1、天天 净净 沙沙 秋秋 思思马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。提示 ：注意节奏学习目标学习目标 一、了解元曲这一文学体裁及作者。二、赏析文中运用的意象，体会作者创 设的意境。三、了解文中所表达的思想感情。四、熟读并背诵全诗。介绍作者：介绍作者：马致远马致远号号 ：朝代：朝代：评价：评价：元曲四大家：元曲四大家：东篱东篱元代大都人元代大都人当时著名的元曲作家，当时著名的元曲作家，更被时人美誉为更被时人美誉为“曲状元曲状元”因因天净沙天净沙秋思秋思他被称为他被称为 “秋思之祖秋思之祖”。 关汉卿、马致
2、远、关汉卿、马致远、 白朴、郑光祖。白朴、郑光祖。关于元曲关于元曲“曲曲”是一种配乐歌唱的诗歌是一种配乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体形式，是元代的新诗体“曲曲”分类分类杂剧：杂剧：散曲散曲套曲：套曲：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令：散曲的基本单位。小令：散曲的基本单位。主要特点：调短字少。主要特点：调短字少。用于演出的戏剧作品。天净沙天净沙是曲牌名，是曲牌名，秋思秋思是题目。是题目。解题解题 从“秋思”二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？整体感知整体感知 哪几句写了秋天里的景物，哪几句写了秋天里的感受（想法）？前三句前三句写景写景后两句后两句抒情抒情 前三句中写了哪几种景物？
3、我们在这些表示景物的字用横线画下来，把形容这些景物的字用括号括起来。（枯）（枯）藤藤 （老）（老）树树 （昏）（昏）鸦鸦 （小）（小）桥桥 （流）（流）水水 人家人家 （古）（古）道道 （西）（西）风风 （瘦）（瘦）马马赏析语句赏析语句枯藤老树昏鸦1.读这句话的感受？荒凉凄清之感。荒凉凄清之感。2.这一句话中所包含的一组景物： 藤藤 树树 鸦鸦3.为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“青藤大树乌鸦”还有这种感觉吗？枯萎，没有生命力。枯萎，没有生命力。苍老，光秃秃的。苍老，光秃秃的。黄昏时分，乌鸦飞不动了，黄昏时分，乌鸦飞不动了，变得没有精神。变得没有精神。枯：枯：老：老：昏：昏：枯老昏赏
4、析语句赏析语句枯藤老树昏鸦 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象。例如：我读“枯藤”一词，仿佛看到了枯萎的，形容枯槁的藤蔓的景象。 当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受。凋零、凄清凋零、凄清 赏析语句赏析语句枯藤老树昏鸦小结 ： 整句给人一种凋零、凄清的感受，这种“感受”就是作者为我们营造的意境。而“枯藤”“老树”“昏鸦”就是作者用来营造意境，表达一种情感的的具体的事物，我们称之为“意象”。 在创作的过程当中，将自己的在创作的过程当中，将自己的借助一种借助一种表达出来，表达出来，就叫做就叫做 ； 这些意象组合在一起，就形成这些意象组合在一起，就形成了了 。意象意象意境意境赏析意象赏析意
5、象古道西风瘦马小组合作：写一写小组合作：写一写 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象。 当读到“古道 西风 瘦马”这些词，当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受。孤独、寒冷孤独、寒冷赏析意象赏析意象古道西风瘦马 小结： 本句是通过本句是通过 、 、 等意象，为我们营造了等意象，为我们营造了一个一个 的意境。的意境。古道古道西风西风瘦马瘦马孤独、寒冷孤独、寒冷整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容赏析语句赏析语句小桥流水人家感受感受温馨、柔美温馨、柔美 思考：思考：这种氛围好像与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛围矛盾了，为什么要写这句，我改成“荒村古墓残霞”不是更添悲凉之意
6、吗？古道西风瘦马古道西风瘦马小桥流水人家小桥流水人家“我我”的真实境遇的真实境遇别人的生活别人的生活写法：以乐景衬哀情写法：以乐景衬哀情夕阳西下体会情感体会情感断肠人在天涯他因为想家了，悲伤到了什么程度？用了哪个词？断肠断肠！ 形容人痛苦到了极点。形容人痛苦到了极点。 思考：思考：这是不是太夸张了？马致远为什么会被伤到几乎痛断肝肠的程度呢？我们来了解一下他当时的处境。马致远生平： 元朝建国以后，把中国人分为四元朝建国以后，把中国人分为四等：蒙古人，色目人，汉人，南人。蒙等：蒙古人，色目人，汉人，南人。蒙古人和色目人有种种特权，只有他们可古人和色目人有种种特权，只有他们可以被任用为官员。这是民族
7、高压政策。以被任用为官员。这是民族高压政策。在马致远生活的年代，蒙古统治者已经在马致远生活的年代，蒙古统治者已经开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。马致远早年曾有仕途上的抱负，担望。马致远早年曾有仕途上的抱负，担任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱负，负，一生漂泊无定，郁郁不志。一生漂泊无定，郁郁不志。体会情感体会情感秋景秋景秋思秋思乡愁乡愁 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断
8、肠人在天涯。断肠人在天涯。总结总结 这首小令通过作者创造的九个意象，鲜这首小令通过作者创造的九个意象，鲜明地描绘了出一幅深秋傍晚的画面。明地描绘了出一幅深秋傍晚的画面。 其中，其中， 、 、 、 、 、 六个意象，为我六个意象，为我营造了一幅凋零、凄清、孤独、寒冷的意境。营造了一幅凋零、凄清、孤独、寒冷的意境。 、 、 三个意三个意象，是作者在全曲悲凉的意境基础之上创造象，是作者在全曲悲凉的意境基础之上创造出来的另外一种温馨的意境。出来的另外一种温馨的意境。 借着秋景，写秋思，抒乡愁。借着秋景，写秋思，抒乡愁。 古道古道西风西风瘦马瘦马枯藤枯藤昏鸦昏鸦老树老树小桥小桥流水流水人家人家课下作业课
9、下作业 改写改写天净沙天净沙秋思秋思 请大家顺着这种断肠之情，把请大家顺着这种断肠之情，把心中的画面，用文字表现出来。假心中的画面，用文字表现出来。假如你就是这个行走天涯的行人，如你就是这个行走天涯的行人，用用自己的语言写出此时所见景象，所自己的语言写出此时所见景象，所思之情。思之情。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正
10、是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这
11、个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
