1、作作 文文 片片 段训段训 练练 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺急着挣扎，被他尽气力捺(n)定，那里肯放定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起
2、来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。虫嘴直按下黄泥坑里去。 “嘭嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个个，第三个他很快就把其他人远远他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起
3、来的时候，他飞起来向前冲刺向前冲刺胜胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。不已。 抓住抓住典型性的动作典型性的动作，进行，进行描写，就能使人物，像放电影描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情会出人物做事时的思想感情 我们在作文时，要想把内容写得充我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学物的动作。学会描写动作，就是学会了用会了用“事实说话事实说话”，就可以避免，就
4、可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体内容的空洞，就可以把内容写具体了。了。 那么，那么，什么是动作描写什么是动作描写呢？呢？ 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、动作的描写。就是通行为、动作的描写。就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写
5、可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见
6、了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子水，用勺子搅了搅搅了搅，然后舀起满满的一大，然后舀起满满的一
7、大勺，慢慢地放到嘴边勺，慢慢地放到嘴边吹了吹吹了吹，又把一滴桔，又把一滴桔汁水汁水滴滴到手背上，到手背上，试了试试了试凉热，接着，把凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。感到一股暖流注入了我的心田。 这就是我的妈妈这就是我的妈妈 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要她的教鞭好像要落落下来，我用石板一下来，我用石板一迎迎，教鞭轻轻地，教鞭轻轻地敲敲在石板边上，大伙在石板边上，大伙笑笑了，她也了，她也笑笑了。了。 我的老师我的老师如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法动作描写的方法方法
8、一:把人物的动作细致入微地描摹出来(慢镜头)A、埃尔克深带着球，飞速冲向球门，、埃尔克深带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球射进了球门。猛地一脚，把球射进了球门。B、（1）他用胸部他用胸部停住停住伙伴传来的球，伙伴传来的球，（2）习惯地用大腿一习惯地用大腿一颠颠，（3）将球将球挑挑过对方球员的头顶过对方球员的头顶，（4）从两名从两名包抄的队员中间包抄的队员中间穿穿过去过去，（5）又又晃晃过过几名对方球员几名对方球员，（6）避开避开守门员守门员，（7）把球把球射射入网底入网底。 例例放学回家放学回家a a放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。b b（1
9、 1）放学了，他把书本练习簿什么）放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，（的一古脑儿往书包里一塞，（2 2）书包扣）书包扣带只扣了一个，（带只扣了一个，（3 3）就把书包往肩上一）就把书包往肩上一撂。撂。(4)(4)蹦跳着，蹦跳着，(5)(5)还哼着小调。还哼着小调。(6)(6)到到了校门口，了校门口，(7)(7)他左右一望，他左右一望，(8)(8)正是车流正是车流空隙，就一窜过了马路。空隙，就一窜过了马路。(9)(9)他拐过一条他拐过一条小街，小街，(10)(10)这才慢慢走着，因前面就是他这才慢慢走着，因前面就是他的家。的家。方法二：选用准确的动词描写 例例雪地捕鸟雪地捕鸟 a
10、那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鸟。一只小鸟。 b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地出地面，用一枝短棒面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛起一面大的竹筛来，下面来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一一拉拉，便，便罩罩住了。住了。 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 须臾，一个头方耳大、矮胖须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和结实的中年人夹着一本厚书和一个
11、大圆规、一个大三角板挤一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台进门，眨眼工夫就站到了讲台上。上。 王几何 方法四方法四:适当加入心适当加入心理、神态等等描写。理、神态等等描写。 例 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”充实后： 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个十足的混蛋！” 动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征。你能写好这个动作吗？你能写好这
12、个动作吗？一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（1 1）细致入微地描摹人物的动作）细致入微地描摹人物的动作（2 2）动作描写的关键）动作描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；神态描写，语言描写结合起来；总结：总结： 动作描写在文章中起着重要作动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。过千言万语的表白。作业：以一节特别的作业：以一节特别的 课为题作文课为题作文要求：要求：1 1、字数、字数600600字以上。字以上。2 2、中心明确，详略得当。、中心明确，详略得当。3 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。以达到表现人物性格的作用。4 4、文面整洁。、文面整洁。
