1、教学目标教学目标 了解诗词有关知识。了解诗词有关知识。 品味语言，体味诗词意境。品味语言，体味诗词意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。有感情地反复诵读并熟练地背诵。 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。品位和审美情趣。 曹操曹操 字孟德，东汉末政治家、军事家、字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割后患，统一了北
2、方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。观沧海观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一
3、篇流传至今的优秀作品。劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 全诗以哪个字展开来写的全诗以哪个字展开来写的? ?这首诗写了几层意思这首诗写了几层意思? ?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的? ?哪些诗句是想像的哪些诗句是想像的? ? 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写登山所见。字展开，写登山所见。 全诗写了三层意思：全诗写了三层意思： 第一层第一层( (开头两句开头两句) )：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观观”字领全篇。字领全篇。 第
4、二层第二层( (“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌起洪波涌起”) )：描写海水和山岛。：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立海水荡漾，山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层第三层( (“日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”) )：借助奇特的想像来表现：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若若”字可以看出。字可以
5、看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 诗人将自己昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了博大的胸怀。诗人将自己昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了博大的胸怀。 诗的四联各写了什么内容诗的四联各写了什么内容? ?四联之间有怎样的关系四联之间有怎样的关系? ? 哪些诗句直接表达了思乡之情哪些诗句直接表达了思乡之情? 首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。颔联：船上所见景色。“潮平潮平”，两岸才显得宽阔；，两岸才显得宽阔；“风
6、正风正”，帆才有悬空的态势。，帆才有悬空的态势。“潮平潮平”又为又为“江春江春”作铺垫。作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。颈联：既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将尽而未尽之际，指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天天时间过得太快了，诗人已来，少有此句。时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因
7、果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 诗的四联各写了什么内容诗的四联各写了什么内容? ?从哪些词语可以看出是初春的景色从哪些词语可以看出是初春的景色? ? 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平初平”，写春水初生，略与堤平。，写春水初生，略与堤平。“云脚低云脚低”，写白云低垂，与，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。湖水相连，勾出了早春的轮
8、廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足行不足”，是因为看，是因为看不足
9、，说明诗人流连忘返。不足，说明诗人流连忘返。 “最爱湖东行不足最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。的湖光山色中了。 “几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”? 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过
10、来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。来。 这首词分上下两片，各写了什么内容这首词分上下两片，各写了什么内容? ? 表达了词人怎样的心情表达了词人怎样的心情? 上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一
11、路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。 下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。 这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。这首词描写了
12、农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。 词人为什么夜行词人为什么夜行? ?夜行的时间长不长夜行的时间长不长? ?从哪些词语可以看出从哪些词语可以看出? ? “忽见忽见”一词有什么表达作用一词有什么表达作用? ? 探究这首词的意趣。探究这首词的意趣。 “蝉鸣蝉鸣”可见天酷热，天气变化从可见天酷热，天气变化从“明月明月”至至“七八个星天外七八个星天外”，要有时间，可见夜行之长。要有时间，可见夜行之长。 夜行雨，要寻找避雨之处，避雨之处夜行雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见忽见”，想什么就有什么，想什么就有什么，能不高兴能不高兴?是喜出望外。是喜出望外。 上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的
13、本意所在，也是词上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。的意趣所在。 想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到看到“小桥流水人家小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这，炊烟缕
14、缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在着他的存在枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景
15、物，景物紧紧扣着眼中的景物，景物紧紧扣着“情情”；古道，是他的行经路；瘦马，；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅28个字，个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 1、绿树村边合，（、绿树村边合，（ ）。）。2、（、（ ），把酒话桑麻。），把酒话桑麻。3、（、（ ），禅房花木深。），禅房花木深。4、山光悦鸟性，（、山光悦鸟性，（
16、 ）。）。5、（、（ ），随风直到夜郎西。），随风直到夜郎西。6、君问归期未有期，（、君问归期未有期，（ ）。）。7、（、（ ），夜泊秦淮近酒家。），夜泊秦淮近酒家。8、观沧海观沧海中表现诗人博大胸襟的诗句是：中表现诗人博大胸襟的诗句是：9、天净沙秋思天净沙秋思表达表达“乡愁乡愁”最浓的一句是：最浓的一句是：10、（、（ ），风正一帆悬。），风正一帆悬。11、几处早莺争暖树，（、几处早莺争暖树，（ ）。）。12、明月别枝惊鹊，（、明月别枝惊鹊，（ ）。）。13、（、（ ），小桥流水人家，（），小桥流水人家，（ ）。）。14、（、（ ），浅草才能没马蹄。），浅草才能没马蹄。46凡事不要说我不会或
17、不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之
18、父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。7
19、3、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
