1、第一课时第一课时学习目标：学习目标： 1. 1.了解作家、作品和写作背景；了解作家、作品和写作背景； 2. 2.对照注释对照注释，疏通文意。，疏通文意。 自主学习自主学习1 自学导学案自学导学案52-54页，了解作家、作品和写作背景；页，了解作家、作品和写作背景；（待查）（待查）2 初读文章，结合注释疏通文章大意；初读文章，结合注释疏通文章大意；3 掌握重点字词。（待查）掌握重点字词。（待查）4完成导学案完成导学案56-57页自测提升。（有疑及时问）页自测提升。（有疑及时问）重点字词：重点字词：1-21-2：破、北、略、乃、虽、足下、微、谒、信：破、北、略、乃、虽、足下、微、谒、信、金、诚、说
2、、乃、得、有以、长者、更。、金、诚、说、乃、得、有以、长者、更。3 3-10-10：遇、深、为、戮没、涕、顾、善、揕、见遇、深、为、戮没、涕、顾、善、揕、见、陵、偏袒、陵、偏袒、函、淬、濡、忤、迟、反、仆、函、淬、濡、忤、迟、反、仆、请、祖、和、上、顾、币、遗。请、祖、和、上、顾、币、遗。11-1411-14：振、举、比、使使、闻、奉、次、怪、：振、举、比、使使、闻、奉、次、怪、顾、谢、鄙人、假借、发、引、绝、操、室、顾、谢、鄙人、假借、发、引、绝、操、室、坚。坚。15-1815-18：还、卒、郎中、陈、无以、提、左右、：还、卒、郎中、陈、无以、提、左右、股、引、被、创、就、箕踞。股、引、被、
3、创、就、箕踞。第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、落实重点字词。、落实重点字词。 2、整理本文文言语法现象。、整理本文文言语法现象。 检查自主学习效果检查自主学习效果 战国策又称战国策又称 ，是，是 编辑的编辑的一部重要的一部重要的 ，也是一部重要的，也是一部重要的 ，着重记载了着重记载了 ，也记述了一些义士豪侠，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。是一部不畏强暴、勇于斗争的行为。是一部 体史体史书。书。 秦将王翦秦将王翦破（）破（）赵，虏赵王，尽收其地，进兵赵，虏赵王，尽收其地，进兵北（）北（）略（）略（）地，至燕南界。地，至燕南界。 太子丹恐惧，太子丹恐惧，乃（）乃（）请荆卿
4、曰：请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，秦兵旦暮渡易水，则则虽（）虽（）欲长侍欲长侍足下（）足下（），岂可得哉，岂可得哉? ?”荆卿曰：荆卿曰：“微太微太子言，臣愿得子言，臣愿得谒（）谒（）之。今行而无之。今行而无信（）信（），则秦未可亲，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之也。夫今樊将军，秦王购之金（）金（）千斤，邑万家。千斤，邑万家。诚（）诚（）能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说（）说（）见臣，臣见臣，臣乃（）得（）有以（）乃（）得（）有以（）报太子。报太子。”太子曰：太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己
5、之私，而伤长者（）长者（）之意，愿足下之意，愿足下更（）更（）虑之虑之! !” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之秦之遇（）遇（）将军，可谓将军，可谓深（）深（）矣。父母宗族，皆矣。父母宗族，皆为（）戮没（）为（）戮没（）。今。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何? ?”樊将军仰天太樊将军仰天太息流息流涕涕( )( )曰：曰：“吾每念，常痛于骨髓，吾每念，常痛于骨髓，顾（）顾（）计不知所计不知所出耳出耳! !”轲曰：轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如仇者，何
6、如? ?”樊於期乃前曰：樊於期乃前曰：“为之奈何为之奈何? ?”荆轲曰：荆轲曰：“愿愿得将军之首以献秦，秦王必喜而得将军之首以献秦，秦王必喜而善（）善（）见臣。臣左手把其见臣。臣左手把其袖，而右手袖，而右手揕（）揕（）其胸，然则将军之仇报，而燕国其胸，然则将军之仇报，而燕国见见( )( )陵（）陵（）之耻除矣。将军岂有意乎之耻除矣。将军岂有意乎? ?”樊於期樊於期偏袒（）偏袒（）扼腕而扼腕而进曰：进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教! !”遂自刎。遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期
7、之首，何，乃遂收盛樊於期之首，函（）函（）封之。封之。 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药取之百金，使工以药淬（）淬（）之。以试人，血之。以试人，血濡濡( )( )缕，人缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤忤视视（）（）。乃令秦武阳为副。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子顷之未发，太子迟（）迟（）之，疑其有改悔，乃复请之，疑其有
8、改悔，乃复请之曰：之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉日以尽矣，荆卿岂无意哉? ?丹请先遣秦武阳丹请先遣秦武阳! !”荆轲怒，叱太子曰：荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不今日往而不反反( )( )者，竖子也者，竖子也! !今提一匕首入不测之强秦，今提一匕首入不测之强秦，仆（）仆（）所以留者，待吾客所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，与俱。今太子迟之，请（）请（）辞决矣辞决矣! !”遂发。遂发。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既既祖祖( )( )，取道。高渐离击筑，荆轲，取道。高渐离击筑，荆轲和（）和（）而歌，为变徵而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣
9、。又前而为歌曰：之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还寒，壮士一去兮不复还! !”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽尽上（）上（）指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾（）顾（）。 既至秦，持千金之资既至秦，持千金之资币（）币（）物，厚物，厚遗（）遗（）秦王宠臣秦王宠臣中庶子蒙嘉。中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：嘉为先言于秦王曰：“燕王诚燕王诚振（）振（）怖大王之威，不怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比（）比（）诸侯之列，给贡诸侯之列，给贡职如郡县职如郡县，而得奉
10、守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使使（）使（）以以闻（）闻（）大王。唯大王命之。大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲荆轲奉（）奉（）樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次次（）（）进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪（）怪（）之，荆之，荆轲轲顾（）顾（）笑武阳，前为笑武阳，前为谢（）谢（）曰：曰：“北蛮夷之北蛮夷之
11、鄙人（）鄙人（），未尝见天子，故振慑，愿大王少未尝见天子，故振慑，愿大王少假借（）假借（）之，使毕使于之，使毕使于前。前。”秦王谓轲曰：秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图起，取武阳所持图! !” 轲既取图奉之，轲既取图奉之，发（）发（）图，图穷而匕首见。因左手把图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引引（）（）而起，而起，绝（）绝（）袖。拔剑，剑长，袖。拔剑，剑长，操（）操（）其其室（）室（）。时恐急，剑时恐急，剑坚（）坚（），故不可立拔。，故不可立拔。 荆轲荆轲逐逐秦王，秦王秦王，秦王还（）还（）柱而走。群臣惊愕，柱
12、而走。群臣惊愕，卒（）卒（）起不意，尽失其起不意，尽失其度度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺尺兵；兵；诸诸郎中（）郎中（）执兵执兵，皆，皆陈（）陈（）殿下，非有诏不得上。殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以无以（）（）击轲，而乃以手共搏之。击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。卒惶急不知所为。左右（）左右（）乃曰：乃曰：“王负剑王负剑! !王负剑王负剑! !”遂拔以击荆轲，断其左遂拔以击荆轲，
13、断其左股（）股（）。荆轲废，乃。荆轲废，乃引（）引（）其匕其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被（）被（）八八创（）创（）。 轲自知事不轲自知事不就（）就（），倚柱而笑，倚柱而笑，箕踞（）箕踞（）以骂曰：以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。（一）通假字（一）通假字秦王必说见臣（）秦王必说见臣（）往而不反者，竖子也（）往而不反者，竖子也（）燕王诚振怖大王之威（）燕王诚振怖大王之威（）秦王还柱而走（）秦王还柱而走（）卒起不意（
14、）卒起不意（）请辞决矣（）请辞决矣（）图穷而匕首见（）图穷而匕首见（）归纳整理：归纳整理：仰天太息流涕仰天太息流涕 （）（）樊将军以穷困来归丹（）樊将军以穷困来归丹（） 丹不忍以己之私，而伤长者之意丹不忍以己之私，而伤长者之意（）诸郎中执兵（）诸郎中执兵（）乃引其匕首提秦王（）乃引其匕首提秦王（） （二）古今异义（二）古今异义进兵北略地进兵北略地 （）（）函封之函封之 （）（）前为谢曰前为谢曰 （）（）使使以闻大王（）使使以闻大王（） 太子迟之（）太子迟之（）发尽上指冠（）发尽上指冠（）群臣怪之（）群臣怪之（）箕踞以骂曰（）箕踞以骂曰（）（三）词类活用（三）词类活用此臣日夜切齿拊心。（此臣日夜
15、切齿拊心。（ ）今日往而不反者，竖子也。（今日往而不反者，竖子也。（ ）事所以不成者，乃欲以生劫之（事所以不成者，乃欲以生劫之（ ）仆所以留者，待吾客与俱。（仆所以留者，待吾客与俱。（ ）常痛于骨髓常痛于骨髓 （ ）嘉为先言于秦王嘉为先言于秦王 （ ） 燕王拜送于庭（燕王拜送于庭（ ） 太子及宾客知其事者（太子及宾客知其事者（ ） 群臣侍殿上者（群臣侍殿上者（ ） 秦王购之金千斤，邑万家（秦王购之金千斤，邑万家（ ）父母宗族，皆为戮没（父母宗族，皆为戮没（ ）燕国见陵之耻除矣（燕国见陵之耻除矣（ ）（四）特殊句式（四）特殊句式第三课时第三课时 学习要点：学习要点： 1. 1.分析文段，正确分析
16、人物形象。分析文段，正确分析人物形象。 2. 2.学习荆轲不畏强暴，为国家视死如归的精神学习荆轲不畏强暴，为国家视死如归的精神，正确评价荆轲刺秦王这一事件。，正确评价荆轲刺秦王这一事件。 围绕课文标题，梳理概括情节（小组交流展示）围绕课文标题，梳理概括情节（小组交流展示） 荆轲刺秦王荆轲刺秦王 行刺缘起行刺缘起行刺准备行刺准备行刺经过行刺经过行刺结果行刺结果 1 分析文中的几个人物，说出其形象特点。分析文中的几个人物，说出其形象特点。 荆轲、燕太子丹、樊於期、秦武阳荆轲、燕太子丹、樊於期、秦武阳 2 “太子迟之太子迟之”节是否有损于荆轲的形象？节是否有损于荆轲的形象？ 3 易水诀别的场面从哪几
17、方面来烘托悲壮凄凉的气氛易水诀别的场面从哪几方面来烘托悲壮凄凉的气氛的？的？(给荆轲谱曲填词。给荆轲谱曲填词。) 4 谈谈你对荆轲刺秦的看法（结合导学案他山之石部谈谈你对荆轲刺秦的看法（结合导学案他山之石部分）分） 合作探究合作探究燕太子丹 恐惧-为国焦虑、为己担忧 长侍足下-礼贤下士、仁厚 不忍、而伤-扶危济困、贤德、宽厚、重贤 伏尸而哭、函封-尊长、惜才 迟之、先遣-焦虑中多疑、怕事发难收、夜长梦多。“太子迟之、荆轲怒辞太子迟之、荆轲怒辞”节是节是否有损于荆轲的形象？作者写否有损于荆轲的形象？作者写此节有何用意？此节有何用意？太子疑迟、荆轲怒辞 1、更能真实地刻画人物形象。-多事之秋人物的
18、真实状态。 2、焦虑中多疑、怕事发难收、夜长梦多。 3、衬托荆轲智勇双全、谨慎从事、不莽撞。 4、预示悲剧的发生-远人未到，时机不成熟。荆 轲 献计（行而无信）-非匹夫之勇、智勇双全 私见樊将-刚直、智慧 有所待、顷之未发-遇事审慎、三思而行 厚遗蒙嘉-不鲁莽、三显智慧 顾笑武阳-沉着、不慌乱、随机应变、冷静、胸有成竹 箕踞以骂-不怕牺牲、视死如归、刚毅 心知肚明、成与不成必死无疑-置生死度外樊 於 期 自刎-不贪生怕死、忠义、忠肝义胆、知恩图报、深明大义、豪爽慷慨。秦 武 阳 欲抑先扬欲抑先扬-外勇内怯、未见世面、不够冷静和沉着-有力地衬托衬托荆轲。“易水决别” 烘托一种悲壮豪迈慷慨的气氛。
19、 “白衣冠”、“垂泪涕”-悲何？ 强秦压进、危在旦夕、秦王暴虐、国难民危。悲在秦王难除，悲在人尽其害。当然也有对荆轲此去凶多吉少的悲叹。 “皆瞋目”、“发尽向上指”-壮何？ 慷慨激愤、气贯长虹、义愤填膺、视死如归。此处是对荆轲豪行义举壮烈情怀的尽现。 营造气氛渲染情景，真实的写出送别时的场面、气氛。 刺 客 行萧萧秋风起， 滔滔易水长，黄叶悲黍离。 千年写沧桑。国危难，匹夫义。 发冲冠，誓斩皇。抛却了生死 祭奠了炎黄只为知己， 不再回乡，君莫泣 君须唱 铁骨铮铮侠肝义胆 浊酒烈烈豪情壮志豪气洒天地 热血报君上洒天地 报君上人生自古谁无死 青史何曾没忠良 忠骨他乡埋桑梓。 男儿仗剑作栋梁。素材迁
20、移素材迁移话题话题“心灵的选择心灵的选择”： 我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨忠诚和满
21、怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。的契约。（2001年四川高考满分作文年四川高考满分作文守住心灵的契约守住心灵的契约节选）节选）刺刺 秦秦 （山东（山东2002年高考优秀作文年高考优秀作文“心灵的选择心灵的选择”） 太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依太子的身影已在
22、远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。 如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪：如果我如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪：如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留：我的呼吸有齐鲁风的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留：我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的
23、温；我从风萧萧的燕国离别，走向苍的节奏，我的胸怀有吴越水的温；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。赢政，你的死期已到！我将以你茫茫的秦国的险途，我此行必死。赢政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的心来告慰樊将军的英灵，以你的的人头来洗刷太子的耻辱，以你的心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。赢政，受死吧！鲜血来偿还天下苍生的血债。赢政，受死吧！ 马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来的大山，驶进人烟密集的城镇，驶
24、进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。越近，我的心越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。 路旁时常有饿死的尸首，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，路旁时常有饿死的尸首，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹贫寒的人瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。 我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。我走进赢政的书房，
25、竹简堆满了桌子，晚对皇宫作最后的探查。我走进赢政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行动。回来后我两天两夜未睡，思考着竹简上的文字，那些张扬着动。回来后我两天两夜未睡，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，战争，假若秦统一天下可还会有战争
26、？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。 图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会：环柱图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会：环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我：倚柱而骂，我要保持而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我：倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。眼角的那颗英雄泪。
