确反映（ ）3、意识的内容来自人脑、意识的内容来自人脑 （ ）4、意识从本质上看是物质世界发展到一定阶段的产、意识从本质上看是物质世界发展到一定阶段的产物（物（ ）5、从起源看从起源看,意识是自然界长期发展的产物。（意识是自然界长期发展的产物。（ ）6、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。人脑才是意识的来源。 （ ）7、动物、电脑、智能机器人都有意识。（、动物、电脑、智能机器人都有意识。（ ）8、上帝、鬼神观念等错误的意识，不是人脑对客观、上帝、鬼神观念等错误的意识，不是人脑对客观存在的反映，是主观臆造的。（存在的反映，
20、是主观臆造的。（ ）走出误区走出误区.1、有了人脑一定就会产生意识。（、有了人脑一定就会产生意识。（ ） 2、“日有所思，夜有所梦日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。（对客观存在的反映。（ ）3、世界是物质的世界，自然界是物质的，人类社会是物、世界是物质的世界，自然界是物质的，人类社会是物质的，人的思维也是物质的（质的，人的思维也是物质的（ ）4正确的意识是人脑对客观存在的反映，错误的意识则正确的意识是人脑对客观存在的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。（是人脑主观自生的。（ ）5.意识的形式和内容都是客观的。意识的形式和内容都是客观的。
21、（ ） 易错易混点：易错易混点：.误区误区1 1：意识意识的形式和内容都是客观的。的形式和内容都是客观的。注意：意识的内容是客观的，但意识的形式是主观的。注意：意识的内容是客观的，但意识的形式是主观的。误区误区2 2：意识是大脑对客观存在的反映。：意识是大脑对客观存在的反映。注意：不能将意识表述成是大脑对客观存在的反映，因为注意：不能将意识表述成是大脑对客观存在的反映，因为人脑与动物的大脑，在构造上有本质的区别，动物的大脑只对人脑与动物的大脑，在构造上有本质的区别，动物的大脑只对客观存在作出客观存在作出本能的反应，而没有思维意识本能的反应，而没有思维意识，只会利用自然界，只会利用自然界中现成的
22、东西。所以正确的表述应该是中现成的东西。所以正确的表述应该是“意识是人脑对客观存意识是人脑对客观存在的反映在的反映”。.误区误区3 3： 错误的思想意识不是对客观存在的反映。错误的思想意识不是对客观存在的反映。 意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映客观事物，并不是说意识在任何情况下都是正确的。客观事物，并不是说意识在任何情况下都是正确的。错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪曲的反映。这是因为人们面对客观事物进行思考时，曲的反映。这是因为人们面对客观事物进行思考时，总会受到总会受到主客观条件的制约。主
23、客观条件的制约。如受到如受到立场、世界观、立场、世界观、人生观、思维方法、知识构成人生观、思维方法、知识构成等因素的制约。从客等因素的制约。从客观方面讲观方面讲，社会历史条件，社会历史条件，特别是特别是社会实践所达到社会实践所达到的广度和深度的广度和深度会影响认识的正确性；会影响认识的正确性；学科网.误区误区4:4:不能认为有人脑就自然会产生意识不能认为有人脑就自然会产生意识 人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑的机能，没人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑的机能，没有人脑就不会产生意识。但是有了人脑并不等于就有了意有人脑就不会产生意识。但是有了人脑并不等于就有了意识。因为，识。因为，意识的内
24、容不是来源于人脑，而是人脑对客观意识的内容不是来源于人脑，而是人脑对客观存在的反映存在的反映。人只有生活在一定的社会环境中，客观存在。人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反通过人的实践作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。映，这才有了意识。zxxk. 复习要求复习要求 命题揭密命题揭密考点二考点二 意识的能动作用意识的能动作用理解理解意识的作用；意识的作用；讨论讨论“精神不是万能精神不是万能的，但没有精神是万万不行的的，但没有精神是万万不行的”，从而，从而懂懂得得精神状态对精神状态对学习和生活、对发挥潜能学习和生活、对发挥潜能
25、有有着重要影响。着重要影响。 近三年有近三年有5 5次次在此处命题在此处命题。命题形式。命题形式比较灵活，比较灵活，选择题和主观题选择题和主观题都有。复习时要都有。复习时要重点掌握重点掌握意识能动作用的表现以及和意识反意识能动作用的表现以及和意识反作用的区别与联系。作用的区别与联系。核心考点突破核心考点突破.讲解点讲解点1 1 意识能动性的特点意识能动性的特点（1 1）意识活动具有）意识活动具有目的目的性和计划性性和计划性（不同于动（不同于动物无目的本能活动）物无目的本能活动）为什么说最蹩脚的为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明的蜜蜂高明? ?这说这说明了人类意识的什明了
26、人类意识的什么特点么特点? ?想一想想一想 人们在反映客观世界的人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的时候，总是抱有一定的目目的和动机的和动机，在实施之前还，在实施之前还要预先制定要预先制定蓝图、目标、蓝图、目标、行动方式和行动行动方式和行动步骤等。步骤等。.（2 2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性（不同）意识活动具有自觉选择性和主动创造性（不同于动物的适应性活动）于动物的适应性活动） A. A.自觉选择性：自觉选择性：意识对客观世界的反映是意识对客观世界的反映是主动的，主动的，有选择的有选择的。并不局限于客观世界有什么就反应什么。并不局限于客观世界有什么就反应什么。讲解点讲解点1 1
27、意识能动性的特点意识能动性的特点 B. B.主动创造性：主动创造性：意识不仅能反映事物的外部意识不仅能反映事物的外部现象现象，而而且 能 够 把 握 事 物 的且 能 够 把 握 事 物 的 本 质本 质 和和 规 律规 律 。它不仅能够它不仅能够“复制复制”当前的对象，而且能够追溯当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界界。C C、意义：意识活动的、意义：意识活动的主动性和创造性主动性和创造性是人能够认是人能够认识世界的识世界的重要条件重要条件。世界上只有尚未被认识之物，世界上只有尚未被认识之物，没有不可认识之物。没有
28、不可认识之物。.（1 1）意识对改造客观世界具有）意识对改造客观世界具有指导作用指导作用意识意识人的行为人的行为人的实践人的实践意识中意识中的理念的理念现实的东西现实的东西指导指导把把变成变成实践现实讲解点讲解点2 2 意识能动作用的表现意识能动作用的表现1、人能够能动地认识世界、人能够能动地认识世界：人不仅能认识事物的现：人不仅能认识事物的现象。而且还能够认识世界变化发展的规律。象。而且还能够认识世界变化发展的规律。2、 意识能够能动的改造世界意识能够能动的改造世界（意识的反作用）（意识的反作用）.意识中的东西能意识中的东西能直接变成直接变成现实的东西吗现实的东西吗? ? 思考探究思考探究1
29、意识不能意识不能直接直接引起客观事物的变化，而是通引起客观事物的变化，而是通过过指导指导人们人们实践实践才能引起才能引起物质形态的变化物质形态的变化。不同的意识对改造客观世界的指导作用不同：不同的意识对改造客观世界的指导作用不同：正确的意识正确的意识促进促进事物的发展，使人们的实践活事物的发展，使人们的实践活动获得成功；动获得成功；错误的意识错误的意识阻碍阻碍事物的发展，使人们的实践活事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。动遭到失败。思考探究思考探究2意识对改造客观世界具有意识对改造客观世界具有积极的指导作用积极的指导作用吗？吗？.（2 2）意识对于人体生理活动）意识对于人体生理活动具有调节和
30、控制作用具有调节和控制作用意识活动依赖于人体的生理过意识活动依赖于人体的生理过程。意识活动对生理过程又具程。意识活动对生理过程又具有能动的反作用。有能动的反作用。 高昂的精神高昂的精神, ,可以可以催人向上，催人向上，使人奋进；使人奋进；萎靡的精神萎靡的精神, ,则会则会使人悲观、消沉，失去斗志。使人悲观、消沉，失去斗志。我国自古就有我国自古就有悲伤心、怒伤悲伤心、怒伤肝、思伤脾、肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤忧伤肺、恐伤肾之说肾之说. .贝多芬，贝多芬，张海迪，张海迪，刘伟等等刘伟等等举例举例. （1）意识能反映物质）意识能反映物质意识是物质的反映意识是物质的反映 意识能反映物质：强调意识的能动性
31、。意识能反映物质：强调意识的能动性。 意识是对物质的反映：强调物质的决定性。意识是对物质的反映：强调物质的决定性。 【提示】.意意识识的的作作用用（一）人能够能动地（一）人能够能动地认识世界认识世界（二）人能够能动地（二）人能够能动地改造世界改造世界1.1.意识活动具有意识活动具有目的性目的性和和计划性计划性。2.2.意识活动具有意识活动具有主动创造性主动创造性和和自觉选择性自觉选择性 3.3.世界上只有尚未认识之物，而没有不可认世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。识之物。1.1.意识对意识对改造客观世界改造客观世界具有具有指导指导作用作用2.2.意识对于意识对于人体生理活动人体生理活
32、动具有具有调节调节和和 控制控制作用作用( (能动作用能动作用) )（强调意识在（强调意识在“认识世界认识世界”活动中起的活动中起的作用。只停留在对事物认识阶段，没有作用。只停留在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。）引起客观世界的变化。）人能够能动地认识世界（反映）人能够能动地认识世界（反映）（强调意识在（强调意识在“改造世界改造世界”活动中起的活动中起的作用。在意识的指导下，通过实践引起作用。在意识的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。）了物质具体形态的变化。）人能够能动地改造世界（反作用）人能够能动地改造世界（反作用）.小结：物质与意识的辩证关系世界的本原是物质，物质决定意识世
33、界的本原是物质，物质决定意识（原理）（原理）意识对物质具有意识对物质具有反反作用作用，（，（意识对改造客意识对改造客观世界有指导作用观世界有指导作用意识对人体生理活动有意识对人体生理活动有调节和控制作用）调节和控制作用） （原理）（原理）物质物质与意与意识的识的辩证辩证关系关系要求一切从实际出发要求一切从实际出发, ,实事求是实事求是方法论方法论要求重视意识的能动作用要求重视意识的能动作用, ,树立树立正确的思想意识正确的思想意识, ,克服和抵制错克服和抵制错误的思想意识。误的思想意识。方法论方法论. 判断分析：判断分析：有人说：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是精神不是万能的，但没有精神
34、是万万不能的。万万不能的。” 精神不是万能的精神不是万能的，说明意识来自于客观事物，说明意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。意识的反作用受制于物没有客观事物就没有意识。意识的反作用受制于物质的决定作用。质的决定作用。 意识对物质具有反作用意识对物质具有反作用。人要在意识指导下进。人要在意识指导下进行实践；意识对于人体生理活动具有调节和控制作行实践；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会用，高昂的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。使人悲观、消沉，丧失斗志。所以没有精神是万万所以没有精神是万万不行的。不行的。. 哲理总结哲
35、理总结意识能够能动地认识世界和改造世界；正意识能够能动地认识世界和改造世界；正确的意识能促进事物的发展，错误的意识确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。会阻碍事物的发展。意识对物质具有能动作用意识对物质具有能动作用【原理内容原理内容】【方法论要求方法论要求】要求重视意识的能动作用；树立正确的要求重视意识的能动作用；树立正确的思想意识思想意识, ,克服和抵制错误的思想意识。克服和抵制错误的思想意识。【高考警示钟】【高考警示钟】物质和意识的辩证关系是马克思主义哲学最基本的原理，也是高考主观试题中经常需要运用的原理，特别是意识的能动性原理，更是高考的热点知识。（1）不能把物质和意识的
36、辩证关系颠倒过来，也不能把二者放在平行的位置，在解答选择题的时候应仔细辨识。（2）在运用一切从实际出发、实事求是的原理解决问题的时候，往往要求世界观与方法论结合，此时务必注意物质和意识的辩证关系原理的调动与运用。 .【典例【典例2】（20122012山东）阅读材料，回答山东）阅读材料，回答问题。问题。雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为
37、低碳、节能约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志原质可以转化为奉献、互助等志原者精神。者精神。（1 1）结合材料，运用物质与意识）结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。怎样开展学雷锋活动。 本题考查学生对物质与意识辩本题考查学生对物质与意识辩证关系原理的运用能力。首先要证关系原理的运用能力。首先要正确分析材料，寻找关键词：正确分析材料，寻找关键词：“学雷锋活动要不断赋予其新的时学雷锋活动要不断赋予其新的时代内涵，雷锋的勤俭节约美德可代内涵，雷锋的勤俭节约美德可以
38、转化为环保意识，助人为乐的以转化为环保意识，助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神愿者精神”。其次正确回答物质。其次正确回答物质与意识的辩证关系。最后运用上与意识的辩证关系。最后运用上述原理分析材料的关键词即可。述原理分析材料的关键词即可。【答案】物质决定意识，要【答案】物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活根据时代要求开展学雷锋活动；意识具有能动作用，要动；意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，创求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动。造性地开展学雷锋活动。核心考点突破核心考点突破. 命题揭密
39、命题揭密 复习要求复习要求考点三考点三 客观规律与意识的能动作用客观规律与意识的能动作用复习本考点，复习本考点，要求要求做到坚持一切从实际出发，实事求做到坚持一切从实际出发，实事求是；是；理解理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。 近三年有近三年有7 7次次在此处命题，属于在此处命题，属于中频中频考点，几乎考点，几乎每年都在此命题。考查形式既有选择题，也有主观题。考每年都在此命题。考查形式既有选择题，也有主观题。考查时，往往以具体事例、典故或自然科学新成果为背景材查时，往往以具体事例、典故或自然科学新成果为背景材料进行命题。料进行命题。核心考点突破核心考点
40、突破.（一）（一）什么是什么是一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是 是指我们做事情要是指我们做事情要尊重尊重物质运动的物质运动的客观规律，客观规律，从从客观存在的事物客观存在的事物出发出发，经经过过调查研究，调查研究，找出找出事物本身固有的而不事物本身固有的而不是臆造的规律性，是臆造的规律性，以此作为以此作为我们行动的我们行动的依据。依据。.（二）为什么要坚持一切从实际出发，实事求是 ( (必要性）哲学原理：必要性）哲学原理：物质和意识的辩证关系原理；物质和意识的辩证关系原理；（物质决定意识物质决定意识, ,意识对物质具有能动作用）意识对物质具有能动作用）规律的规律的客观性客观性和
41、人的主观能动性关系的原理。和人的主观能动性关系的原理。（重要性）意义：（重要性）意义：是我们做好各种事情的基本要求；是我们做好各种事情的基本要求；也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方 针、政策的前提和依据；针、政策的前提和依据；是人们正确认识世界和改造世界的是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点；根本立足点；实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是是毛泽东思想的精髓。.把发挥把发挥结合结合起来，起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合结合起起来；（来；（两个结合两个结合）不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神
42、探不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；既既要要反对反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（所作为的思想。（两个反对两个反对）（三）怎样坚持（三）怎样坚持一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是.(1)(1)尊重客观规律是发挥主观能动性的尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。前提。只有认识了客观规律，按客观规只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥主观能
43、动性，律办事，才能有效地发挥主观能动性，否则，必然受到规律的惩罚。否则，必然受到规律的惩罚。(2)(2)认识和利用规律又必须发挥人的主认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。观能动性。客观规律是可以认识和利用客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人们要想掌握客，它看不到也摸不着，人们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。观规律就必须下一番功夫。既要尊重客观规律，既要尊重客观规律，按客观规律办事，按客观规律办事，又要充分发挥主观又要充分发挥主观能动性。能动性。
44、讲解点讲解点2 尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性【关系原理关系原理】【方法论要求方法论要求】核心考点突破核心考点突破【高考警示钟】高考警示钟】高中思想政治课的全部内容都是围绕高中思想政治课的全部内容都是围绕中国共产党的路线方针政策而展开，而中国共产党的中国共产党的路线方针政策而展开，而中国共产党的路线方针政策包括政治路线、组织路线、工作路线、路线方针政策包括政治路线、组织路线、工作路线、思想路线都是高考考查的核心知识，必须准确理解、思想路线都是高考考查的核心知识，必须准确理解、正确运用。正确运用。（1 1）弄清求真务实、与时俱进的理论依据，把握坚）弄清求真务实、与时俱进
45、的理论依据，把握坚持求真务实、与时俱进的具体要求，知道生活中求真持求真务实、与时俱进的具体要求，知道生活中求真务实、与时俱进的表现。务实、与时俱进的表现。（2 2）明确思想上和实践中的错误倾向，坚持正确的）明确思想上和实践中的错误倾向，坚持正确的方向。方向。 .比较比较意识的反作用、意识的能动作用意识的反作用、意识的能动作用和和主观能动性主观能动性核心考点突破核心考点突破.【典例【典例3】A.分工协作分工协作 B.勇于创新勇于创新C.尊重规律尊重规律 D.依靠群众依靠群众【2012江苏】图江苏】图3漫画漫画破旧立破旧立新新启发人们办事情要启发人们办事情要 本题考查规律方面的本题考查规律方面的知
46、识及学生理解漫画的知识及学生理解漫画的能力。漫画破旧立新能力。漫画破旧立新从反面说明对古建筑从反面说明对古建筑的保护应尊重其自身的的保护应尊重其自身的规律，不能盲目大拆大规律，不能盲目大拆大建，建，C C项符合题意。项符合题意。A A、B B、D D均不符合题均不符合题干主旨干主旨。核心考点突破核心考点突破.2 2、（、（(2013(2013新课标全国新课标全国II23II23题题)2012)2012年，莫言获年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、
47、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有说创作揭示的哲学道理有( )( )意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多性意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想样的意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力意识如何反映客观存在受制于反映者的个性、象力意识如何反映客观存在受制于反映者的个性、能力和素质能力和素质A.A. B. B. C. C. D. D.3 3、(2013(2013
48、重庆卷重庆卷9 9题题) )莫言的文学创作拥有深厚的莫言的文学创作拥有深厚的地城和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实地城和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡高密东北乡”的的历史与现实中提炼出富有张力的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验民间深层经验”。这表明这表明( )( )A.A.丰富的想象力对文学创作起决定作用丰富的想象力对文学创作起决定作用B.B.文学创作是可以脱离社会的纯悴个人的实践活动文学创作是可以脱离社会的纯悴个人的实践活动C.“C.“民间深层经验民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会体现文学创作的
49、主观性与社会的物质性的统一的物质性的统一D.D.莫言作品中的莫言作品中的“高密东北乡高密东北乡”是对其家乡历史与是对其家乡历史与现实的客观描述现实的客观描述.浙江2014）中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食
50、的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平生意。结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。.答案：美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的目的无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用意识在认识世界中的能动作用。美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现了劳动者意志和追求，发挥了意识在改造发挥了意识在改造世界中的能动作用。世界中的能动作用。在这一过程中，就地取材，应时而获，因材烹制，符合从实际出发，尊重客，因材烹制，符合从实际出发，尊重
