1、磁铁的吸力教学设计磁铁的吸力教学设计 教学内容：教学内容：教材第 2 单元第 4 课磁铁的吸力 ，1114 页。 教学目标：教学目标： 1、通过实验，知道磁铁能吸铁、镍两种金属。磁性可以传递，转移， 甚至隔着物体和水后仍然有吸力。培养学生浓厚的科学研究兴趣。 2、能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述 研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。 3、在小组合作实验探究的过程中，培养学生的合作意识。养成主动 探究，细心观察，认真思考的好习惯。 教学重难点：教学重难点： 重点：探究和发现磁铁吸力的特征。 难点：引导学生对观察到的现象进行分析、交流、质疑。 教学准备：教学
2、准备： 教师：玻璃杯、回形针、银碗、磁铁、小钢珠、铁钉等。 学生：铝皮易拉罐、回形针、小磁铁、长尾夹、铜钥匙（铜铃 铛或其他铜制品） 、小剪刀 教学过程：教学过程： 一、谜语导入一、谜语导入 一物脾气怪，钢铁它最爱。遇物就粘上，不扯不分开。 这节课我们就一起来研究一下磁铁的吸力。 （板书课题） 二、实验探究二、实验探究 （ 一）磁铁可以吸哪些金属？一）磁铁可以吸哪些金属？ 1、拿出课前准备好的各种物品，先预测：哪些可以被磁铁吸引，哪 些不可以。 2、小组合作探究。老师提出要求：两人一组好伙伴，动手操作按顺 序。轻声讨论不争吵，老师拍手我坐正。 3、小组汇报。在书上把能被磁铁吸引的物体连线。 4
3、、总结：填空 磁铁不仅可以吸（ 铁 ） ，还可以吸（ 镍 ） 。 （ 二）磁性的传递二）磁性的传递 1、老师变身魔术师，为大家表演接力吸钢珠的魔术。 2、你发现了什么？ 磁性可以从一个金属传递给另一个金属。 （三）磁性的转移（三）磁性的转移 1、怎么样借助一根铁钉将钢珠取下来呢？师演示。 2、这个魔术说明了什么？ 3、磁性可以转移。 其实老师不是什么魔术师，只是老师懂得磁性的科学道理。你们明白 道理后也可以当小魔术师，愿意吗？ （四）学生实验（四）学生实验 1、隔空取物：学生拿出课前准备好的回形针、小磁铁、直尺。做实 验，看看最多隔着几厘米就可以将回形针吸过来。 2、隔物取物：看看你的磁铁最多
4、可以隔着几本写字本仍然还能吸到 回形针。 （ 五）解决难题五）解决难题 老师的回形针不小心掉到了装满水的玻璃杯中， 你能帮老师想办法拿 出来吗？ 要求：不可以碰到水，也不可以把水倒掉。 你能利用这节课我们学习到的有关知识解决吗？ 学生大胆尝试。 三、课堂小结三、课堂小结 1、这节课我们一起研究了磁铁的吸力，你们都知道了磁铁的吸力有 哪些特点吗？ 2、磁铁的本领可真大，想一想，在我们的生活中哪些地方用到了磁 铁？ 四、作业四、作业 给生活中的一个物体装上磁铁，使它使用的时候更加方便。 五、板书设计五、板书设计 磁 铁 的 吸 力 磁铁不仅可以吸（铁） ，还可以吸（镍） 。 磁性的传递 隔空取物 磁性的转移 隔物取物
