1、导入新课导入新课康乃馨的花语代表康乃馨的花语代表亲情之爱亲情之爱 康乃馨，大部分代康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说怀。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。母爱的象征。 母亲节作为一个母亲节作为一个感谢母亲的节日，最感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时早出现在古希腊，时间是每年的一月八日，间是每年的一月八日，而在美国、加拿大
2、和而在美国、加拿大和一些其他国家，则是一些其他国家，则是每年每年5月的第二个星月的第二个星期天，其他一些国家期天，其他一些国家的日期也并不一样。的日期也并不一样。母亲们在这一天通常母亲们在这一天通常会收到礼物。会收到礼物。 我国的母亲我国的母亲花是萱草花，又花是萱草花，又叫忘忧草。在这叫忘忧草。在这一天，子女为母一天，子女为母亲送上一株忘忧亲送上一株忘忧草，祝福母亲远草，祝福母亲远离烦恼和忧愁，离烦恼和忧愁，身心愉悦，健康身心愉悦，健康长寿。长寿。手里还捏着吃剩的半手里还捏着吃剩的半个馒头就睡着了。他们需个馒头就睡着了。他们需要的，不仅仅是晚年的饱要的，不仅仅是晚年的饱暖暖 “哺育子女是动物也
3、哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做个，全世界数中国人做得最好。得最好。” 培根培根 冬去春冬去春来来，一个充，一个充满活力的季满活力的季节，你准备节，你准备陪父母做些陪父母做些什么活动呢？什么活动呢？带着亲人一起休闲放松带着亲人一起休闲放松采采风风踏青踏青放风筝放风筝爬爬 山山赏花赏花 莫怀戚：莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。人。1982年毕业于四川大学中文系。年毕业于四川大学中文系。 现为重现为重庆师范大
4、学新闻学院教授。庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄年获全国庄重文文学奖，散文重文文学奖，散文散步散步和和家园落日家园落日被选入中学语文课本。被选入中学语文课本。作者简介作者简介作品介绍作品介绍 他的中篇小说他的中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获“四川四川文学奖文学奖”。代表作是小说。代表作是小说透支时代透支时代、陪都就事陪都就事 散散 步步 花样年月花样年月，小，小说集说集大律师现实录大律师现实录、系列小说、系列小说东方福东方福尔摩斯探案集尔摩斯探案集。作品集有。作品集有莫怀戚中短篇莫怀戚中短篇小说选小说选。 学习目标学习目标u 知识与能力目标：知识与能力目标：整体感悟课文内容，通过比较
5、阅读提整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。高审美情趣。 u 过程与方法目标：过程与方法目标：学会自主学习的方法，培养正确、有学会自主学习的方法，培养正确、有感情的朗读课文的能力。感情的朗读课文的能力。u 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。的情感。 学习重难点学习重难点1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、理解文章内容和作者的情意。课、理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。幼
6、、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 读准字音读准字音委屈委屈（ ） （ ）嫩嫩芽芽（ ）霎霎时时（ ）拆拆散散（ ）水波粼水波粼粼粼（ ）各各得得其所其所（ ）wiqu nnshchilnd词语解释词语解释拆散：拆散：水波粼粼：水波粼粼：各得其所：各得其所：使一起的的人或物分散。使一起的的人或物分散。原指各人都得到满足。后指原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的每个人或事物都得到恰当的位置或安排。位置或安排。 形容水面被风吹过的动静。形容水面被风吹过的动静。整体感知整体感知 以自己喜欢的方式来有感情阅读课文，以自己喜欢的方式来有感情阅读课文，把握住重要的信息回答以下问题：把握住重要的信息回
7、答以下问题：A、散步的地点是：、散步的地点是： B、散步的人有：、散步的人有： C、散步的季节是：、散步的季节是： D、散步的过程发生了：、散步的过程发生了： 田野田野我，我的母亲，我的妻我，我的母亲，我的妻子，儿子子，儿子初春初春走大路和小路的走大路和小路的分歧分歧课文讲解课文讲解1 1、这篇文章向我们讲述了一个什么、这篇文章向我们讲述了一个什么故事，并将文章分出层次？故事，并将文章分出层次？ 提示：提示： 劝母亲劝母亲散步散步一块一块散步散步 发生发生分歧分歧 解决解决分歧分歧第一部分（第一部分（1）：总起，交代了散步）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。的地点和有关的人物。 第二部分（
8、第二部分（2 8）：重点写散步的）：重点写散步的过程。这一部分又可根据内容分为三层。过程。这一部分又可根据内容分为三层。 第一层（第一层（2）交代母亲对这次散步的）交代母亲对这次散步的态度的转变。态度的转变。 第二层（第二层（3 5）写田野的春色以及）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。一家人散步的乐趣。 第三层（第三层（68）写产生散步路线的）写产生散步路线的分歧以及解决办法。分歧以及解决办法。 孝顺善良，关爱母亲孝顺善良，关爱母亲 慈祥亲切，善解人意慈祥亲切，善解人意 温柔贤惠温柔贤惠 天真活泼，聪明伶俐天真活泼，聪明伶俐 2 2、请你评价一下文中人物的性格特征？、请你评价一下文中人物的性格
9、特征？“我我”： 我的母亲：我的母亲： 我的妻子：我的妻子： 我的儿子：我的儿子：3 3、从这个故事中，你觉得这是一、从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？个怎样的家庭？ 提示：提示：充满亲情的温馨家庭充满亲情的温馨家庭 疑难解析疑难解析1 1、母亲为什么偏偏要走大路？、母亲为什么偏偏要走大路？ 提示：提示：大路平顺，便于老人行走，况大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。且母亲身体不好。 提示：我感到责任重大是因为一提示：我感到责任重大是因为一切都取决于切都取决于“我我”，“我我”处于中间，处于中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误，上有老下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，
10、破坏家庭就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因此此“我我”感到责任重大感到责任重大 。2 2、在解决分歧时，我为什么会感、在解决分歧时，我为什么会感到责任重大？到责任重大？孝德是一朵圣洁的花孝德是一朵圣洁的花品味语言品味语言1、到了一处、到了一处,我蹲下来我蹲下来,背起了母亲背起了母亲,妻子也蹲下来妻子也蹲下来, 背起了儿子。（换成背起了儿子。（换成“抱抱”，可以吗？），可以吗？） 初春的田野潮湿，容易滑倒；儿子很初春的田野潮湿，容易滑倒；儿子很胖，抱容易挡住视线。不经意的动作，却胖，抱容易挡住视线。不经意的动作，却倾注了母亲对儿子的深
11、情。倾注了母亲对儿子的深情。 2、我的母亲又熬过了一个严冬。、我的母亲又熬过了一个严冬。（好在哪里？）（好在哪里？） “熬熬”含有含有“忍耐压力、折磨，承忍耐压力、折磨，承受艰苦受艰苦”之意。之意。 能力拓展能力拓展找出文中写景的句子，体会其作用找出文中写景的句子，体会其作用 。 “这南方初春的田野这南方初春的田野,大块小块的大块小块的新绿随意地铺着新绿随意地铺着,有的浓有的浓,有的淡有的淡;树上树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡起着水泡.这一切都使人想着一样东这一切都使人想着一样东西西生命。生命。”嫩芽嫩芽早春早春早春早春 作用：作用：该段描写了新绿
12、、嫩芽、咕该段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出初春的气息。在春的气咕的冬水，写出初春的气息。在春的气息中，使人感觉到生命的可贵。正是因息中，使人感觉到生命的可贵。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。调由深沉变得欢愉起来。 “她的眼随小路望去：那里有金色的菜她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。的鱼塘。 ”金色菜花金色菜花 该段
13、写景交代了儿子走小路的原因。该段写景交代了儿子走小路的原因。正是因为有这样美景春光，我们全家人正是因为有这样美景春光，我们全家人才决定出来踏青，本以为风平浪静，谁才决定出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择。对一个两难的选择。 讨论讨论1、假如你是文中的、假如你是文中的“我我”，毫不犹，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、读了这篇文章，联系你身边的生、读了这篇文章，联系你身边的生活，你想到了什么？活，你想到了什么？ 3、 假如你有一束花，你最想送给文假如你有一束花，你最想
14、送给文中的哪一个？为什么？中的哪一个？为什么？ 课堂小结课堂小结散步散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，作者以敏锐的观察力，抓住了家精美散文，作者以敏锐的观察力，抓住了家庭生活中平凡而又蕴涵丰富的一个镜头庭生活中平凡而又蕴涵丰富的一个镜头一家人散步，加以渲染，展现了一个家庭的一家人散步，加以渲染，展现了一个家庭的幸福温馨，展现了人间的真善美。颂扬了我幸福温馨，展现了人间的真善美。颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题
15、。所以同学们对但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。才能有真情实感的好文章。 课后练习课后练习1、本文选自、本文选自_年年_月月_日日_，作者是，作者是_。 2、文章写了一家祖孙三代、文章写了一家祖孙三代_口人，口人，在初春的田野上的故事，反映了在初春的田野上的故事，反映了_的主题思想。的主题思想。4尊老爱幼尊老爱幼莫怀戚莫怀戚198582中国青年报中国青年报3 “母亲母亲”改变主意，说明了这个改变主意，说明了这个家庭的关系是：（家庭的关系是：（ ）A、老人总爱迁就孙子，原则性不、老人总爱迁就孙
16、子，原则性不强。强。B、老人本来没什么主见，总爱听、老人本来没什么主见，总爱听别人的。别人的。C、表现了祖孙三代相互谦让、团、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。结、和谐的关系。 C4、读准字音、读准字音 到了一处，我蹲下来，背（到了一处，我蹲下来，背（ ）起）起了母亲了母亲好像我背（好像我背（ ）上的同她背）上的同她背（ ）上的加起来就是整个世界。）上的加起来就是整个世界。 bibibi拓展阅读拓展阅读 老吾老，以及人之老；幼吾幼，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。以及人之幼。 （孟子）（孟子） 挟泰山以超北海，此不能挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折也，非不为也；为老
17、人折枝，是不为也，非不能也。枝，是不为也，非不能也。 （庄子）（庄子）谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 （孟郊）（孟郊） 慈母手中线慈母手中线 ，游子身上衣。，游子身上衣。 （孟郊）（孟郊） 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 （鲁迅）（鲁迅）为了孩子，我的举动必须非常温为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。和而慎重。 （马克思）（马克思） 你不同情跌倒在地的老人，在你你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。摔跤时也没有人来扶助。 （印度谚语）（印度谚语） 老年时像青年一样高高兴兴吧！青老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的
18、晨歌；老年，年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。好比夜莺，应该有他的夜曲。 （康德）（康德） 父亲节父亲节 6月的第三个星期日是父亲节，有些月的第三个星期日是父亲节，有些国家将父亲节定在其它的日子。相对于母国家将父亲节定在其它的日子。相对于母亲节，父亲节是人们比较陌生的一个节日，亲节，父亲节是人们比较陌生的一个节日，是是1910年在美国华盛顿州的士波肯市由杜年在美国华盛顿州的士波肯市由杜德太太发起的。德太太发起的。我国的父亲节起源，要追溯到国民时代。我国的父亲节起源，要追溯到国民时代。民国三十四年的八月八日民国三十四年的八月八日(1945年年8月月8日日)，上海文人所发
19、起了庆祝父亲节的活动，市民上海文人所发起了庆祝父亲节的活动，市民立即响应，热烈举行庆祝活动。抗日战争胜立即响应，热烈举行庆祝活动。抗日战争胜利后，上海市各界名流仕绅，联名请上海市利后，上海市各界名流仕绅，联名请上海市政府转呈中央政府，定政府转呈中央政府，定“爸爸爸爸”谐音的八月谐音的八月八日为全国性的父亲节。八日为全国性的父亲节。感恩的心感恩的心亲情亲情研讨与练习答案研讨与练习答案一、提示：本题在标题上做文章，意一、提示：本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答第一问，可以回答“好好”，也可以回答，也可以回答“不好不好”
20、，只要言之成理。另拟标题，可，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。判，鼓励创意。二、提示：本题要求理解语句的深二、提示：本题要求理解语句的深层含义，重点应放在层含义，重点应放在“整个世界整个世界”四个四个字上，兼及其他。字上，兼及其他。 答案：从字面上看，这是形容他们走得很答案：从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。 这个形象很有象征意义，中年的责任，既这个形象很有象征意义，中
21、年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？三、三、三代三代与与散步散步主题相近，主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题做比又有差异，情节则差别较大。本题做比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化行为，行为，“感动感动”这种情感更是个性化的，这种情感更是个性化的，说说散步散步更感动人可以；说更感动人可以；说三代三代更感动人，也可以，能言之成理就好。更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主教师应引导学生正确把握
22、两篇短文的主旨，旨，三代三代说的是，宁可自己受伤，说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；也要保护一老一小；散步散步说的是，说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。上去考虑。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受
23、的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空
24、虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
