1、十个作文小技巧轻松写出好作文1一、写外貌不用“有”“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的似葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，像个洋娃娃一样，同学们可喜欢她啦。”2二、写说不出现“说”1、换“道”，换“喊”，换“叮嘱”等词语。2、让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。 比较哪一种表达效果好：张三说：“”； 张三无可奈何地说：“”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“”3三、写想不出现“想”一写心理就会跳出这
2、样的句子：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人”还有就是是“我心想”。 如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？融入到文章的叙述中，照样读得通，并且更简洁了。当然，为了出点效果，可以在心理描写里适当加点感叹词。4片段一： 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮
3、的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是-怎么回事呢?-她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。” 安徒生卖火柴的女孩5片段二： 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。 我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪
4、我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。6四、恰当使用成语作文写不长怎么办？例如：使用这些成语描写春天：天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡句子一定长不了。但换这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤
5、，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，可能可以解决作文写不长写不具体的难题。7五、遇到“很”和“非常”想一想遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气比如写着急：我非常着急。 我急的像热锅上的蚂蚁一样8六、环境里面有“真”“情”如有的人会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”但是只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能
6、写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，车辆、行人，哪怕是电线杆都可以写。9片段一（自然景物描写）： 还不到日出的时候，天刚有点蒙蒙亮；那是一种美妙苍茫的时 刻。在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上漆黑，天上 全白，野草在微微颤动，四处都笼罩在神秘的薄明中。一只云雀， 仿佛和星星会合一起了，在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好象也 在屏息静听这小生命为无边宇宙唱出的颂歌。在东方，格拉斯山 坳映着吐露青铜色的天边，显示出它的黑影；耀眼的太白星正悬 在这山岗的顶上，好像是一颗从这黑暗山场里飞出来的灵魂。 黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第 一道光芒。从未见过这鲜红如此之红；也从未见
7、过这鲜红如此之 鲜。一刹间火球腾空；凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化；空 间射下百道光柱。10片段二： 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。片段一： 天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。我站在
8、家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打。我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了。11七、要动词连着动词文章要一波三折才好看，学会连续使用动词。如写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”写运动“动词”却很少。“加上连续动词后变为：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。12片段一： 那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手
9、托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像插了翅膀。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。13八、一秒钟的事写三百字用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字
10、？实写：如何助跑、起跳、翻越、落地；联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺14片段一： 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 15九、一段话里至少出现6个标点很多人不会用标点，习作中常只有逗号句号，甚至逗号都没有。 ，。？！：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。例如：1、他艰难
11、地抬起手，指着王益民，骂道：“你你这个大汉奸，你的良心哪儿去了？祖国人民饶不了你！” 2、他骄傲地说:“你知道我读的是什么书吗?是高尔基的名著我的大学!里面的主人公叫”见没有人理会他,默默地走了。16十、字数“三四五”学习写短句。很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。如：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。” “草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”读起来有节奏，像诗句一样。17记叙文 一件完整的事情包括的要素有：事情发生的一件完整的事情包括的要素有：事情发生的时间、时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，地点、人物及事
12、件的起因、经过、结果，它们被称为事它们被称为事件的件的“六要素六要素”。“六要素六要素”在描述事件中的地位起因、在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。记事的记叙文可分两种：记事的记叙文可分两种：写事和写活动。写事和写活动。18 1. 记叙的事情怎样分类？ （1）成长足迹）成长足迹 。如第一次；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐的真切体验。（2）家庭
13、事）家庭事。如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动（3）校园风云如班级中发生的事）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。（4）社会聚集）社会聚集 如家乡新鲜事如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚192.写生活中有意义的事情写生活中有意义的事情 那么，叙事的作文到底该写哪些事情呢？是不是什么事情都可以写呢？当然不是。叙事的作文要
14、写那些有意义的事情，写那些使你或使别人受感动，受教育的事情。哪些是有意义的事？哪些是有意义的事？对此，有些同学在理解上有偏面。他们以为，有意义的事只是拾金不昧，乘车让座，扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争，冰河上救人，大火中抢救国家财产这样的大事。在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。20如何找材料：如何找材料：1、从自己的生活中去找、从自己的生活中去找2、做生活的有心人、做生活的有心人3、选择新角度、选择新角度4、扩大视野、打开思路、扩大视野、打开思路2122232425记事作文口诀记事作文
15、口诀26如何写人1、写好人物的形象。、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外人物的外貌貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的
16、关系。描写人物的动作人物的动作时，不仅要写出人物不仅要写出人物“做什么做什么”，还要写出，还要写出“怎么做怎么做”。描写人物的心理活动心理活动时，要注意把心理活动产生的原因心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。27 2、抓住人物的特点。、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文
17、时，我们应去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。根据中心思想有所选择地写。 3、运用细节描写。、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等语言、动作、表情等28一、写一个人。一、写一个人。 记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （一）通过写一件事写一个人。（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择、要选择有代表性的生动
18、事例画写有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要、要写出事情的发展过程写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。，使人物的形象逐步完整。 3、要、要把事情写具体把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。体，这样人物形象才能丰满。 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分
19、的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。要的介绍。 29（二）通过几件事写一个人（二）通过几件事写一个人 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：通过几件事写一个人，要注意以下几点：
20、1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。统一。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。例，再具体记叙一两件事。30（三）通过对比的方法写一个人（三）通过对比的方法写一个人通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个
21、人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。31 二、写两个人二、写两个人 写两个人，一般是写我和写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、朋友、老应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意： （一）要写好（一）要写好人物之间的联系人物之间的联系。我和。我和*，题目中突出了一个，题目中突出了一个“和和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出字，这就要求从双方写
22、起，通过具体的事例，写出“我我”和和*之间的联之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。（二）用（二）用对话展开情节对话展开情节。写我和。写我和*作文时，由于要写出两个人之间作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。话表现文章的中心。32三、写几个人三、写几个人 写几个人是比较
23、复杂的以写人为主的记叙文，可以写写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家一家子子”、“这一班这一班”，也可以写，也可以写“几个小伙伴几个小伙伴”。总之，不论是。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。这类作文有以下几种写法。 （一）列（一）列人物表人物表似的介绍。似的介绍。 （二）有（二）有代表性代表性的介绍。的介绍。 （三）以（三）以一件事为线索一件事为线索写几个人。写几个人。 （四）通过（四）通过几件事写几个人几件事写几个人。 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的记
24、事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。33今天是星期三，我们班上举行了一次别开生面的辨论会。班长亮开清脆的嗓门笑着说：“现在是辨论会现场直播，我是主持人周媛媛。”我们今天辨论的主题就是放弃射门这篇课文中福勒应不应该把球踢进球门？这个问题展开辨论。这里有正方和反方各八名辨论员，那就先请正方来说说自己的看法！首先是正方的孙丁程发言，他说：“福勒放弃射门是对的，因为他避免了对手西曼的受伤，是一种高尚的体育风范。”然后反方常建宇反驳说：“我认为他这样做不对，他让利浦队失去了一次成功的辉煌与擦肩而过。正方崔玉
25、娃接下来又说：“我让为他这样做对，因为所以足球运动员都应该有团结精神。”刚说完，反方王巍争着又说：“这样做非常不对，因为这是取得他辉煌的重要时刻。如果不把球踢进了，他就不会成名了。”这时，正方陈清又说：“我认为他这样是对的，把友谊放在第一，比赛放在第二，这是非常好的足球风范。”正在这个时侯，反方的申海正准备说。王巍又争着说：“我认为不应该，因为他如果把这个辉煌都放弃了，就会让自己队的队员很失望的，队友好不容易把比分打平了，这样队员的努力，就会前功尽弃。正方陈皓祥又接着说：“我同意，他是把团结和友谊摆在了比赛的首位。这是所有运动员学习的榜样，也是我们大家学习的榜样”主持人周媛媛这时侯宣布，辨论会到此结束。请大家按今天的辨论会，选出最佳辨论员，首先是朱一峰说：“我认为是正方说得比较好，以理服人。不像反方，抢着说，让别人没有机会回答，特别是王巍，他只顾自己说，不顾别人。全班大部分同学都认为是正方，而反方他们强词夺理，到了后来辨论会结束了，但同学们还沉静在辨论会那欢声笑语中。我们大家以后还想多开开这样有意义的辨论会呢！34
