1、鲁 迅鲁迅的作品集：鲁迅的作品集：小说集：小说集：散文集：散文集：散文诗集：散文诗集：杂文集：杂文集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编 （历史小说）（历史小说）朝花夕拾朝花夕拾野草野草坟坟、热风热风、华盖集华盖集、 华盖集续编华盖集续编等等1616部，被誉为部，被誉为 “ “匕首匕首”、“投枪投枪”。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。和对光明渴慕的民族启示录。鲁迅散文的特点鲁迅散文的特点 鲁迅的回忆散文收于鲁迅的回忆散文收于朝花夕拾朝花夕拾集中。散文较多地继承了传统散文的特集中。散文较多地继承了传统散文的特点，点，写人记事均于平淡质朴的
2、笔墨间蕴写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的，而且在对旧日情怀的回顾时，回顾时，还常常发表议论，抒发对现状还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。的某些不满之情。 朝花夕拾朝花夕拾为鲁迅一生中为鲁迅一生中唯一唯一一本散文集一本散文集。共。共1010篇。原题为篇。原题为“旧事旧事重提重提” 。这十篇散文，是。这十篇散文，是“回忆的回忆的记事记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生年到青年时期的生活道路和经历，生动的描绘了清末民初的生活画面，动的描绘了清末民初的生活画面，是是研究鲁迅早期思想和生活以及当时
3、社研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。会的重要艺术文献。生生 字字 词词 吡（吡（b）；）； 奇拔：奇特，有趣奇拔：奇特，有趣 臻臻至至臻臻至至（zhn）：）：齐备的意思齐备的意思 称娖（称娖（chu）：）：行列整齐的样子行列整齐的样子 猖獗（猖獗（ju）：）：凶猛而放肆。凶猛而放肆。 埠（埠（b）头）头 ：码头码头 蹊跷（蹊跷（ q qio）：）：奇怪，违反常理，让人怀疑奇怪，违反常理，让人怀疑 忐忑：忐忑：tn t 心神不宁的样子心神不宁的样子 呵活：活灵活现呵活：活灵活现（1 1）默读课文，找找文中一共写了）默读课文，找找文中一共写了几次赛会，用小标题概括出来。几次赛会，用
4、小标题概括出来。 v童年的赛会童年的赛会v明人的赛会明人的赛会v亲见的赛会亲见的赛会v东关五猖会东关五猖会v（2）童年看的赛会给我留下怎样的印象？）童年看的赛会给我留下怎样的印象？表现了我怎样的心情？这部分有何作用？表现了我怎样的心情？这部分有何作用？v（3）第二部分写明人的赛会，明人的赛）第二部分写明人的赛会，明人的赛会给作者留下什么印象？这样写又有什会给作者留下什么印象？这样写又有什么好处？么好处？v（4 4）第三部分亲眼见的赛会）第三部分亲眼见的赛会, ,如何理解如何理解“我想，我为什么不生一场重病，使我的我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个母亲也好到庙里去许下一个
5、“扮犯人扮犯人”的的心愿呢？心愿呢？”研读第四部分研读第四部分v三个层次：三个层次：v5：介绍五猖会的来由：介绍五猖会的来由v620：我去看：我去看“五猖会五猖会”前的情感变化经历。前的情感变化经历。v2122：写我的感受和疑惑。：写我的感受和疑惑。自读第四部分，思考：自读第四部分，思考： v1“我担着心，一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心实际作者担心什么？什么？ v2怎样理解文中写怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背一气背将下去，梦似的就背完了完了”，为什么说背书如梦呢？，为什么说背书如梦呢？v3怎样理解怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有五猖会的热闹，对于我似
6、乎都没有什么大意思什么大意思”？ v4作者去看五猖会前的情感发展变化的脉络：作者去看五猖会前的情感发展变化的脉络： 4作者去看五猖会前的情感发展变化的脉络：作者去看五猖会前的情感发展变化的脉络：v高兴地高兴地“笑着跳着笑着跳着”催促催促“忐忑忐忑”、“担心担心”地强记地强记梦幻鉄钳的帮助梦幻鉄钳的帮助热热闹没有什么大意思闹没有什么大意思课文最后说：课文最后说：“我至今一想起，还我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”反映了作者什么样的心情？你认为父亲为什反映了作者什么样的心情？你认为父亲为什么让么让“我我”那时候背书？你遇到过这样的事那时候
7、背书？你遇到过这样的事情吗？情吗？从鲁迅先生的回忆中，你读出了什从鲁迅先生的回忆中，你读出了什么？得到了哪些体会？么？得到了哪些体会？全篇都是叙述，没有一句谴责父亲的词语，全篇都是叙述，没有一句谴责父亲的词语，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。和带来的痛苦。 无论做什么事情都需要站在孩子的立场上替无论做什么事情都需要站在孩子的立场上替他们想想。他们想想。主题思想主题思想 一次千呼万唤而来的
8、赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。在平淡的叙述中，流露出作者对家长不能理解自己真实心情的感伤和困惑。表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的危害。 全文情感发展变化的脉络：全文情感发展变化的脉络： 盼望（失望）盼望（失望） 羡慕（书上描绘的）羡慕（书上描绘的） 神往（希望参与）神往（希望参与） 欣喜若狂（即将参与）欣喜若狂（即将参与） 忐忑、沮丧（父亲要求背书）忐忑、沮丧（父亲要求背书） 索然无味（索然无味（“热闹没什么意思热闹没什么意思”） 八、课文大部分都在谈迎神赛会，作者这八、课文大部分都在谈迎神赛会，作者这样写有什么意图？样写有什么意图？ 结构与语言特点结构与语言特点 采用了先扬后抑的手法，采用了先扬后抑的手法，使文章具有强使文章具有强烈的感染力。烈的感染力。 在语言方面，在语言方面，平淡见神奇平淡见神奇，表达出了深，表达出了深邃的思想和丰富的内蕴。邃的思想和丰富的内蕴。品味结构和语言 本文的结构很有特色。前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从正反两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫铺垫，以突出主题。同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇叙述语言简洁，于平淡见神奇，不愧为大家之笔。再 见！
