1、长方体长方体教学目标教学目标 1. 掌握长方体的特征。掌握长方体的特征。 2. 培养大家动手操作、观察、抽象概括培养大家动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。的能力和初步的空间观念。 3. 渗透事物是相互联系，发展变化的辩渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。证唯物主义观点。 长方体的认识长方体的认识茶牙膏香皂面面棱顶点 长方体有几个面？长方体有几个面？ 每个面是什么形状？每个面是什么形状？ 哪些面是完全相同的？哪些面是完全相同的？ 长方体有几条棱？长方体有几条棱？ 哪些棱长度相等？哪些棱长度相等？ 长方体有几个顶点？长方体有几个顶点？ 长方体的长方体的12 条棱可以分成几
2、组？每组几条边？条棱可以分成几组？每组几条边？ 求长方体求长方体棱长总和棱长总和公式是什么？公式是什么？长方体有 6 个面， 相对的面完全相同。 长方体有 12 条棱， 相对的棱长度相等。长方体有 8 个顶点。长方体的特征：长方体的特征：长方体是由个长方形（特殊情况有两个长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形在相对的面是正方形）围成的立体图形在一个长方体中，相对的面完全相同，相对一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。的棱长度相等。（1）长方体的）长方体的12 条棱可以分成几组？条棱可以分成几组？（2）一般情况下，相交于同一个顶点）一般情况下，相交于同一个
3、顶点的三条棱长度相等吗？的三条棱长度相等吗？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。做长方体的长、宽、高。高长宽注意：长方体的摆注意：长方体的摆放不同，长、宽、放不同，长、宽、高也就不同。一般高也就不同。一般把底面较长的一条把底面较长的一条棱叫做长，较短的棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂一条棱叫做宽，垂直底面的棱叫做高。直底面的棱叫做高。棱长和棱长和=（长（长+宽宽+高）高） 4长长长宽宽宽高高高观察一下：长方体的长、宽、高的长短观察一下：长方体的长、宽、高的长短与这个长方体的大小和形状有没关系？与这个长方体的大小和形状有没关系？怎样画长方体？
4、怎样画长方体？ 这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？ 这个纸巾盒的前面是长方形，长是24厘米，宽是9厘米，和它相同的面是后面。仔细观察，我会说： 24厘米12厘米9厘米 它的右面是什么形状？面积是多少？ 它的右面是长方形。 面积是：129=108（平方厘米）仔细观察，我会说： 24厘米12厘米9厘米 它的长、宽、高各是多少？棱长总和是多少？怎样计算简便？24厘米12厘米9厘米12厘米 9厘米24厘米 长24厘米，宽12厘米，高9厘米。 棱长总和：（24+12+9）4=180（厘米）24厘米12厘米9厘米棱长和棱长和=（长（长+宽宽+高）高） 4怎样将它改造成一个长方体？怎样将它改造成一个长方体？
