1、七年级语文上册七年级语文上册作者链接作者链接榆榆钱钱卜卜问问半半晌晌黑黑痣痣焚焚香香磕磕头头y b shng zh k fn 读准字音读准字音纠纠纷纷时时辰辰 chn ji 整体感知整体感知下一页下一页下一页下一页下一页下一页感情线索： 写作思路：1、所选七件事，哪些是详写，哪些是略写，这样安排有什么好处，顺序能不能调换？3、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 2、蔡老师是一个什么样的老师?请从文中找出相应的描写。 4、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称？这样一篇文章的人称前后不一致可以吗？5、
2、文章的主题思想是什么？下一页下一页深层探究深层探究1、这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。3、“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。2、蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。4、一般的情况下，文章的人称应前后一致。但这里由于抒发感情的需要而变换为第二人称行文，直接抒情，更显亲切，同时也表示感情到了极点，从而抒发了对蔡老师浓浓的思念、崇敬之情。5、本文通过对七件事情的叙述，表现了蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了“我”对温柔美丽、热情公
3、正的蔡老师的感激、怀念之情。（即老师爱学生，学生更爱老师）略写略写详写详写老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老师(中心中心)(写作写作)板书设计板书设计 拓展延伸拓展延伸语言品味语言品味1.传神的细节描写传神的细节描写【交流点拨】【交流点拨】“狡猾狡猾”原是贬义词，在这里是贬词褒用，写出了原是贬义词，在这里是贬词褒用，写出了“我我”机灵与调皮。机灵与调皮。（3）我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默）我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得围了上去不由得围了上去”、“默默地看默默
4、地看”、“连她握铅笔的姿势都急于模仿连她握铅笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我等语句表现了我们对老师的怎样的感情？们对老师的怎样的感情？ （2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（意思。（“狡猾狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这里的意思是什么？里的意思是什么？ ） 【交流点拨交流点拨】深切的喜爱、崇拜之情。深切的喜爱、崇拜之情。 （4）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她身边，看
5、她收拾这样那样东西的情景。我默默地站在她身边，看她收拾这样那样东西的情景。 【交流点拨】按理说小学生是最巴望过暑假的了，但作者心上却【交流点拨】按理说小学生是最巴望过暑假的了，但作者心上却升起依恋的愁云。一个副词升起依恋的愁云。一个副词“默默默默”，两个动词，两个动词“站站”、“看看”，这无声动作的描写，胜过千言万语，孩子们难以尽言的依依深情这无声动作的描写，胜过千言万语，孩子们难以尽言的依依深情都包含在其中了。都包含在其中了。（5）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。在那时却占据我的心灵。 (为什么一件为什么
6、一件“小事小事”会会“占据占据”我的心灵我的心灵?是不是用词不当？是不是用词不当？)【交流点拨交流点拨】所谓所谓“小事小事”，指的是孩子们之间常常有的，指的是孩子们之间常常有的一些纠纷，在老师或别的孩子们看来不过是小事，可是从一些纠纷，在老师或别的孩子们看来不过是小事，可是从作者当时的处境来看，却是一件不同寻常的遭遇：父亲背作者当时的处境来看，却是一件不同寻常的遭遇：父亲背井离乡，生死不明；母亲抑郁忧伤，时刻牵挂；那些不大井离乡，生死不明；母亲抑郁忧伤，时刻牵挂；那些不大懂事的同学还常对懂事的同学还常对“我我”幸灾乐祸，使幸灾乐祸，使“我我”更感到孤独更感到孤独悲伤，辛酸痛苦。在这最困难的时候
7、，蔡老师理解悲伤，辛酸痛苦。在这最困难的时候，蔡老师理解“我我”的心情，重视这同学之间的纠纷，细致地处理了问题，批的心情，重视这同学之间的纠纷，细致地处理了问题，批评了那些评了那些“小小反动派反动派们们”，还写了一封信劝慰，还写了一封信劝慰“我我”，“说我是说我是心清如水心清如水的学生的学生”。蔡老师如此同情、关怀。蔡老师如此同情、关怀和爱护一个处于困境的学生，使和爱护一个处于困境的学生，使“我我”那弱小的心灵充满那弱小的心灵充满对她的感激和爱，所以才会把这看作为对她的感激和爱，所以才会把这看作为“占据心灵占据心灵”的事。的事。“占据占据”是军用术语，用在这里特别形象有力，体现孩子是军用术语，
8、用在这里特别形象有力，体现孩子对老师炽热而真挚的爱。对老师炽热而真挚的爱。2.真挚的师生情谊真挚的师生情谊1、围绕中心，精心选材：开篇第一句揭示全文之旨，点明了作者的情、围绕中心，精心选材：开篇第一句揭示全文之旨，点明了作者的情“使我最难忘使我最难忘”，叙写的人，叙写的人蔡芸芝先生。紧接着围绕蔡芸芝先生。紧接着围绕“老师爱孩子，孩子老师爱孩子，孩子更爱老师更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个方面选取典型具体的材料来表现人物，突出方面选取典型具体的材料来表现人物，突出“最难忘最难忘”。 2、详略得当，语言质
9、朴：略写前五件事，详写后两件事，因为前五件事写蔡、详略得当，语言质朴：略写前五件事，详写后两件事，因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面面”上写，而后两件事则是上写，而后两件事则是“我我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从思念、依恋之情，是从“点点”上写上写,所以详写。这样详略安排，既能使文章结构所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。本文没有华丽的辞藻和成段的抒疏密有间，又能表现出师生
10、感情的步步加深。本文没有华丽的辞藻和成段的抒情议论，只将浓郁的感情熔铸在娓娓动人的叙述之中，将老师的美德寓于素淡情议论，只将浓郁的感情熔铸在娓娓动人的叙述之中，将老师的美德寓于素淡平实的描写之中。平实的描写之中。3、描写逼真，符合儿童心态、描写逼真，符合儿童心态:作者运用传神的细节描写，将最动人的一瞬清晰作者运用传神的细节描写，将最动人的一瞬清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。另外，作者还以儿童的地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。另外，作者还以儿童的目光观察事物，以儿童的心理评判事物，用儿童的语言叙述事物，虽显稚嫩，目光观察事物，以儿童的心理评判事物，用儿童的语言
11、叙述事物，虽显稚嫩，但真实可信。但真实可信。写法探究写法探究板书设计板书设计细节传神细节传神感情真挚感情真挚 在教你的老师中，哪位老师给在教你的老师中，哪位老师给你留下的印象最为深刻？为什么？你留下的印象最为深刻？为什么？你能用简短的文字描述一下吗？你能用简短的文字描述一下吗？（外貌、动作、神态等）（外貌、动作、神态等）拓展延伸拓展延伸46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子
12、，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才
13、会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
