1、.初中语文总复习说明文说明文阅读专题阅读专题 .命题规律命题规律l选材：科技选材：科技 自然自然 生活生活l考查内容：说明文常见考点考查内容：说明文常见考点l考查形式：客观题为主，开放性试考查形式：客观题为主，开放性试题往往从内容出发，向生活和课外题往往从内容出发，向生活和课外延伸。延伸。.说明文的考点说明文的考点1.说明的对象及特征。说明的对象及特征。2.2.文章的结构和顺序。文章的结构和顺序。3.3.说明的方法及作用。说明的方法及作用。4.4.说明文语言的特点。说明文语言的特点。5.5.筛选信息，归纳文章的内容要点。筛选信息，归纳文章的内容要点。6.6.主题的拓展和延伸。主题的拓展和延伸。
2、.一、说 明 文 类 型l事物说明文事物说明文l事理说明文事理说明文.二、说明对象的判断：二、说明对象的判断：事物说明文事物说明文：说明对象一般为所说明的事物。：说明对象一般为所说明的事物。判定判定：在：在题目题目或文章或文章开头部分开头部分抓中心句。抓中心句。事理说明文事理说明文：说明对象一般为文章所阐释的事理。：说明对象一般为文章所阐释的事理。判定判定：先看题目后观全文，：先看题目后观全文，提炼提炼或或概括概括全文内容或全文内容或中心内容。中心内容。解题关键：解题关键：从从“整体整体”着眼，准确地抓住文段的着眼，准确地抓住文段的中心中心句、关键句，句、关键句，再筛选出相关的信息，用再筛选出
3、相关的信息，用规范的语言规范的语言简简洁作答。洁作答。.三、说明文的主要内容（如何概括文章内容）事物说明文事物说明文：说明对象特征事理说明文事理说明文：接近说明对象，但一般要 把说明对象具体化。解题方法解题方法：第一，抓全文中心句或总括句；第一，抓全文中心句或总括句； 第二，段意联合法。第二，段意联合法。解题格式解题格式：全文说明了全文说明了 .四：说明文的结构：四：说明文的结构：1 1、总分式、总分式：包括总分、分总、总分总，事物说明：包括总分、分总、总分总，事物说明文多用这种结构方式。文多用这种结构方式。2、并列式并列式：各段落层次之间的关系是并列的。多：各段落层次之间的关系是并列的。多用
4、于使用空间顺序的说明文用于使用空间顺序的说明文3 3、递进式、递进式：事理说明文多用这种结构方式，一层：事理说明文多用这种结构方式，一层一层地剖析事理，即：各层之间由浅入深、由表一层地剖析事理，即：各层之间由浅入深、由表及里、由现象到本质的递进关系。及里、由现象到本质的递进关系。.五、说明文的顺序 l 时间顺序。时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。、发展变化等。标记词：表时间的词语。 l 空间顺序。空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到
5、下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。：表方位的名词。 l 逻辑顺序。逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。 l说明文的顺序，根据说明的目的和对象，说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。 .六、说明顺序的各种特征：时间顺序时间顺序（有时间推移词，多为说明事有时间推移词，多为说明事物的物的演变发展演
6、变发展或或操作程序操作程序）空间顺序空间顺序（由上到下、由外到内、由中（由上到下、由外到内、由中心心 到四周等，多为说明到四周等，多为说明建筑物建筑物）逻辑顺序逻辑顺序（介绍高科技产品或说明事物（介绍高科技产品或说明事物之间之间联系联系的，多为事理说明文）的，多为事理说明文） .逻辑顺序（具体包括以下几种）逻辑顺序（具体包括以下几种） 从从主要主要到到次要次要 从从整体整体到到局部局部 从从现象现象到到本质本质 从从概括概括到到具体具体 从从原因原因到到结果结果 从从浅浅到到深深. 此外，此外，还可以抓住一些在文还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如中起关键作用的关联词语。如“首先首先其
7、次其次再次再次”就是从主到次的顺序；就是从主到次的顺序；“由于由于所以所以”是从原因到结果的是从原因到结果的顺序；见到顺序；见到“总之总之”就要从就要从具体到概括的顺序上去考虑。具体到概括的顺序上去考虑。.试题一：试题一：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三三废废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。
8、土壤污染。 问一：本段采用了什么顺序进行说明的？ 问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。 不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的，调换后不能突出说明的重点。的，调换后不能突出说明的重点。小试牛刀.试题二：试题二：第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础基础泪泪”，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。条件反射活动流出的泪水。第三种眼泪，也是最后第三
9、种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。这种眼泪只有人类才有。 问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？ 不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级到高级的不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级到高级的逻辑顺序说明的，调换后使逻辑混乱。逻辑顺序说明的，调换后使逻辑混乱。问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说得详细？为什么要这样安排？说得详细？为什么要这样安排？ 前两种略，第三种详。因为第三种最高级最复杂。前两种略，
10、第三种详。因为第三种最高级最复杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。.试题三：试题三：6060分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过7070分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，当然，7575分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们
11、的生活。例如：摩托车行驶中的但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车行驶中的噪音可以达到噪音可以达到100100110110分贝，其强度超过电锯木发出的声音，摇分贝，其强度超过电锯木发出的声音，摇滚乐队的某些演奏可能产生滚乐队的某些演奏可能产生140140分贝的噪音。它大大超过喷气式分贝的噪音。它大大超过喷气式飞机降落到距地面飞机降落到距地面100100米时产生的轰响。科学实验表明，超过米时产生的轰响。科学实验表明，超过1515分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化；面对发作时的一系列大脑变
12、化；面对160160分贝的噪音，动物可能死亡。分贝的噪音，动物可能死亡。 作者是按照什么顺序来安排内容的？作者是按照什么顺序来安排内容的？ 文章这样安排顺序有什么好处？文章这样安排顺序有什么好处？.中考说明文阅读指导中考说明文阅读指导 说明方法及说明语言说明方法及说明语言.说明文阅读说明文阅读一、辨析说明方法一、辨析说明方法二、体会说明语言二、体会说明语言.辨别说明方法辨别说明方法 举例子列数字分类别举例子列数字分类别打比方作比较下定义打比方作比较下定义作诠释作诠释 配图表配图表 摹状貌摹状貌引资料引资料. 1.从地面到碑顶高达从地面到碑顶高达37.94米米,有十层楼那么高有十层楼那么高,比纪
13、念碑对面的天安门还高比纪念碑对面的天安门还高4.24米。米。 2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。颗灿烂的明珠。 3、星云分为亮星云和安星云。、星云分为亮星云和安星云。 4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。方法。（列数字、作比较）（列数字、作比较）（分类别）（分类别）（打比方）（打比方）（下定义）（下定义）. 5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。 6、古人说：、古人说：“见怪不怪，其
14、怪自败。见怪不怪，其怪自败。”沙漠沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。来解释。 7、大熊猫的学名其实叫、大熊猫的学名其实叫“猫熊猫熊”，意即，意即“像像猫的熊猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。于猫。 8、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。惟妙惟肖。（引用）（引用）（作诠释）（作诠释）（举例
15、子）（举例子）（摹状貌）（摹状貌）.作诠释和下定义的区别作诠释和下定义的区别l下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。方法。l 所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出指出被说明对象的本质特点被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：区别开来的一种说明方法。如：“统筹方法，是统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。一种安排工作进程的数学方法。”l 而作诠释，则而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说点进行适当解说的一种
16、说明方法。如的一种说明方法。如看云识天看云识天气气中提到的中提到的“虹虹”，课文注释为：，课文注释为：“夏天雨过夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是这就是虹虹”。 .l 、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义下定义) 、激光是一种颜色单纯的光。、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释作诠释) 、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。这种光圈叫做晕。(作诠释作诠释
17、) l分析：分析： 、 两句都是判断句，两句都是判断句， 句使用了句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。食物。 句用作诠释的方法从颜色上解说激光句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光一种颜色单纯的光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光单纯的光”都是激光。都是激光。 句不是判断句，说明的内容没句不是判断句，说明的内容没有解说有解说“晕晕”的本质特征，只是描摹了它的具的本质特征，只是
18、描摹了它的具体表象，因而是作诠释。体表象，因而是作诠释。 .l探究说明方法的作用（或表达效果）探究说明方法的作用（或表达效果）. 我从东长安街向天安门广场走去我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法这句话用了什么说明方法,有什有什么作用么作用?（有什么表达效果）（有什么表达效果）. 1、用了、用了打比方打比方的说明方法，使句子生动形象。的说明方法，使句子生动形象。 3、这段文字用了、这段文字用了打比方打比方的说明方法，把
19、人的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者特征，给读者留下深刻的印象留下深刻的印象。 2、用了用了打比方打比方的说明方法，生动形象的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。的介绍了人民英雄纪念碑的特点。.l 目前，涂改液已成为使用率较高的目前，涂改液已成为使用率较高的学生用具。据调查，大中城市中小学学生用具。据调查，大中城市中小学生的使用比例在生的使用比例在8080左右，而小学生左右，而小学生的使用比例则高达的使用比例则高达95 95 以上
20、以上。l 这段文字用了什么说明方法？分析这段文字用了什么说明方法？分析其作用。其作用。n 运用了列数字的说明方法，具体准确的运用了列数字的说明方法，具体准确的说明了说明了涂改液涂改液已经成为使用率较高的学生已经成为使用率较高的学生文具。文具。.l 钓鱼岛有悠久的历史钓鱼岛有悠久的历史清代文学家沈复清代文学家沈复在在浮生六记浮生六记中有关钓鱼岛的记载，比日本中有关钓鱼岛的记载，比日本人古贺辰四郎在人古贺辰四郎在18841884年年“发现发现”钓鱼岛早了钓鱼岛早了7676年。年。l 这段文字用了什么说明方法？（答出一种即可这段文字用了什么说明方法？（答出一种即可）其作用是什么？）其作用是什么？示例
21、一：运用了举例子的方法，具体说明了钓鱼示例一：运用了举例子的方法，具体说明了钓鱼岛有悠久的历史。岛有悠久的历史。示例二：运用了作比较的方法，说明了中国有关示例二：运用了作比较的方法，说明了中国有关钓鱼岛的记载比日本发现钓鱼岛早很多年，突出钓鱼岛的记载比日本发现钓鱼岛早很多年，突出说明了钓鱼岛有着悠久的历史。说明了钓鱼岛有着悠久的历史。示例三：列数字，准确的说明了钓鱼岛有着悠久示例三：列数字，准确的说明了钓鱼岛有着悠久的历史。的历史。.回答模式：回答模式： 这段文字运用了这段文字运用了（说明方法）（说明方法），（准确的（准确的/具体的具体的/生动的生动的/清楚的清楚的）说明了说明了（说明对象）（
22、说明对象）的的 特点。（使说明更特点。（使说明更怎么样怎么样）.举例子：列数字：打比方：作比较：下定义：分类别：运用举例子的说明方法，具体运用举例子的说明方法，具体地说明地说明运用作比较的说明方法，把运用作比较的说明方法，把同同作比较作比较，突出了突出了 运用列数字的说明方法，准确运用列数字的说明方法，准确地说明地说明运用打比方的说明方法，把运用打比方的说明方法，把比作比作，生动形象生动形象地说明地说明运用分类别的说明方法，条理清楚运用分类别的说明方法，条理清楚地说明地说明运用下定义的说明方法，科学地揭示 的本质特征。引资料：画图表：运用引资料的说明方法，充实有力地说明运用画图表的说明方法，直
23、观形象地说明说明方法的作用说明方法的作用关键词关键词具体内容具体内容说明方法说明方法作诠释： 运用作诠释的说明方法，解释说明 摹状貌： 运用摹状貌的说明方法，生动形象地说明.l 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。人喜欢。 l 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上者逃到别的树上说明方法说明方法:_ 作用作用:_作比较作比较 突出
24、说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突突出出了它驯良、乖巧的了它驯良、乖巧的特征特征，给读者留下深刻的给读者留下深刻的印象。印象。.l 森林中翼龙的体形娇小，翼展仅森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无
25、齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它是厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的刚刚孵化出来的“婴幼儿婴幼儿”。l 这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中的作用。说说它在文中的作用。.l列数字列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准科学准确地确地写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）l作比较作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较，突出了突出了森林翼龙体形的娇
26、小。）l打比方打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动生动形象形象地说明德国发现的翼龙化石更小。） .l注意注意：对对“说明方法作用说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容的辨析，一定要结合句子内容作具体分析，切忌术语的堆积作具体分析，切忌术语的堆积，导致空、泛，不具体。，导致空、泛，不具体。.说明文语言特点说明文语言特点l准确准确 严密严密 简明简明.体会说明语言体会说明语言命题方式：命题方式： 找出体现语言准确性的词语或分析找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。该词语的表达作用。 加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否去掉，为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语，加点词语能否换成另外
27、一个词语，为什么？为什么？ .经常考查的词语：起经常考查的词语：起修饰修饰或或限制限制作用作用表程度表程度：比较：比较 几乎几乎 相当相当 更更 最最 分外分外 尤其尤其表估计表估计：大约：大约 可能可能 左右左右 可算可算 也许也许表时间表时间：当时：当时 刚刚刚刚 迄今迄今表范围表范围：一切：一切 部分部分 全部全部表频率表频率：经常：经常 常常常常体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。.l松鼠松鼠好像好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 句中句中“好像
28、好像”一词有何表达效果？一词有何表达效果？ “好像好像”一词表示猜测，并非肯定。一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。言的准确性特点。. 奥运火炬在传递过程中，奥运火炬在传递过程中，可能可能会面临各会面临各种意想不到的天气状况。说说划线词语种意想不到的天气状况。说说划线词语“可能可能”的表达作用。的表达作用。.至于池沼至于池沼,大多大多引用活水。句中引用活水。句中”大多大多”一词一词能否删掉能否删掉,为什么为什么? 不能删掉不能删掉, “大多大多”表示大部分
29、是这样，但表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。也不排除有不引用活水的情况。如果如果删掉，就删掉，就变成了变成了“都引用活水都引用活水”了，这与事实不符。所了，这与事实不符。所以，以，“大多大多”体现了说明文语言的准确和严密体现了说明文语言的准确和严密性。性。.技巧点击：技巧点击： 解答此类题型时，可先解词或说明词性解答此类题型时，可先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。特点。 （如果要问是否可以删掉，就要在分析完（如果要问是否可以删掉，就要在分析完作用后接
30、着分析删掉后的效果，并与原文作用后接着分析删掉后的效果，并与原文比较，然后再回答体现了说明文语言的准比较，然后再回答体现了说明文语言的准确严密性。）确严密性。）.答题模式：答题模式： 不能删。不能删。 因为因为“”表示表示（起（起作用），在作用），在这里说明了这里说明了,删掉后就变成了删掉后就变成了，这，这与事实不符。与事实不符。 这个词体现了说明文语言的准确性。这个词体现了说明文语言的准确性。. .由于附近大多是冲积平原和小山陵，所以山由于附近大多是冲积平原和小山陵，所以山形就显得形就显得分外分外雄伟高大。请说说雄伟高大。请说说“分外分外”一词的表达效果？一词的表达效果？巍巍中山陵巍巍中山陵
31、 “分外分外”是是“非常、很非常、很”的意思，在这的意思，在这里起里起“强调强调”作用。说明由于钟山附近大作用。说明由于钟山附近大多是冲积平原和小山陵，所以钟山就更显多是冲积平原和小山陵，所以钟山就更显得雄伟高大的特点。体现了说明文语言的得雄伟高大的特点。体现了说明文语言的准确性。准确性。 .1.“”词好在哪里？（或作用是什么）词好在哪里？（或作用是什么） “大型油轮失事以后，其中的原油全部流入海洋中，从而造成严重的海洋石油污染。 ” 这一句话中“严重”一词好在哪里？ “严重严重”表示程度，准确地说明了大型油表示程度，准确地说明了大型油轮失事后流入海洋的石油对海洋造成的污轮失事后流入海洋的石油
32、对海洋造成的污染程度深，影响大。染程度深，影响大。“严重严重”体现了说明体现了说明文语言的准确性、严密性。文语言的准确性、严密性。中考典型试题中考典型试题 .“几乎”表极大范围，但尚未达到整体；准确地说明了塑料被人们广泛的应用领域的范围广， 但不是所有的领域。体现了说明文语言准确、周密的特 点。 2、根据说明文语言的特点，说 说下面句子中加点的词的作 用。 例如：塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。 .3.“绿色住宅的特点是充分利用绿色住宅的特点是充分利用一切一切空间栽种各种空间栽种各种植物。植物。”一句中的一句中的“一切一切”能否删去能否删去,为什么为什么? 不能删去。因为不能
33、删去。因为“一切一切”是是“所有所有”的意的意思，表明栽种各种思，表明栽种各种 植物利用的空间之广。去掉植物利用的空间之广。去掉了，就不能表达这样的意思。体现了说明文语言了，就不能表达这样的意思。体现了说明文语言的准确性和严密性。的准确性和严密性。删去删去.方法归纳一： 1、解释、分析词语本义 2、结合语境分析具体内容；3、xx词体现了说明文语言的准确性。 答题格式： “”词，表示-意思，从( 时间、程度、 范围等方面）加以限制， 准确地说明了说明对象的特征，（结合原句） “”词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性.方法归纳二：1、选择修饰限制性词语；下面的回答同加点词的作用和好处一样2、把词语放在句子中解释（结合语境 、 分析词语在句子中的表达效果）3、xx词体现了说明文语言的准确性。答题格式：答题格式： “”词，表示词，表示-意思，从意思，从( 时间、程度、时间、程度、 范围范围等方面）加以限制，等方面）加以限制， 准确地说明了准确地说明了事物的事物的特征，（结合原句）特征，（结合原句） ， 体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性.l说明文阅读说明文阅读l一、辨析说明方法一、辨析说明方法l二、体会说明语言二、体会说明语言
