1、力学实验（七）探究影响动能大小的因素1.小红设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关实验步骤：让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从高度不同的A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从相同高度的B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示(1)物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 _法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离来表示小球动能的大小(2)选用图甲探究的是动能与 _的关系，
2、得出的结论是：_ _选用图乙探究的是动能与 _的关系，得出的结论是：_ _：2.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示上述甲、乙两组实验中：(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用_图，选择的理由是：_(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是_(3)甲、乙两组实验可以得出
3、的结论是_3.小虹为了探究“动能的大小与哪些因素有关”时，设计了如图甲、乙和丙所示的实验，将质量不同的小钢球从同一斜面上由静止开始滚下(1)通过甲和乙两组实验，可以探究钢球动能的大小与_的关系(2)通过乙和丙两组实验，可以得出的结论是_(3)实验利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小下列实例中与此方法相同的有_A认识电流大小时，用水流进行类比B用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的C将串联的两个电阻用一个电阻替换后接入原电路(4)若水平面绝对光滑，_(能/不能)用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小4. 如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从
4、斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上(1)设计该实验的目的是研究钢球动能的大小与_的关系；让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下的目的是_(2)该实验是通过被推动木块_的大小，判断钢球动能的大小；若水平面绝对光滑，本实验将_(能/不能)达到探究目的(3)我们知道影响物体动能大小的因素有两个，除了上述研究的因素外，请在下面的横线上写出研究物体的动能与另一个因素的关系的实验方案：_5.利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度的大小，重复实验。（1）利用如图两根细绳悬
5、挂小球，而不用一根细绳，其好处是 。（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与的关系。利用上述实验，同时还可以探究的问题是。6.探究影响物体动能大小的因素动能影响因素的实验探究：1、探究：探究动能的大小与哪些因素关有？2、猜想：影响动能的因素：质量、速度、物体的大小形状、接触面的粗糙程度、接触面大小3、实验设计：选择质量、速度、大小形状设计实验进行验证；（1）大小形状、速度相同，质量不同将质量不同小车从斜面同一高度释放（如图）（2）大小形状、质量相同，速度不同。（2）大小形状、质量相同，速度不同。（3）质量、速度相同，大小形状不同。（4）实验结论：a.速度、大小形状相同， 。b.大小形状、质量相
6、同， 。c.质量、速度相同， 。7.某同学为了“探究影响动能大小的因素”，利用质量不同的实心铝块A和B、弹簧、光滑轨道等器材进行实验，并通过观察弹簧被压缩的程度来比较铝块的动能大小如图(a)和(b)所示，他先将弹簧固定在竖直墙面上，然后让铝块A以一定的速度冲向弹簧，压缩弹簧接着他按图(c)、(d)所示，重新实验，其中v1v2请仔细观察图中铝块的运动和弹簧被压缩的程度，然后归纳得出初步结论比较图中的(a)、(b)和(c)实验过程及相关条件可知：_ _比较图中的(a)、(b)和(d)实验过程及相关条件可知：_ _8.斜面和小车，是我们初中阶段试验中经常用到的实验器材利用它们，我们可以进行许多实验例
7、如：如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验该实验的原理是_实验中测得路程S1的平均速度为V1，路程S2的平均速度为V2，路程S上的平均速度为V，那么V1、V2、V由大到小排列为_(2)若在斜面右侧的平面上放一小木块，就可以进行探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验进行实验前最好要再适当_(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度，使实验效果更好该实验是通过观察_的大小，来说明小车队木块做功的多少，从而判断出_(选填“小车”或“木块”)具有的动能的大小将小车放在斜面上_(选填“同一”或“不同”)高度由静止释放，来探究小车的动能大小与速度的关系(3)只要我们改变斜面右侧平面的粗糙程度，我们就又
8、可以进行探究“阻力对物体运动的影响”的实验在这一实验中，我们要让小车在斜面上_(选填“同一”或“不同”)高度由静止释放观察小车运动的_通过这一实验我们可以推理得出：如果运动物体不受力将_9.在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道(如图甲，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个(1)利用这套器材进行实验时，可以通过比较_，来比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”下面的四个研究实例中也采用这种方法的是：( )A、学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它B、探究串联电路电阻
9、的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识C、探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小D、探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻(电压)不变，研究电流与电压(电阻)关系(2)为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从_释放研究后得出的结论是：_(3)课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案：(实验装置如图乙)用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；用刻度尺测量出小球上升的高度
10、h下表数据是小明的实验记录由表中可知，若压缩量x=1.00cm时，小球上升的高度h1，压缩量x=2.50cm时，小球上升的高度h2，则h1_h2(选填“”“”或“=”)(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x_正比(选填“成”或“不成”)10. 如图，是小文“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置（1）实验中通过观察_的大小，来判断小球动能的大小（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击木块时的速度不变，具体的控制方法是_（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示表一（钢球撞击时的速度为v=8cm/s）分析这两组数据可以得出结论：物体的动能与物体的_和_有关，其中_对物体的动能影响较大7
