1、苏轼作文素材的运用1 每日一道字音字形题每日一道字音字形题 一轮复习任务繁重，听写耗时较多，所以改为一周一次，每周六晚自习听写！（每周6题，共30个词） 课前演讲课前演讲 每周一课前5分钟（时事热点、读书杂感、心情花园、凡人凡事） 作文片段作文片段 八个课内素材：苏轼、屈原、司马迁、李白、项羽 杜甫、辛弃疾、李清照苏轼作文素材的运用2人物评传之苏轼五千年来活的最精彩的人苏轼作文素材的运用3优秀作文片段展示 “ “江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。色。”这想必就是东坡先生追求而深谙其中味的远方了。开豪放这想必就是东坡先生追求而深谙
2、其中味的远方了。开豪放先河，有关东大汉，执铜琵琶，高唱大江东去的豪放，也有先河，有关东大汉，执铜琵琶，高唱大江东去的豪放，也有“但但愿人长久，千里共婵娟愿人长久，千里共婵娟”的细婉，尽窥琴棋书画之堂奥，普施安的细婉，尽窥琴棋书画之堂奥，普施安民兴利之措，自是谈笑间，轻轻拈来，胸中万千沟壑，不经意间，民兴利之措，自是谈笑间，轻轻拈来，胸中万千沟壑，不经意间，自成经典，一再地淬炼，竟磨砺出如此大的胸怀与眼光，不知道自成经典，一再地淬炼，竟磨砺出如此大的胸怀与眼光，不知道黄州的山水成就了他，还是居士成就了黄州的山水，只知道在儒黄州的山水成就了他，还是居士成就了黄州的山水，只知道在儒道佛思想的滋养中，
3、居士完成了一次次生命中的突围，在沉浮之道佛思想的滋养中，居士完成了一次次生命中的突围，在沉浮之中，凝聚成了一首让人永远解读不透的诗。（马祖长中，凝聚成了一首让人永远解读不透的诗。（马祖长生命生命 远远方方）苏轼作文素材的运用4 是那个是那个“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是的寒鸦么？是那个那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行的行者么？是那个高唱者么？是那个高唱“大江东去大江东去”的诗人么？苏轼，的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪的千古大家，在
4、遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉夜饮东坡醒复醉”，在黄州，在黄州“倚杖听江声倚杖听江声”，在黄州写下在黄州写下“大江东去大江东去”。他总是那样的淡泊从。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉亲煮东坡肉”，何来，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与的旷达与豪迈？豪迈？ 苏轼作文素材的运用5 孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜
5、在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难纪念苏纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心的心苏
6、轼作文素材的运用6一、苏轼的一、苏轼的生平经历生平经历 苏轼（苏轼（1037103711011101），字子瞻，号东坡居士。孔），字子瞻，号东坡居士。孔凡礼点校的凡礼点校的苏轼诗集苏轼诗集、苏轼文集苏轼文集，龙榆生，龙榆生的的东坡乐府笺东坡乐府笺。 第一期（第一期（1037103710691069）为读书、应举、初入）为读书、应举、初入 仕途时仕途时期。期。 第二期（第二期（1069106910851085）为请求外调、历任四州、乌台）为请求外调、历任四州、乌台诗案、贬谪黄州时期。诗案、贬谪黄州时期。 第三期（第三期（1085108510931093）为被召还及外放时期。）为被召还及外放时期。
7、 第四期（第四期（1093109311011101）为远谪惠、儋时期。）为远谪惠、儋时期。苏轼作文素材的运用7u初入仕途、初陈政见初入仕途、初陈政见 “法相因则事易成，事有渐则民不惊。法相因则事易成，事有渐则民不惊。”（辩试辩试馆职策问札子馆职策问札子）u乌台诗案、贬谪黄州乌台诗案、贬谪黄州“汗流肩赤栽入市，价贱乞与如糠粞。卖牛纳税拆屋汗流肩赤栽入市，价贱乞与如糠粞。卖牛纳税拆屋炊，肤浅不及明年饥炊，肤浅不及明年饥”（ 吴中田妇叹吴中田妇叹 ）“且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而而莫取。惟江上之清
8、风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（赤壁赤壁赋赋）苏轼作文素材的运用8 重回朝廷、不苟合于旧党重回朝廷、不苟合于旧党“校量利害，参用所长校量利害，参用所长”（辩试馆职策问札子辩试馆职策问札子）；）； “受性刚受性刚褊，黑白太明，难以处众褊，黑白太明，难以处众”（论边将隐匿败亡宪司体量不实札论边将隐匿败亡宪司体量不实札子子） 新党复起，再遭贬谪新党复起，再遭贬谪“一肚皮不合时宜一肚皮不合时宜”苏轼作文素材的运用9二、全才苏轼的魅力二、全才苏轼的魅力
9、 元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的。元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的。像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。对这种人的人品个性做解释，一般而论，总的。对这种人的人品个性做解释，一般而论，总是徒劳无功的。在一个多才多艺，生活上多彩多是徒劳无功的。在一个多才多艺，生活上多彩多姿的人身上，挑选出他若干使人敬爱的特点，倒姿的人身上，挑选出他若干使人敬爱的特点，倒是轻而易举。我们未尝不可说，苏东坡是个秉性是轻而易举。我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文
10、作家，是新派的画家，是伟姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。苏轼作文素材的运用10一、文学家一
11、、文学家 唐宋八大家之一，著述宏富。 文章风格平易流畅，豪放自如。二、词人二、词人 开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。三、诗人三、诗人 其诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼作文素材的运用11四、书法家四、书法家 擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。五、画家五、画家 画墨竹，具掀舞之势。亦善作枯木怪石。其论书画均有卓见，论画影响更为深远。六、美食家六、美食家 苏轼是我国历史上的美食家。他一生爱好美食、发掘美食，创导美食，为弘扬我国的
12、饮食文化立下了卓越的功勋。人民群众爱戴他、怀念他，也把有些美味甘旨与他的名字联系在一起，如东坡鱼、东坡羹、东坡豆腐、东坡墨鱼等等其中尤以东坡肉最为著名。 苏轼作文素材的运用12三、苏轼的人格三、苏轼的人格苏轼的人格魅力：苏轼的人格魅力： 既坚持了士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想；既坚持了士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想； 又保持了超越世俗、追求艺术化的人生境界与心灵境界。又保持了超越世俗、追求艺术化的人生境界与心灵境界。苏轼作文素材的运用13 苏轼一方面忠君爱国，学优而仕，抱负满怀，苏轼一方面忠君爱国，学优而仕，抱负满怀，是谨守儒家思想的人物，甚至有时还带着似乎难以想是
13、谨守儒家思想的人物，甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气，但是苏留给后人的主要的形象并不象的正统迂腐气，但是苏留给后人的主要的形象并不是这一面，而恰好是他的另一面，这一面才是苏之所是这一面，而恰好是他的另一面，这一面才是苏之所以是苏的关键所在，以是苏的关键所在，苏一生并未退隐，也从未苏一生并未退隐，也从未“归归田田”，但是他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之，但是他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或感，却比前人任何口头上或 事实上的事实上的“退隐退隐”，“归归田田”，“遁世遁世”要更深刻更沉重。要更深刻更沉重。因为苏所表达出来因为苏所表达出来的这种的这种“退隐退隐”心
14、绪，已不只是心绪，已不只是“一为黄雀哀，涕下一为黄雀哀，涕下谁能禁谁能禁”（阮籍），（阮籍），“荣华诚足贵，亦复可怜伤荣华诚足贵，亦复可怜伤”（陶潜）那种具体的政治哀伤，而（陶潜）那种具体的政治哀伤，而是对整个人生、世是对整个人生、世上的纷纷扰扰究意有何目的和意义这个根本问题的怀上的纷纷扰扰究意有何目的和意义这个根本问题的怀疑，厌倦和企求解脱与舍弃疑，厌倦和企求解脱与舍弃（李泽厚（李泽厚苏轼的意义苏轼的意义）苏轼作文素材的运用14四、苏轼的诗词四、苏轼的诗词 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 人生如逆旅，我亦是行人。人生如逆旅，
15、我亦是行人。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生! ! 捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 长恨此身非我有，何时忘却营营长恨此身非我有，何时忘却营营? ? 小舟从此逝小舟从此逝, ,，江海寄余生。，江海寄余生。苏轼作文素材的运用15 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓微霜
16、。纵使相逢应不识，尘满面，鬓微霜。 相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。黄鸡。 万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。 生前富贵草头露，身後风流陌上花。生前富贵草头露，身後风流陌上花。 休对故人思故
17、国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。苏轼作文素材的运用16后人的评价人格“天生的乐天派” 苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡 。 他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 苏轼作文素材的运用17对其诗词 东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁卓板，唱大江东去。” 叶燮（字星期）原诗说：“苏轼之诗 其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。”苏轼作文素材的运用18写作要求内容主要包括两部分，即评与传。传，可略写经历（有想象力，历史的再现），但要突出人物的主要性格特点。评，要力求语言精当，力求个性化的思考（感情真挚、充沛）。评与传要做到有机结合，传是评的基础，评是对传的深化。 记叙、议论、抒情相结合。 苏轼作文素材的运用19此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
