1、铁凝铁凝 学习目标学习目标 1 1、 学习本文以小见大、逐步深入学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；的写作方法；2 2、 体会本文的选材角度，及运用体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧；议论反复点化突出主题的技巧；3 3、 品味文章语言凝重的特点和丰品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；富的内涵；4 4、 理解犹太人的民族精神。理解犹太人的民族精神。初读课文了解大意初读课文了解大意1.1.这篇散文写的一个人是谁，一个这篇散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族一个民族? ?2.2.请用一两句话概括全文大意。请用一两句话概括全文
2、大意。速读课文理清思路速读课文理清思路找出文中能清晰地体现作者写作找出文中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句思路的几个关键句精读课文精读课文 合作探究合作探究1.1.文章开头是怎样引出戴维这个人的文章开头是怎样引出戴维这个人的? ?这样写这样写有什么好处有什么好处? ?2.2.课文充分展现了戴维的哪些才能课文充分展现了戴维的哪些才能? ?4.4.有感情地朗读最后一段有感情地朗读最后一段, ,说说它概括了戴维说说它概括了戴维什么个性特点，表达作者怎样的感情。什么个性特点，表达作者怎样的感情。3.3.戴维的优秀才能形成的原因是什么戴维的优秀才能形成的原因是什么? ?、开头从写犹太民族被杀戮的历史
3、和、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置设置“历史背景历史背景”，为写民族精神张本。，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的起读者对戴维和他的民族的“巨大创造巨大创造力力”的源泉何在的思考。的源泉何在的思考。、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下几个方面：为以下几个方面：（）阅
4、读中文长篇小说已经达到无需辅导的程（）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度；度；（）普通话自然、流利、准确，发音类似标准（）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音员；播音员；（）掌握多种语言；（）掌握多种语言；（）参加中文水准考试获佳绩；（）参加中文水准考试获佳绩；（）从事翻译工作深受好评；（）从事翻译工作深受好评；（）在（）在北京青年报北京青年报开设专栏。开设专栏。 、犹太民族的优秀精神，滋润、犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的才能。正是灌注出戴维优异的才能。正是良好的家庭环境和家庭教育，良好的家庭环境和家庭教育，特别是人格力量。戴维的才能特别是人格力量。戴维的才能与犹太民族的智
5、慧和本民族与犹太民族的智慧和本民族“文化精髓文化精髓”有关。有关。、他有着爱和平爱生命的信念，他有着为和平而奋争的勇气，他有着同情人类的豁达心胸。寻读课文寻读课文 了解特点了解特点一、一、以小见大以小见大：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现了一个伟大的民族。了一个伟大的民族。二、二、语言凝重而又内涵丰富语言凝重而又内涵丰富作者面对的是作者面对的是“千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失所所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所的民族，所涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语
6、言处涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处处透露作者理性的思考。处透露作者理性的思考。、运用结论性归纳的议论语句、运用结论性归纳的议论语句、多用长句，特别是复句的运用、多用长句，特别是复句的运用、多用启迪读者思考、探究的问句、多用启迪读者思考、探究的问句戴维戴维的语言才能良好的家庭教育家庭教育犹太民族犹太民族的精神汉语自然流利精通多门外语爱而不溺的方法和谐的家庭氛围热爱生命百折不挠祈祷和平奋发图强抒发自己的感受生命与和平相爱创造力将被激活人间奇迹会发生生命与和平相爱生命与和平相爱内容回顾内容回顾作者从对犹太青年戴维成才原因的探究入手，介绍了犹太民作者从对犹太青年戴维成才原因的探究入
7、手，介绍了犹太民族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望。神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望。文章主题文章主题以小见大以小见大描写一个人物，描写一个人物，走进一个家庭，走进一个家庭，表现一个民族。表现一个民族。读中感悟拓展延伸读中感悟拓展延伸、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对生命与和平的理解。生命与和平的理解。、作为新世纪的青少年，为了维护世界和、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么？平，你能做些什么？、围绕、围绕
8、“生命与和平生命与和平”这一话题，请你拟这一话题，请你拟一则宣传标语。一则宣传标语。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，
9、还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。
10、-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
