1、复习内容： 从不同位置观察物体。 轴对称。 镜像对称。重点：重点： 学生应认识到：从不同的角度观察同一物学生应认识到：从不同的角度观察同一物 体。观察到的物体形状是不同的。体。观察到的物体形状是不同的。 通过观察和空间想像判断从不同位置观察通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的物体的形状。到的物体的形状。 重点：重点：进一步认识轴对称现象，会画对称轴。进一步认识轴对称现象，会画对称轴。在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。重点：重点：体会镜面对称的性质：照镜子时，物体会镜面对称的性质：照镜子时，物体与像的上下、前后相对位置相同，体与像的上下、前后相对位置相同
2、，而左右相对位置正好对换。而左右相对位置正好对换。 易错点易错点1、长方形有几条对称轴？学生易数成、长方形有几条对称轴？学生易数成4条，条，要让学生先用纸折一折，再画出来。对于要让学生先用纸折一折，再画出来。对于圆的对称轴有无数条，要引导学生通过有圆的对称轴有无数条，要引导学生通过有限次的操作，发现规律。限次的操作，发现规律。易错点易错点2、让学生根据对称轴画出另一半，对称轴有水、让学生根据对称轴画出另一半，对称轴有水平方向的，也有竖直方向的，需要学生应用轴对平方向的，也有竖直方向的，需要学生应用轴对称图形的性质。如果学生有困难，教师可以提示称图形的性质。如果学生有困难，教师可以提示学生只要画
3、出每条线段两端点的对称点，再连起学生只要画出每条线段两端点的对称点，再连起来，就是该条线段的对称图形。另外学生在实际来，就是该条线段的对称图形。另外学生在实际画时，特别是找对称点时，容易出现多数一个格画时，特别是找对称点时，容易出现多数一个格或少数一个格的错误。需要指导数的方法，同时或少数一个格的错误。需要指导数的方法，同时培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯。注意：注意：可让学生画一画最简单的轴对称图形，可让学生画一画最简单的轴对称图形，但应注意所画图形的线条要简洁明了，但应注意所画图形的线条要简洁明了，并且应在方格纸上进行。并且应在方格纸上进行。在观察物体时，在观察物体时，“左右
4、左右”可能对学生造成可能对学生造成干扰，但本册教材并不强调这个问题。干扰，但本册教材并不强调这个问题。对称轴是沿着折痕画的虚线，两边出头。对称轴是沿着折痕画的虚线，两边出头。渗透思想教育渗透思想教育.从不同的角度看从不同的角度看“事物事物”（问题）会有不同的（问题）会有不同的结果，看问题要全面，尊重别人的看法。结果，看问题要全面，尊重别人的看法。感受数学中的美感受数学中的美.并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。并感受对称物体因其匀称、均衡而给人的美感。观观 察察 物物 体体 练练 习习看一看，说一说看一看，说一说笑笑淘气看一看，说一说看一看，说一说下面这些图分别是谁看到的？下面哪一幅图是淘气看到的？（画）看一看，说一说看一看，说一说他们看到的是哪一面？看一看，说一说看一看，说一说下面的图形分别是谁看到的？试一试下面的图形分别是谁看到的？试一试哪幅图是我看到的哪幅图是我看到的?试一试（1 1）下面图形中哪些是对称的？）下面图形中哪些是对称的？ 在里画在里画对称练习对称练习对称的不对称的对称的对称的不对称的不对称的（5）画出下列图形的对称轴， 有几条画几条。哪些是对称图形，在下面画，再画出对称轴。 从镜子中看到的左边图形的样子是哪一个？画从镜子中看到的左边图形的样子是哪一个？画“”（7）你能把镜子中小红手里缺的东西画出来吗？）你能把镜子中小红手里缺的东西画出来吗？
