He Has a Funny Face教学课件.pptx

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1、Unit 2 Unit 2 He Has a Funny FaceHe Has a Funny Face Lesson 1 Lesson 1 重大版小学英语四年级上册一、说教材一、说教材二、说教法、学法二、说教法、学法三、说教学过程三、说教学过程四、说板书设计四、说板书设计一、说教材一、说教材 一)一)1. 教材地位教材地位 本教材的编写以义务教育英语课程标准为理论依据,本教材的编写以义务教育英语课程标准为理论依据,始终以始终以“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心养激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和成良好的学习习

2、惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力成一定的综合语言运用能力”为指导,全面体现以学生为主体的为指导,全面体现以学生为主体的教育思想,并具有趣味性、操作性、灵活性。教育思想,并具有趣味性、操作性、灵活性。 全书共全书共6个单元,每个单元,每3个单元后是一个复习检测。每个单元个单元后是一个复习检测。每个单元3课,每一课需要课,每一课需要2-3个课时完成。个课时完成。一、说教材一、说教材 本课时其主要内容是教授描述人物五官的单词:本课时其主要内容是教授描述人物

3、五官的单词:face、eye、nose、ear、mouth、hair和对话和对话“Can you talk about .?”“Yes. He/She has black hair/.”以及歌曲以及歌曲Joker has a funny face.本课时主人公本课时主人公Joker形象比较有趣,学生接形象比较有趣,学生接受也就比较快。我采用直观形象、由浅至深的方式,以此来降受也就比较快。我采用直观形象、由浅至深的方式,以此来降低学生理解及表达的难度。低学生理解及表达的难度。 2. 教学内容教学内容一、说教材一、说教材 1. 知识与技能目标:知识与技能目标:能听懂,会说句型能听懂,会说句型“Ca

4、n you talk about .?”“Yes. He/She has .”;能够听、说、认、读本单元重点词汇;能够听、说、认、读本单元重点词汇; 会唱英文歌曲会唱英文歌曲 2. 过程与方法目标:过程与方法目标:培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 3. 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意

5、识。作意识和竞争意识。 二)教学目标二)教学目标一、说教材一、说教材 三)教学重难点三)教学重难点 教学重点:教学重点: 1)能听说认读本单元重点单词及学唱英文歌曲。能听说认读本单元重点单词及学唱英文歌曲。 2)能用已学形容词和新授单词简单描述事物。能用已学形容词和新授单词简单描述事物。 3)能灵活运用能灵活运用“Can you talk about Joker/Lu Hua/.?”提问,提问,并能用并能用“ Yes. He/She has.”进行正确描述。进行正确描述。 教学难点:教学难点: 1)了解五官单词单复数的正确读音及书写。了解五官单词单复数的正确读音及书写。 2)mouth和和no

6、se的尾音。的尾音。 3)能运用本单元所学词汇对某事物进行简单描述。能运用本单元所学词汇对某事物进行简单描述。二、说教法、学法二、说教法、学法 教法设计:教法设计: 激趣法激趣法 情景教学法情景教学法 直观教学法直观教学法 学法指导:学法指导: 自主学习法自主学习法 探究学习法探究学习法 合作学习法合作学习法三、说教学过程三、说教学过程1. 教师戴上小丑头饰,和学生互动后自我介绍教师戴上小丑头饰,和学生互动后自我介绍“I am Joker.”I.Warm-up设计意图:用具体小丑形象引出Joker,让学生有新奇的感觉,由此产生浓厚的学习兴趣。?2. 让学生评价让学生评价Joker的形象的形象

7、3. 通过指着自己扮演的通过指着自己扮演的Joker与学生问答,与学生问答,“Whats this?” “nose”“What color is it?”“red”以此来复习本课单词。以此来复习本课单词。funny 主题主题: He Has a Funny Face.nosemoutha red nosea red mouth 4. Lets chant. 设计意图:chant可以放松心情,也为对话练习做铺垫,扫清学习障碍。nose nose, a red nose.mouth mouth, a red mouth.eye eye, blue eyes.hair hair, yellow ha

8、ir.Joker Joker,go go go!三、说教学过程三、说教学过程 1. 引出话题引出话题Can you talk about Joker? 并加以教学,引发学生并加以教学,引发学生思考思考Joker的外貌特征。的外貌特征。 2. 教授对话的回答教授对话的回答Yes. Joker has a red nose. II. Presentation设计意图:对话引出本课时重点,也为后面小组合作做铺垫。三、说教学过程三、说教学过程 小组合作一:小组合作一: 1)各小组各小组2套道具(不同颜色头发、红鼻子)套道具(不同颜色头发、红鼻子) 2)扮演不同的扮演不同的Joker 3)小组汇报:小组

9、汇报:Can you talk about Joker? Yes. Joker has . 4)评价评价III. Practice设计意图:让学生自己感受Joker,在玩中学,创设一个寓情于景的英语学习氛围,突出重点。1.1. 小组内讨论小组内讨论JokerJoker的外貌特征。的外貌特征。 2. 2. 发音正确,表达流利。发音正确,表达流利。 3. 3. 小组代表汇报,句子越多越好。小组代表汇报,句子越多越好。(Joker has Joker has . . ) Group Work 1 小组合作 一(小组得分环节)三、说教学过程三、说教学过程 1. 由对话教授再到由对话教授再到Joker的

10、谈论,延伸到谈论同学。的谈论,延伸到谈论同学。 Can you talk about your classmate? 2. 小组合作二:小组合作二: 1)各小组谈论组员外貌特征。各小组谈论组员外貌特征。 2)小组汇报:小组汇报:Can you talk about ? Yes. He/She has . IV. Expansion设计意图:回归生活,巩固操练,扩展延伸到学生身边的同学,更易理解,也体现了学习英语的创造性与灵活性。1.1. 小组内讨论组员的外貌特征。小组内讨论组员的外貌特征。2.2. 可仿照下列对话可仿照下列对话 -Can you talk about Lu Hua ? -Yes

11、. He/ She has long hair.3. 3. 小组代表汇报。小组代表汇报。Group Work 2 小组合作 二三、说教学过程三、说教学过程 1. 引导学生总结本课引导学生总结本课: Can you talk about ? Yes. He/She has . 2. 以英文歌曲以英文歌曲Joker has a funny face结束课堂。结束课堂。V. Summary设计意图:在欢快有趣的歌曲中结束一堂课。四、说板书设计四、说板书设计 Unit 2 He Has a Funny Face Lesson 1 Joker Can you talk about ? Yes. He/She has .Group1Group2Group3Group4Group5Group6Group7Group8Thank you

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