1、日期日期6月月17日日6月月18日日6月月19日日上午上午科目科目语文语文数学数学英语英语时间时间9：00-11：309：00-11：009：00-10：40下午下午科目科目化学化学物理物理时间时间14：00-15：4014：00-15：40科目科目历史历史思想品德思想品德时间时间16：40-17：4016：40-17：40体育中考和英语口语、听力中考在体育中考和英语口语、听力中考在4 4月底进行。月底进行。2014年年省丹中统招分数线：省丹中统招分数线：595分分语文语文 数学数学英语英语物理物理 化学化学 政治政治 历史历史 体育体育 加分加分 总分总分89.589.51041041101
2、10919192.592.5 17.917.9 52.852.840400 059859888.588.51001001031039696969619.319.3 55.855.8 39.539.50 05985988989105105105.5105.59090949418.118.1 55.255.240400 05975978484106106108.5108.59292919117.617.6 56.456.440400 05965969191107107110.5110.591918318.118.1 54.654.640400 05955959898100100103.5103.5
3、929292.592.5 17.217.2 50.440400 059459492.592.597100.5100.595959595181856.456.440400 05945942014年四星高中统招录取线：526分语文数学英语物理化学政治历史体育 总分84.59175819115.949.839.552876.510282857617.149.2405287796887882.516.249.24052783.510185.57977.516.843.240527828696.5747517.158.237.552679.58487.5918811.444.439.5525849285
4、7886.515.643.840525 从从20152015年起低于高中统招分数线年起低于高中统招分数线的学生就不再录取（即不再录取择校的学生就不再录取（即不再录取择校生）。生）。 从从20132013年起高中类招生人数与职年起高中类招生人数与职业类基本持平。业类基本持平。2015年年省丹中统招分数线：省丹中统招分数线：588分分语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学政治政治历史历史体育体育总分总分87871021021081089292919114.714.753.453.440405885888989104104107.5107.5818194.594.516.916.955.255.2
5、40405885888787107107104.5104.58888919116.316.354.654.639.539.558858881.581.5108108100.5100.59494979716.316.353.453.436.536.5587587898991911061069393969616.416.454.654.6404058658688.588.51101101061067979929215.915.953.453.4404058558580809999106.5106.58888999917.417.4545440405845842015年年四星高中统招录取线：502分
6、语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学政治政治历史历史体育体育总分总分76.576.5898988.588.56868818114.814.846.246.240405045048080848490.590.56565828214.414.446.246.2404050250284847979727280808989161649.249.232.532.550250280.580.5909059597272868617.517.555.855.84040501501797980807676767677.577.514.914.955.855.8404049949974749090101101
7、68687676151534.834.840404994997575777790.590.56565838317.917.953.453.436.536.5498498态度从现在开始转变；态度从现在开始转变；信心从现在开始培养；信心从现在开始培养；补偏从现在开始抓起。补偏从现在开始抓起。类类别别 分值（分值（34分）分）可可选选项项目目第一第一类类6分分单杠、双杠、支撑跳跃、技巧、武术单杠、双杠、支撑跳跃、技巧、武术第二第二类类7分分篮球运球、排球传垫球、足球运球、篮球运球、排球传垫球、足球运球、乒乓球推攻球乒乓球推攻球第三第三类类9分分掷实心球、立定跳远、男生引体向上、掷实心球、立定跳远、男
8、生引体向上、女生女生1分钟仰卧起坐分钟仰卧起坐第四第四类类12分分女生女生800米跑、男生米跑、男生1000米跑、米跑、2分钟分钟跳绳、跳绳、50米游泳米游泳尽早确立优势单项；尽早确立优势单项；尽快购买训练器材；尽快购买训练器材；从严督促在家训练。从严督促在家训练。科任教师联系电话科任教师联系电话张红梅张红梅(英语英语) 吴雄英吴雄英(语文语文) 史剑晖史剑晖(数学数学) 邹东建邹东建(物理物理) 倪倪 杰杰(化学化学) 张晓芳张晓芳(政治政治) 褚丽萍褚丽萍(历史历史) 贡建军贡建军(体育体育) 整体平稳，科任教师感觉不错；差距较大，少数学生基础落后；学习投入，学习方法有待优化；心态安定，需
9、要持续关注调整。 一是收心。把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生一是收心。把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。活方式。 二是决心。新学期有新开始，尤其对于初中毕业班。人生最关二是决心。新学期有新开始，尤其对于初中毕业班。人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。的人生有一个美好的开端。 三是恒心。前行的路上总会遇到很多困难，学习上要下功夫，三是恒心。前行的路上总会遇到很多困难，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的成功和进步。持之以恒，战胜一个个困难，
10、去争取新的成功和进步。 四是爱心。不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，四是爱心。不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。团结友爱，互助互爱，孝顺父母。 五是用心。读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、五是用心。读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。做学问，才能有所成。学生学习情况的基本类型： 1.信心型（优秀学生）： 这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心。 2.平淡型（中等学生）： 这部分学生大多数学习目标明确,肯花时间钻研,意志毅力较强,相信勤能补
11、拙,但学习方法陈旧,不喜欢与别人交流,学科发展不平衡是最大特征。学生学习情况的基本类型： 3.迷茫型（临界学生）： 这部分学生有升学的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。学生学习情况的基本类型： 4.放弃型（下层学生）： 占少部分，这些学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。学生学习情况的基本类型： 初三学生常见的不良心态： 1. 1.焦虑、浮躁的心态焦虑、浮躁的心态 越迫近中考，学生的心理负荷不断加大，越迫近中考，学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要是由于
12、升学愿突出表现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。下心来，学习动力不足，影响了学习效果。 2.2.寂寞、枯燥的心态寂寞、枯燥的心态 由于学生学习、生活单调，缺少交流由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、与沟通，一部分学生心理上呈现出寂
13、寞、枯燥的心态，他们渴望与父母、老师、枯燥的心态，他们渴望与父母、老师、同学交流，希望从他人那里获得安慰、同学交流，希望从他人那里获得安慰、同情和鼓励。他们表现形式为渴望放假，同情和鼓励。他们表现形式为渴望放假，喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。初三学生常见的不良心态： 3. 3.封闭、保守的心态。封闭、保守的心态。 初三学习竞争激烈，导致有些学生初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不和别人交流学习不回答别人的提问，不和别人交流学习方法，而且有了疑问也不愿问别人，把方法，而且有了疑
14、问也不愿问别人，把“问问”看作是在浪费时间，看作是在浪费时间，“闭门造闭门造车车”，把自己封闭起来。呈现出缺少合，把自己封闭起来。呈现出缺少合作的保守心态，严重影响了学习效率，作的保守心态，严重影响了学习效率，越复习越退步。越复习越退步。初三学生常见的不良心态：产生的主要后果o个别学生偏科严重，各科不能均衡发展o对策：全面发展，平等对待，尽快补短o对老师有抵触和偏见，逆反心理过重o对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适应老师的教学方式o不能充分利用时间，没有紧迫感o对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一阵子，影响一辈子。o极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏o对策：点出问题，家长介入，
15、摆清利害，正确处理o对自己信心不足，干脆放弃抵抗o对策：讲清中考招生政策，认清自己的真正实力，拼一把 初三下半学期进行系统复习，还可以赶上来。我们老师的打算我们老师的打算o落实学生的薄弱科目，确定补薄学生名单。落实学生的薄弱科目，确定补薄学生名单。o通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，并通过跟踪，使学生在薄弱科上有所更多的关注，并通过跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。进步。o通过与各科任老师的联系，对学生给予更多的关注，通过与各科任老师的联系，对学生给予更多的关注，使学生在薄弱科上有所进步；使学生在薄弱科上有所进步；o严格常规管理，
16、严格班规班纪，稳定学习秩序；加严格常规管理，严格班规班纪，稳定学习秩序；加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；学习不在于忙碌 而在于有序练习不在于多寡 而在于有效初三学期特点：初三学期特点：1.1.作业多，考试多。作业多，考试多。2.2.任务重，时间紧。任务重，时间紧。3.3.压力大，精神紧张。压力大，精神紧张。初三家长七避免1.避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”本来孩子复习
17、紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。 七避免2.避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。初三家长七避免3.避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。 初三家长七避免4.避免比较
18、，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，又是全年级第几名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。 初三家长七避免5.避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。 初三家长七避免6.避免过多干涉。很多家长看到孩
19、子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。 初三家长七避免7.避免期望过高。我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。 初三家长七避免几点提醒几点提醒o强化信心：强化信心：强化学习的信心，学好的信心，考强化学习的信心，学好的信心，考好的信心好的信心o优化情绪：优化情绪：使我们家长和孩子
20、的情绪达到最优使我们家长和孩子的情绪达到最优化。化。o进入状态：进入状态：中考在即，我们在心理上要同孩子中考在即，我们在心理上要同孩子一道进入备战状态，一道进入备战状态，但表面上要若无其事。但表面上要若无其事。o充分发挥：充分发挥：让孩子在学习和考试中能有效发挥让孩子在学习和考试中能有效发挥其真正的实力。其真正的实力。4.关注关注孩子的伙伴孩子的伙伴群群3.关注关注孩子的细微孩子的细微变化变化1.关注孩子的理想关注孩子的理想目标和要求目标和要求5.关注孩子书包里关注孩子书包里的物品的物品,收回手机收回手机2.关注关注孩子的学习孩子的学习习惯、作业完成情习惯、作业完成情况况如果孩子生活在批评之中
21、如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。孩子的健康成长，孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正有赖您精心的呵护、正确的教导。确的教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=60%=60%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+20%+20%（教师的力量）（教师的力量）+20%+20%（家长的推动力）（家长的推动力）为了您的孩子为了您的孩子,让我们共同努力让我们共同努力!为方便学习与回顾本课程，请在下载后进行查阅和编辑，疑问之处请直接联系老师For the convenience of learning and reviewing this course, please check and edit it after downloading. If you have any questions, please contact the teacher directly
