1、高考对于景物形象的考查一般有两种类型，高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查即考查意象类意象类、分析意境类分析意境类。意象类意象类1PPT课件意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象人人物物景景意象意象带有诗人主观情感的客观形象带有诗人主观情感的客观形象 题型题型意象类意象类 2PPT课件意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。（一）意象（一）意象找准找准意象意象，结合，结合修饰意象的词语修饰意象的词语加以描述；加以描述； 概括意象概括意象特点及作用特点
2、及作用； 分析揭示意象中蕴含的诗人的分析揭示意象中蕴含的诗人的情感情感。分析意象答题步骤：分析意象答题步骤：3PPT课件 把握意象的情感4PPT课件 意象的共性与个性意象的共性与个性 意象的形成，是历史文化积淀的产物，受意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性，即意象的有一定的约定俗成性，即意象的共性共性。如。如“折柳折柳” ” 寓寓“惜别怀远惜别怀远”之意。之意。 在把握意象的时候，既要了解意象的约定，在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴
3、、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的象在诗中的寓意，即意象的个性个性。如贺知。如贺知章章咏柳咏柳： “ “碧玉妆成一树高，万条垂碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。剪刀。”当中的当中的“柳柳”就是一种个性，它就是一种个性，它代表的不是代表的不是“惜别怀远惜别怀远”，而是表现烂漫，而是表现烂漫的春光。的春光。5PPT课件 常见意象的共性常见意象的共性 一些物象由于自身某一特性，而成为人类一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定的情感或品格
4、的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。寓意的常见意象。 熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。上记忆。6PPT课件一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云 大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨 梅梅花花 翠翠竹竹 松松柏柏 幽幽兰兰 菊菊花花 美人美人 神女神女 灵修灵修 杜鹃杜鹃 磁针磁针 羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶
5、 冰心冰心 离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁7PPT课件 1.1.阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。 余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣。乡心正欲绝，何处捣寒衣。 问：本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？问：本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？ 诗歌诗歌描写了描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上
6、等口、月初上等意象意象。 这些景象的作用有两点：这些景象的作用有两点：交代时令景象，渲染交代时令景象，渲染了郁郁的离情；了郁郁的离情；烘托作者的凄清悲愁的内心世烘托作者的凄清悲愁的内心世界。界。8PPT课件景象景象有哪些有哪些作用作用？有相关的知识储备吗？9PPT课件 1.1.意象的作用意象的作用 景景 情情 境境 明确意象的作用：明确意象的作用： 营造氛围营造氛围。如。如琵琶行琵琶行 中的中的“枫叶枫叶荻花秋瑟瑟荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。落寞的氛围。 借景抒情借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写
7、的景物，一般都具有这一作用。的景物，一般都具有这一作用。 塑造背景或环境塑造背景或环境。这一作用与。这一作用与“营造氛围营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合组合意象群，为人物的活动提供背景或环境，意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗这种作用在山水诗 10PPT课件 塑造意境。塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者表现出来的境界和情调，目的是让读者 “ “临其临其境境”或或“入其境入其境”感知境界之妙以及作者的情感。感知境界之妙以及作者的情感。例如例如
8、烘托心境烘托心境 衬托人物节气、品质或性格衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。情感纯洁等。11PPT课件 奠定情感基调奠定情感基调。如柳永。如柳永雨霖铃雨霖铃开头三开头三句句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。全词奠定了凄凉、伤感的基调。全诗的线索全诗的线
9、索 。春江花月夜春江花月夜中的月中的月 12PPT课件 2.2.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。 本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？ 诗中描写了绿草、芳树、涧水、春山、鸟诗中描写了绿草、芳树、涧水、春山、鸟语等宜人的景象。语等宜人的景象。 作用：作用：都是一些宜人之景，但着以都是一些宜人之景，但着以“自自”和和“空空”，却成了以乐写哀，以闹写寂，却成了以乐写哀，
10、以闹写寂，渲染了荒凉、孤寂的氛围。渲染了荒凉、孤寂的氛围。衬托出诗人衬托出诗人凄凉的心境。凄凉的心境。 抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪，抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。13PPT课件 意境意境就是诗人的主观思想感情与生动形象的客观就是诗人的主观思想感情与生动形象的客观事物相结合创造出来的艺术境界。事物相结合创造出来的艺术境界。 分析意境，包括三方面：分析意境，包括三方面： 景景（描写的意象）（描写的意象） 境境（营造的境界）（营造的境界） 情情（抒发的情感）（抒发的情感） 答题时三者缺一不可。答题时三者缺一不可。14PPT
11、课件意象与意境的关系意象与意境的关系: :如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是意境就是春天春天；如果意象是如果意象是美人，美人，意境就是意境就是良宵；良宵；如果意象是如果意象是鬼火，鬼火，意境就是令人毛骨悚然的意境就是令人毛骨悚然的夜色；夜色； 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象+ +情思情思意境意象氛围意境意象氛围15PPT课件意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、
12、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等16PPT课件 南歌子 贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】 扶头酒：浓烈易醉人的酒。疏雨飘洒，微风轻拂，一派清爽宁静，池塘感到了雨儿的轻柔缠绵；繁茂幽深的树丛中有黄鹂在啼鸣，什么地
13、方飞来的白鹭哟，怎么刚呆了一会儿就走了？ 喝酒啊，易醉；下棋，对手难逢（仍然是一种百无聊赖的心绪）。夏日长长，无所事事，最适合于睡觉。睡起之后，只管在芭蕉叶上自题诗词（自取其乐）。 题型一偏重于绘景题型一偏重于绘景17PPT课件南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】 扶头酒：浓烈易醉人的酒。这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？答案疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。题型一偏重于绘景题型一偏重于绘景18PPT课件描写了这样的图画？描写了
14、这样的图画？ 此诗描写了什么景色？此诗描写了什么景色？第一侧重绘景类第一 用几个形容词 概括景 （暮春图）第二 抓意象来绘景（翻译诗句 ）第三 情感 第二侧重怎样写景类第二侧重怎样写景类 写景的方法有哪些？写景的方法有哪些？第三侧重如何写情第三侧重如何写情借景抒情借景抒情情景交融情景交融乐景写哀情（反衬）乐景写哀情（反衬）19PPT课件 2.2.景物景物描写方法描写方法 （1 1）各种修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、）各种修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问）对比、对偶、排比、反复、反问、设问） （2 2）侧面描写侧面描写衬托对比衬托对比 衬托是有主次之分两者
15、相比较一方为另一方服务衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。的手法。 （3 3）正面描写正面描写动静结合动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和动静的结合往往和衬托相关。衬托相关。20PPT课件 （4 4）正面描写
16、正面描写虚实结合虚实结合 在景物描写中，虚是在景物描写中，虚是联想、想象联想、想象之之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指实指当前视听之景当前视听之景。 （5 5）正面描写正面描写光影光影（明与（明与暗）暗）、色彩的渲染、色彩的渲染（色彩多）（色彩多） (6 (6）正面描写正面描写观察角度的变观察角度的变化与远近高低的顺序化与远近高低的顺序（视觉、听觉、（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；远近、高低。）嗅觉、味觉、触觉；远近、高低。）21PPT课件意境型22PPT课件练习题练习题23PPT课件 词的前两句描写了迷离的杨柳、弥漫的晓雾、零落的词的前两句描写了迷离的
17、杨柳、弥漫的晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声等意象，营造了一种残败清冷的氛围，杏花、凄凉的钟声等意象，营造了一种残败清冷的氛围，抒发了凄凉惆怅之情。抒发了凄凉惆怅之情。词的前两句描写了杨柳、晓雾、杏花、钟声等意象，词的前两句描写了杨柳、晓雾、杏花、钟声等意象，营造了一种凄清惨淡的意境。营造了一种凄清惨淡的意境。描写了杨柳、晓雾、杏花、五更钟、景阳宫、月等意描写了杨柳、晓雾、杏花、五更钟、景阳宫、月等意象，营造了孤寂冷清、萧瑟凄凉的意境，抒发了作者因象，营造了孤寂冷清、萧瑟凄凉的意境，抒发了作者因亡国而产生的寂寞、悲伤、哀愁的心情。亡国而产生的寂寞、悲伤、哀愁的心情。 24PPT课件分析意境答题步骤
18、分析意境答题步骤步骤一：步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 抓住诗中的抓住诗中的主要景物主要景物，用自己的语言，用自己的语言再现画面再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。 步骤二：步骤二：概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。 一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。点和情调。 步骤三：步骤三：分析作者的
19、思想感情。分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答切忌空洞，要答具体具体。25PPT课件意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等26PPT课件
